7、如下圖，L與M不平行，已知A、B、C三點在直線L上，D、E、F、G四點在直線M上，且 ，則下列敘述何者錯誤？ (A) △AEB～△BFC (B)△ADE～△FCB(C)△BEF～△CFG (D)△
14、關於面積公式的介紹： 甲、正方形面積公式 乙、平行四邊形面積公式 丙、梯形面積公式 丁、三角形面積公式 請問上述四個幾何概念認知發展的先後順序為何？ (A)甲→丁→乙→丙 (B) 甲→乙→丁→丙
15、有一道乘法問題：「每朵花都有 5 片花瓣，小明摘了 3 朵花，共有多少片花瓣？」。學童在解決此問題時，有下列四種策略：甲、利用 5 + 5 等於 10，再利用 10 + 5 等於 15。乙、直接
16、在簡化運算過程中，學生經常使用的運算性質包括：交換律、結合律與分配律。以下，為一位教師引導學童解下面四則運算問題的過程： 請問：教師利用了那些運算性質來引導學童進行解題？(A) 只有結合律(B)
17、關於圓形圖的繪製，下列何者不是此概念學習之先備知識？ 甲、繪製長條圖。 乙、角度繪製。 丙、百分率與比值。 丁、圓周率與圓面積。 (A) 丙和丁 (B) 甲和丙(C) 甲、丙、丁 (D) 甲和丁
18、教師進行「認識面與面的平行與垂直，線與面的垂直，並描述正方體與長方體中面與面、線與面的關係」教學時，有四位學生提出以下的說法： 甲、長方體中，與某一個面垂直的面一共有 4 個。 乙、長方體中，與
19、有四位學童對於三個分數 等值的解釋如下： 甲、將這三個分數通分以後，結果都是 ，所以它們都相等。 乙、將這三個分數約分以後，結果都等於 ，所以它們都相等。 丙、6：10、9：15、18：30 的
2. 九年一貫課程基本能力和十二年國民基本教育課程核心素養之內涵同質性高差異性不大。由於十二年國民基本教育核心素養，強調培養以人為本的「終身學習者」，因而在核心素養不特別列出。但是為了凸顯素養中態度、
6. 若將國民中小學九年一貫課程總綱所期待學生養成十項基本能力的內涵與十二年國民基本教育課程綱要總綱所期待學生養成的九個核心素養項目的內涵來加以對照，可以發現下列哪一個核心素養項目的內容是九年一貫課程
7. 根據 OECD（The Organization for Economic Cooperation and Development）的定義，素養包含了三大部分(1)知識(學科知識、跨學科知識、實