27. 資優學生的鑑定趨勢採取多元化的評量，對於各種測驗得分先轉換成等級，各個項目加總之後可分別得到幾項總分，除以各區域的項目數後得到區域分數，再將這些區域分數加總，將學生進行排序，這是屬於哪一種鑑定
30. 黃老師幫丁丁以過度激動特質量表檢核得到以下結果：說話快、強迫性多話、不能忍受噪音、視覺敏銳。顯示丁丁在哪兩項過度激動特質較為顯著？甲、心理動作乙、感官丙、想像丁、情緒戊、智能(A) 甲乙 (B
32. 以下問題依 DISCOVER 問題類型區分，何者為較弱結構化、開放性的問題？(A) 結合混搭再造編籃、陶藝、紡織或皮革工藝以強化用具功能之現代感(B) 辨識鄒族編籃、陶藝、紡織與傳統皮革衣飾之
33. 下列敘述哪些較符合「十二年國民基本教育課程綱要總綱」及「特殊教育學生與特殊類型班級學生之課程規劃原則」？甲、素養導向課程重視跨領域學習，教師社群運作可邀請具經驗之跨領域主題課程設計教師，共同討
37. 下列有關區分性教學（Differentiated instruction)的描述，何者不正確？(A)因應學生優弱勢能力、興趣與特性調整(B)著重個體內在差異而非個體間差異(C)依學習風格區分以
39. 下列哪些是獨立研究課程綱要所列的次項目?甲、動機與毅力乙、自我引導學習丙、文獻蒐集與分析丁、研究成果評鑑戊、協助個人發展己、克服逆境(A) 甲丙丁戊 (B) 乙丙丁戊 (C) 甲乙戊己 (D)
40. 「能分析比較、製作簡單圖表，整理蒐集之資訊或數據，表達獨立研究之過程、發現或成果。」為下列哪一項獨立研究核心素養的具體內涵？(A) 道德實踐與公民意識(B) 符號運用與溝通表達(C) 規劃執行