教甄資賦優異組

40.有關資賦優異學生個別輔導計畫之訂定，以下何者敘述錯誤？(A)應以協同教學方式訂定(B)應考量資 賦優異學生的性向與優勢能力(C)應考量其特殊教育需求訂定之(D)應邀請資賦優異學生家長參與。

41.以下性向測驗的描述，何者錯誤？(A)測量特定心智活動的潛能(B)測量個人與生倶來的潛能(C)測驗結 果可作為預測未來學習情形之參考(D)偏重已學習過的知識或技能。

42.某縣市舉辦中學生科學創意競賽，為確保競賽結果的公正性，最適合使用下列哪一種信度係數來表示其 信度值？(A)KR20信度(B)重測信度(C)評分者信度(D)折半信度。

43.以下何者是低成就資優生常出現的個人特質或因素？(A)企圖心強(B)目標設定高(C)成就動機低(D)内控歸因。

44.Bloom所提出的認知分類模式中何者較不屬於高層次思考的範圍？(A)理解(B)分析(C)評鑑(D)應用。

45.有關資優生常見的情意特質不包括以下哪一項?(A)喜歡與人合作，擔任領導者(B)不滿現實與權威，批判性強(C)是非分明，要求公平正義(D)對於自己的表現常不容易感到滿意。

46.隨著多元智能理論的提倡，以下何者為非？(A)意識到智力的内涵是多面向的(B)對資賦優異的界定變 得較為廣義(C)重視高智商與實際成就表現(D)重視每個孩子的專長展現。

47.以下何者較偏向左半腦優勢者表現的行為？(A)感性(B)擅長邏輯分析作業(C)偏好概括看事物(D)憑直覺獲得概念。

48.ADHD資優生常見的教育問題不包括以下哪一項？(A)優異潛能未被發掘(B)沒有得到適當的治療與輔 導(C)沒有得到適當的教育資源(D)愈資優的孩子其ADHD的問題越早被發現。

49.女性資優生在何時容易開始思考他人期望其扮演的角色而忽略自己想成為的人，且會隱藏自己，忽視自 己的渴望？(A)童年(B)國高中期(C)大學時期(D)成人階段。

50.以下何者不是與藝術才能優異學生明顯相關的多元智能？(A)音樂(B)美術(C)自然觀察(D)肢體動覺。

51.依據J.Renzulli等人的看法，有關濃縮課程的學理基礎，下列哪一項敘述有誤？ (A)教科書「變笨了」(B)教科書品質改進失敗(C)能力優異學生的需求常不能在教室中獲得滿足(D)濃縮並不保證教

52.有關領導才能技巧訓練中，「觀念」、「人性」、「專門技巧」三項，其中「觀念」在下列哪一種人員中是最 重要的？(A)上層管理(B)中層管理(C)督導人員(D)技術人員。

54.有關資優教育的充實策略，下列哪一項敘述是有誤的？(A)它是資優教育的基本策略(B)它是在提供資 優生較廣泛的通識課程(C)它的目的在提早畢業(D)課程安排上包括加深加廣。

55.在指導資優生做獨立研究時，例如「環境污染」這個主題非常大，老師引導同學探詢「污染的種類」或 「污染的防治」這是在引導資優生(A)聚焦研究問題(B)發現研究問題(C)探詢研究問題(D)決定研究設計

56.資優生的課程如果要他們設計民調，了解民眾對核能安全的議題；或在學校中推動反公害運動，這種課 程設計的基礎是基於下咧哪一種哲學思維？(A)學術理性(B)社會重整(C)認知發展(D)專業生涯

57.下列哪一項教學活動層次最高？(A)確定和辨認出故事中故意省略的要素(B)以透視圖表現出巴黎鐵塔的 主要象徵(C)以圖表呈現出要素和被使用頻率的不同(D)討論角色的成長與改變、相似與相異處及角色

58.檢核表法是創造性問題解決方法之一，SCAMPER是可用的方式，其中P是指(A)結合(B)除去(C)另有 用途(D)重新安排。

59.美國首度對資優教育的重視主要是受到何種事件的影響？(A)1920年推孟的資優教育研究(B)1978年通 過的資優教育法案(C)1970年美國教育署長對國會的報告(D)1957年蘇聯發射人造衛星。

63.J.Whitmore認為低成就的學校(underachieving schools)造就低成就的學生，這在低成就的肇因是指(A)老師的信念與價值(B)同儕影響(C)學校整體環境(D)老師的期望。

64.對於閱讀有困難的資優障礙學生，我們讓她聽課文錄音，這是屬於(A)社會情緒支持(B)自我擁護技巧(C)提升其自我效能(D)補償策略。

65.有時資優生也需要諮商輔導，在與當事人做個別諮商時，依據諮商倫理守則，諮商員把握三個原則，下 列哪一個不是應考慮的重點(A)真誠(B)解決衝突(C)同理心(D)無條件積極關懷。

66.資優學生也需要獎賞，對於資優學生的獎賞，下列哪一項應予淡化其色彩？(A)情緒的成熟(B)學業的 成就(C)積極的社會行為(D)資優的行為。

67.下面那一項對於資優學生鑑定與評量的敘述是錯的？(A)教師的行為觀察不夠客觀，可不予考慮(B)創 造力評量是在檢視擴散思考(C) 一般智力在評量聚斂思考(D)綜合性向測驗就是指智力評量。

68.資優生有許多不一樣的特質，下列哪一項特質正好可以引導他們做獨立研究？(A)自主性的學習(B)多 樣化的興趣(C)不尋常的記憶力(D)思考的早熟。

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