依Havighurst的發展任務論，何者是6~12歲兒童的發展任務?(A)學會說話(B)學到與友伴和陸相處的能力(C)接納自己身體和容貌(D)建立起自己的價值觀念
提出操作制約論點是何位學者?(A)Skinner(B)Pavlov(C)Weiner(D)Baneura
下列何種理論將學習視為個體在社會情境中向楷模行為模仿的歷程?(A)行為學習論(B)社會學習論(C)認知學習論(D)人本學習論
在巴夫洛夫對狗所做的食物、鈴聲與唾液的分泌制約反應實驗中，何者為非制約刺激?(A)食物(B)唾液(C)狗(D)鈴聲
行為主義創始人為：(A)桑代克(B)史肯納(C)巴夫洛夫(D)華生
Bandura認為人會自然觀察自己的行為，然後依據自己的標準來做判斷，最後就給自己增強或懲罰，稱為什麼理念?(A)鷹架作用(B)近側發展區(C)自我調整(D)前導組織
下列對負增強的敘述為真?(A)給予正增強物(B)拿掉正增強物(C)給予負增強物(D)拿掉負增強物
電腦輔助教學與編序教學係跟據下列哪位心理學家的理論發展出來的?(A)Watson(B)Pavlov(C)Skinner(D)Thorndike
某學生亂丟垃圾被老師看見，老師要學生檢起垃圾，丟進垃圾桶，然後再給予讚美。這是運用了何種處理行為不良的原則?(A)削弱原則(B)交互抑制(C)排除刺激(D)消極注意
學生在解算術題時，從教師對例題的講解中，明瞭解題的原則，是屬於何項模仿?(A)直接模仿(B)綜合模仿(C)象徵模仿(D)抽象模仿
下列何者不是行為主義最常受到批評?(A)無法解釋人類複雜的學習(B)認為學習只靠直接經驗，限制學習的可能性(C)認為學習只有在受控制下才會發生(D)忽略強化是構成學習的重要條件
教師常用的「反應代價」是屬於下列何種行為原理的策略?(A)負增強(B)處罰(C)正增強(D)區別性增強
A>B且B>C 所以A>C，兒童認知可以達到這樣的標準，是為布魯納所提出認知發展論的哪一個時期?(A)動作表徵期(B)形象表徵期(C)符號表徵期(D)創作思考期
行為學習論的研究，以下何者為非？(A)以個體內在行為的改變為取向(B)以客觀、控制、預測為方法(C)從動物研究所得行為法則(D)推論解釋人的行為
當孩子寫完功課便可玩遊戲"其訓練原理為(A)正增強(B)負增強(C)處罰(D)消弱
有一研究以國小學生之綜合資料卡為對象，探討學生遭受校園暴行之相關因素。這種資料蒐集方法為：(A)相關研究法 (B)事後回溯法 (C)檔案分析法 (D)調查表研究法。
1.對基礎教育階段學校教育的目的，歷來學者論點不一，從哲學心理學觀點，主張教育目的在(A)發揚人性，啟迪學生潛能(B)培養學生道德與生活知能
()1.用來研究身心發展者有三種方法，在較長時間內對同組受試者身心變化做追蹤式研究，比較不同年齡的身心特徵，從而發現發展的規律(A)縱貫法(B)橫斷法(C)連續法------P.46
()1.行為主義心理學的創始人(A)巴夫洛夫(B)華生(C)桑代克(D)斯肯納----P.175
()1.發現學習論的創始者(A)馮德Wundt(B)布魯納Bruner(C)奧斯貝爾Ausubel
1.學生們學習成就的優劣與其智力的高低，二者之間存有密切的關係(A)智力因素的個別差異(B)非智力因素的個別差異----P.336
2.「視教師如園丁，視學生如花木」這句話代表何種含義? (A)強調教學以老師為中心 (B)強調知識與技能的教學 (C)重視兒童個性發展
3.何者是性善說的思想家? (A)孔子 (B)孟子 (C)荀子
4.荀子說:「性也者，吾所不能為也，然而可化也。」這句話強調教育的什麼? (A)外鑠力量 (B)適性發展 (C)知、情、意合一
5.西方教育歷經兩次教育改革運動(教育科學運動、進步教育運動)，請問其代表分別為誰? (A)桑代克和佛洛依德 (B)桑代克和杜威 (C)馬斯洛和杜威