67.在教育行政學的理論發展中，下列何者是屬於批判理論取向的學者？(A)D. E. Griffiths (B)T. B. Greenfield (C)R. J. Bates (D)C. Hodgkin
68.下列何者是屬於參與取向的評鑑模式：(甲)消費者取向評鑑(consumer-oriented evaluations.)(乙)利害關係人本位評鑑(stakeholder-based evaluat
69.提出「多元智能」（multiple intelligences）的是何人？(A)培根 （F. Bacon） (B)斯賓塞（H. Spencer） (C)杜威（J. Dewey） (D)迦德納（H
70.提出「科學否證論」（Scientific falsificationism）的是何人？(A)孔恩（T. Kuhn） (B)波伯（K. Popper） (C)孔德（A. Comte） (D)黑格爾
74.有老師以自動守規矩來教導學生，要學生有自律心，就算沒有老師與同學的監督，都要自動遵守規矩，這位老師教導學生奉行的是何種道德主張？(A)功利主義（效益論）(Utilitarianism) (B)情
76.當一位學生僅能自逃避懲罰、服從權威及利益交換的觀點來衡量行為結果時，您認為此學生應該進入了科爾柏格（L. Kohlberg）道德發展論中的哪個階段？(A)道德成規期 (B)道德成規後期 (C)道
78.在學生正式學習前先提供聯結新知識與舊經驗之學習素材，此素材以奧蘇貝爾（D. P. Ausubel）「闡釋或說明式教學」內涵看來，其專有術語稱為？(A)動機促進 (B)意義架構 (C)前導組體 (
80.請問標準參照測驗及常模參照測驗的分數意義解釋方式有何不同？(A)前者為絕對比較，後者為相對比較 (B)前者為同時比較，後者為絕對比較(C)前者為相對比較，後者為絕對比較 (D)前者為相對比較，後
82.阿松依序學習到兩個不同單元的內容，當考試考到新單元的內容時，因為舊單元的內容和新單元的內容有些相似，導致阿松記憶錯誤，這樣的現象稱為？(A)倒攝抑制 (B)選擇性知覺 (C)建構記憶 (D)順攝
93.雙眼立體視覺功能：兩眼視機能的發展，請排次序？(甲)融像(Fusion)聚焦(乙)同時視(simultaneous perception) (丙)兩眼複像 (丁)立體視(stereopsis)(
1.下列關於負增強與懲罰的比較之敘述，何者正確？(A)兩者皆不能塑造合乎社會規範的行為(B)負增強乃是取消正增強，懲罰則是移開嫌惡刺激(C)負增強用來減少反應次數，懲罰則是增加反應次數(D)負增強是在