3.下列哪一種表現最能展現學生的後設認知知識？(A)在指定時間內，自行安排進度閱讀完選定的讀物(B)收到老師批閱後發還的作業，訂正作業上的錯誤(C)用相同的方法準備不同學科的測驗(D)根據老師的指示逐
4.教師在教學過程中，會面臨下列議題需要審慎考量，（甲）教師在面對學生的各種不同需求，是否有做到公平的分配？（乙）教師在處罰學生的過程中， 是否符合適當的程序。試問這些議題與哪一個面向較為有關連？ (
7.依據最新修正公布之「師資培育法」與因應措施，下列何者不是改變之處？(A)調整國小教師檢定考試科目(B)先通過資格考試，再到學校實習(C)適度鬆綁師資職前教育課程之內容(D)可至偏遠或海外學校代理兩
9.依據「十二年國民基本教育課程綱要」，規劃「彈性學習課程」係由學校自行規劃辦理全校性、全年級或班群學習活動，提升學生學習興趣並鼓勵適性發展， 落實學校本位及特色課程，可分成四大類，下列何者為非？ (
12.某國小校長想接待來自國外的師生到校參訪，他與校內同仁在規劃接待活動時， 發現學生都不熟悉國際禮儀。請問：在學校中，該教而未教的稱為什麼課程？(A)正式課程(formal curriculum)(
14.著有《老師，你會不會回來》一書的王政忠曾發展並倡導 MAPS 教學法，此教學法中有一個元素是心智繪圖(mind mapping)。請問：心智繪圖是屬於哪一個學習派別的應用？(A)行為主義(B)認
15.張老師新任教一個五年級的英語科，因為是新任教的班級，開學的第一節課他就安排一個評量活動。請問：這項評量的性質最接近以下哪一個概念？(A)形成性評量(B)總結性評量(C)診斷性評量(D)標準參照評
16.下列有關「分層隨機抽樣」(stratified random sampling) 的敘述，何者為正確？(A)分層的類別間應獨立互斥而層內個體應具同質性(B)在教育研究中不論質的或量的研究方法都常
17.下列有關研究信度與效度的敘述，何者有誤？ (A)信度是效度的必要條件(B)為求提高內在效度，有可能會減損外在效度(C)依據研究變項的界定來設計研究工具，可提升內在效度(D)不同的資料蒐集者對活動
18.下列敘述何者符合質性研究的特徵？(A)在實際情境中驗證真實現象的假設(B)闡釋理解研究對象本身行為背後的意義與觀點 (C)先將人與人互動的複雜現象加以簡化以利進一步探究(D)將研究對象自其生活脈
19.下列有關「調查研究」之敘述何者正確？(A)採電子問卷調查法，花費少速度快且更能夠掌握母群體的特質(B)電話調查時若拒答者較多，可能導致樣本呈偏態分布而影響研究結果(C)越是標準化的訪談，越需要訓
20.下列有關「雙盲法」(double blind)的敘述，何者為真？ (A)雙盲是指讓實驗組和控制組雙方都不知道自己是否接受實驗處理(B)對控制組可採提供安慰劑(placebo)的方式，以避免影響實
21.根據「十二年國民基本教育課程綱要」對領域／科目核心素養之發展之具體內涵規範，國小領域／科目核心素養編碼方式，以下何者說明正確？(A)第 1 碼為「教育階段別」(B)第 2 碼為「領域／科目別」(
22.張老師教學主張在不修改課程架構的情形下，將文化概念、主題與觀點加入課程中。請問：這樣的課程模式符合哪一種 Banks(1993)提出之多元文化課程改革模式?(A)貢獻模式(B)附加模式(C)轉型
24.在史特佛賓(D. Stufflebeam)等人主張 CIPP 評鑑中的四種評鑑模式中，依據所蒐集的資料，評估課程目標所需的資源及其運用是屬於哪一種評鑑？(A)背景評鑑(B)輸入評鑑(C)過程評鑑