130.開書考試、非紙筆測驗，實施上以量少、質精、種類多的方式，培養樂於合作和分享的人生觀(A)真實評量(B)實作評量(C)動態評量(D)多元化評量
85.個體表現正確反應後，只選擇一部份反應給予強化物(A)立即強化(B)延宕強化(C)連續強化(D)部分強化
86.行為反應建立後，若未再獲得增強或非制約刺激不再和制約刺激同時出現，則個體行為反應會逐漸減弱終而消失(A)類化(B)區辨(C)消弱(D)自然恢復
87.實驗依據：老鼠走迷津(老馬識途)(A)頓悟學習(B)符號學習
88.個體將所學經驗在新情境中加以重新組合，形成比舊經驗更高一層的學習，能使學習者的能力提高(A)水平遷移(B)垂直遷移(C)低徑遷移(D)高徑遷移
89.個體在舊情境中所習得的抽象知識能運用於新的不同情境中(A)水平遷移(B)垂直遷移(C)低徑遷移(D)高徑遷移
90.個體將學習經驗預先設定未來情境中進行問題解決(A)一般遷移(B)特定遷移(C)前導式遷移(D)回溯式遷移
91.個體面臨新的問題情境時，會反思自己過去學習情境中的相關經驗，將有助於新情境的學習(A)一般遷移(B)特定遷移(C)前導式遷移(D)回溯式遷移
92.由Allen&Rgan提出，是一種訓練教師教學技能，複雜的教學技能被分解為最簡化的、小單位的技能(A)學習遷移(B)編序教學(C)精熟學習(D)凱勒計畫(E)微型教學
93.提出學生中心教育(A)康布斯Comb(B)馬斯洛Maslow(C)羅傑士Rogers(D)葛雷斯菲爾Glaserfeld
94.人本取向的學習動機，認為維持良好的師生關係和培養和諧的教師氣氛是維持學生學習動機的基本條件(A)哈姆柴克Hamachek(B)溫納Weiner(C)卡芬頓Covington
95.自我歸因論影響成敗因素的向度在性質上是穩定的(A)能力(B)努力(C)別人反應(D)身心狀況
96.凱勒的ARCS模式，S是指(A)引起注意(B)切身相關(C)建立信心(D)感到滿足
Vygotsky從社會文化探討學習與發展的交戶關係，提出「社會中介」概念。「社會中介」主張個體認知能力或行為反應的模式為：(A)刺激-個體-反應(B)刺激-人際社會互動-個體-反應(C)刺激-個體-人
依(E)rikson的理論，經由自我調適過程，能化解個體面臨的危機，並自我進一步成長，此種危機屬於：(A)常態性(B)非常態性(C)負面性(D)後設性
下列何者符合柯爾柏格的道德序階理論?(A)尊重個人功利高於服從導向的道德行為(B)尊重團體決定高於遵行普效性倫理原則(C)尊重社會契約高於服從導向的道德行為(D)服從導向高於遵行團體決定的道德行為
幼兒用手抓小球，用手抱大球，請問市皮亞傑認知發展論的哪種概念?(A)組織(B)調適(C)同化(D)平衡
在能力的因素理論中，Guiford將人類的首埋能力分為思考內容、思考運作和思考結果，其理論稱為何種能力因素理論?(A)群因論(B)智力結構論(C)階層理論(D)側面區圖論
「如果你對我好，那我也會對你好」，請問這是在郭爾堡道德理論中哪個階段?(A)避罰服從階段(B)相對功利階段(C)尋求認可階段(D)遵守法規取向
面對問題情境時，能提出新奇想法，這屬於創造力中的：(A)流暢性(B)變通性(C)獨創性(D)精進力
教育重視全人教育，教育心理學家強調知.情.行.意四者並重的心理發展中的「意」指的是(A)意義(B)意見(C)意志(D)情意
1.教育心理學研究的新取向，何者正確? (A)目的教育化 (B)對象全才化 (C)方法國際化
下列哪一個學派論點，導引出幼兒教育中「童年經驗」的概念?(A)認知學派(B)成熟學派(C)行為學派(D)心理分析學派
以下何項對於右腦型的人之敘述是不正確的?(A)輕聚斂式思考重擴散式思考(B)重理性與邏輯分析(C)普遍上喜用圖像思考多於語言思考(D)具想像力與創造力
患者了解語意卻無法說出句子，請問是大腦哪個區域受傷?(A) wernicke語言區(B)小腦語言區(C)Broca語言區(D)Spreey語言區