40下列何者為資優生生涯/職業領域的諮商與輔導目標？(甲)基於對自己長、短處的了解，而發展出對於生涯機會的覺知。(乙)透過獨立研究和第一手經驗，探索各種生涯的意涵。(丙)慎選一所與自己的生涯興趣和學業
44.Passow 研究指出對於「經濟不利、文化殊異的資優生」導致他們在鑑定上無法被彰顯主要原因是？(A)測驗偏誤、選擇性的轉介和依賴以缺陷為本的派典(B)測驗偏誤、標準過高、刻板印象(C)測驗偏誤、
49真實的故事，像名人傳記及虛構的故事，可以幫助青少年了解自己的天賦才華，克服困難，透過主要角色替代證明，讀者和觀眾可以嘗試新的角色和態度，探索其他解決衝突的方式。係採用下列何種教學措施？(A)行為治
50老師針對班上資優學生實施夏令營、良師指導、外埠參觀、未來性問題解決等方案，試問該師所實施的方案都是屬於何種資優教育方案？(A)加速導向方案 (B)能力分組導方案 (C)充實導向方案 (D)成果導向
2. 資優教育之實施辦理方式多元，依據特教法相關辦法，學前、國民教育、高中職階段資優教育可以實施型態類型有些差異，請問下列哪一個選項其教育階段與辦理類型的對應為完全正確?(A)學前教育階段：特殊教育方
3. 依據「特殊教育法」(2009)第三十六條，資賦優異學生的「個別輔導計畫」(IGP)應包含哪些內容?(A)性向、優勢能力、特殊教育需求。(B)學業成績、性向、優勢能力、特殊教育需求。(C)學業成績
5. 國一某生在魏氏智力測驗表現的得分是 115，請問下列敘述何者最佳?(A)某生在魏氏智力測驗測得滿分。(B)某生的魏氏智力測驗的心智年齡與他的生理年齡相等。(C)某生的魏氏智力測驗成績顯示，他的智
7. 以某校 1000 名學生為研究對象，發現其智力與成就間的相關為 0.80，但若僅以資優班的 100 名學生為研究對象，卻發現相關僅有 0.10。下列哪一選項敘述說明此現象為最合理?(A)因為資優
8. 濃縮課程的實施有下列數步驟:a.保留紀錄 b.濃縮一般課程 c.濃縮需求的認定 d.提供替代方案。請選出實施濃縮課程的正確步驟?(A) bcda (B) bdca (C) cdba (D) cb
10.某生是國小四年級的學生，生性害羞且不擅與人互動，此外他學習速度極快，無法從學校的資優方案獲益，若他的父母有足夠的資源與教導能力，可以考慮採下列哪一種教育服務方式給某生?(A)良師制度 (B)生涯
11.下列哪一種學習模式是提供學生機會，選擇並解決已存在於學校或社區的問題。這些真實問題皆是配合著教學目標、能力、和概念，由學生主導，進行調查與問題解決，使學生有機會成為具批判與創意的思考者?(A)問