18.根據柯柏格(L. Kohlberg)道德推理之實徵研究結果，針對13歲的學生而言，在下列哪一個道德推理發展階段所佔的人數百分比最高？(A)社群合約取向(B)尋求認可取向(C)順從法規與秩序取向(
20.有關青少年大腦發展之敘述，下列何者不正確？(A)大腦仍保有可塑性(plasticity)(B)髓鞘化(myelinization)持續發生(C)突觸修剪(synaptic pruning)持續發
21.下列哪一項敘述顯示團體領導者使用「連結」(linking)的技巧？(A)「希望大家可以針對今天討論的主題發言。」(B)「還沒有發言的人也可以說說自己的看法。」(C)「有人建議要用小組的方式進行討
22.「什麼樣的生活是你想要的？」、「你正在做什麼？」、「你上星期做了什麼？」、「最近什麼事妨礙你達成想要的？」上述問題是下列哪一個學派最常使用的問法？(A)認知行為學派(B)個人中心學派(C)現實治
23.小米和四位好朋友在手臂上刺了玫瑰花的刺青。下列對於這件事的敘述何者最不 恰當？(A)小米可能已經加入幫派，需要轉學以改變環境(B)小米可能處在以同一圖案代表團體認同的次文化環境中(C)小米可能為
24. 徐老師使用價值澄清法，協助學生在學測後選填大學科系志願。關於價值澄清法之目的，下列何者正確？甲、強調評價的歷程乙、灌輸特定的價值觀丙、重視價值觀的內容丁、察覺所重視的信念與行為戊、權衡各種可能
25-26為題組閱讀下文後，回答25-26題。育誠的功課一直不理想，蘇老師多次的輔導後，發現育誠雖然答應要花時間在課業上，可是回家後都沒有讀書。【題組】25.蘇老師說：「育誠，你雖然答應我要用功讀書，
27-28為題組閱讀下文後，回答27-28題。李老師帶領了一個八年級學生的小團體。【題組】27.在第一次團體結束時，李老師說：「今天我們都分享了自己的故事，下次讓我們一起來想想如何面對這些困境。」李老
【題組】 28.玉文在第三次團體時說：「本來我不想參加，但是從這幾次分享中才知道其實每個人 都有類似的問題。」玉文的體會反映其獲得下列哪一種輔導成效？(A)普同感(B)利他性(C)注入希望(D)人際學
29. 30為題組閱讀下文後，回答29-30題。阿健在廣泛的職業選擇中，逐漸能察覺到自己感興趣的職業範圍，而且會考量到職業對社會的貢獻性。【題組】【題組】29. 30為題組閱讀下文後，回答29-30題
【題組】30.阿健在嘗試各種職業角色的過程中，雖然感到焦慮，但卻勇於承擔及持續探尋。根據馬西亞(C. Marcia)的理論，阿健屬於下列哪一種認同狀態？(A)認同迷失(identity diffusi
1.下列哪一種方式較適合促進青少年的正向身體意象？(A)改變身邊重要他人對青少年的外貌評價(B)關注當今社會文化所崇尚的體態、外貌(C)藉由青少年崇拜的偶像，塑造身體意象的標竿(D)透過運動和健康飲食
6.九年級的瑋文最近學業成績下滑，神情憂愁，導師注意到瑋文手腕上有許多道的新舊刀痕。導師最不宜對瑋文進行下列哪一項處理？(A)告知瑋文的父母請他們多注意(B)直接詢問瑋文這些刀痕的由來(C)將瑋文轉介
8.花花因為段考成績不理想，覺得很沮喪。導師分享自己也曾考壞，被老師和爸媽責駡，當時也覺得自己糟糕透了，幸好後來振作起來，才考上理想的學校。導師使用了下列哪一種諮商技巧？(A)引導 (B)澄清(C)自
9.相較於兒童階段，青少年對於訊息的處理速度較快。下列哪一項是青少年訊息處理速度較快的主要原因？(A)腦中血液的含氧量較高 (B)腦中分泌較多的多巴胺(C)腦中的神經元數量較多 (D)腦中神經元髓鞘化