11.現代的聽力測量及輔助性聽覺科技都能讓重度、極重度聽覺障礙兒童有效運用其殘存聽力。有關替代聲音的支持系統，下列哪一項是錯誤的？(A) 翻譯員 (B) 電視字幕(C) 人工電子耳 (D) 說話/文字
12.某資源班老師和自閉症學生在早上或下午，事先察看真正教材發生之前將使用的課程和活動，來降低學生的壓力和焦慮，促進其成功。這位老師運用的是何種教學策略？(A) 促進 (B) 示範(C) 刺激控制的遷
13.小英疑似有聽覺問題，但是她無法接受「行為式純音聽力測定」。依據現行「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」規定，需以何種檢查方式來認定她是否有聽覺障礙？(A) 語音聽力檢查 (B) 聽覺電生理檢查(C
14. 小銘是位情緒行為障礙學生，在轉換教室行進間常有肢體攻擊和欺負同儕的行為。到教室時，他圈選是否做到每項與老師約定的行為表現，然後對照老師的紀錄來決定得多少分，若達到標準就可以選擇獎品。這是何種方
15.老師想要對資源班學生實施評量，她先分析課程，然後依序決定學生目前的運作水準、選擇特定目標行為和成就標準、設計評量工具、決定適當的精熟標準、蒐集和展示資料，最後根據資料分析，作出有關學生教學成效的
16.依據現行「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」規定，情緒行為障礙係指長期情緒或行為表現顯著異常，嚴重影響學校適應者；其障礙並非因下列哪些因素直接造成之結果？(A) 健康、環境、感官 (B) 智能、環
17.功能性行為評量(functional behavior assessment, FBA)會涉及到幾項步驟，這些步驟依照順序排列為何？甲：確認問題行為乙：檢視評量資料丙：詳述行為發生的情境丁：基於
18.有關常模與測驗分數的解釋，下列哪一項描述是錯誤的？(A) 如果學生接受測驗所得的 z 分數=0.5，表示他的得分高於平均數。(B) 百分等級 20 和 30 間的差距，與 50 和 60 間的差
19.一位 9 歲自閉症兒童的認知功能在某一特定年齡水準（如 7 歲 1 個月），可能顯示該兒童在認知範圍上發展落後，但是卻無法顯示認知功能運作上的變異情形。這是心理計量取向測驗上何種概念運用必頇關注
20.MLU(Mean Length of Utterance)是檢測兒童語法發展的指標，以下關於 MLU 的說法，何者是正確的？(A) 不適用於四歲以下說中文兒童。(B) 說中文兒童二歲時的 MLU
21.老師以應用行為分析裡的倒返實驗設計，想了解在介入期，小明如果當天沒有遲到就可以得到一枚獎章，對於小明是否為有效的介入策略，請問小明應該連續幾天沒有遲到時，老師才進入基線期 2(倒返期)，比較合適
22.關於學習障礙學生的說明，以下何者是正確的？(A) 智商約為 60-70 左右。(B) 若是數學障礙，可以不考慮其聽覺理解的問題。(C) 自我教導訓練可以協助兒童以內在語言改善不良行為。(D) 視
23.以系統減敏感法幫助有選擇性緘默症的學生，下列何者是正確的開始？(A) 請她/他以唱歌方式說話。(B) 下課時請她/他到辦公室加以勸導。(C) 告訴兒童她/他畫得很好，請她/他發表自己的圖畫。(D
26.特殊教育法關於安置之規定，以下哪一項是錯誤的？(A) 各主管機關應每年重新評估特殊教育學生安置的適當性。(B) 對於安置如有爭議，學生監護人得向就讀學校提起申訴。(C) 國民教育階段特殊教育學生
27.小明是國小接受資源教室服務之智能障礙學生，剛診斷有白血病，需要經常請假到醫院治療。請問下列什麼服務和措施是小明比較需要的？甲：安置集中式特教班 乙：延長修業年限 丙：申請在家教育丁：調整學習內容
29.根據特殊教育法規，各級主管機關應督導所屬學校設置專業團隊，下列哪些人是專業團隊的成員？(A) 學生家長、特教教師、語言治療師(B) 學生家長、復健科醫師、語言治療師(C) 物理治療師、語言治療師
30.107 學年即將實施十二年國民基本教育課程綱要總綱，關於特殊教育部分的說明，以下何者不正確？(A) 必要時可以調整部定和校訂課程，但學習總節數不可減少。(B) 學校可以在校訂課程中開設特殊需求領
39. 有關大腦與學習之關係，下列敘述何者較正確？(A)腦神經元的數目是遺傳和環境所共同決定(B)學習經驗主要是增加神經元的數目(C)90%神經細胞的成長要到青春期才完成(D)神經元的髓鞘化是後天才生
26. 老師要教導小美正確指認冷熱水開關，為了評量她進步情形，請問老師在小美學習初期，應該使用以下哪一種通過標準？(A) 持續時間 (B) 能作正確步驟佔所有步驟的百分比(C) 反應時間 (D) 回答