初等/五等/佐級教育學大意

48. 下列何者全都屬於變異量數？(A)平均數、標準差、中位數 (B)四分差、變異數、眾數(C)標準差、中位數、變異數 (D)全距、四分差、標準差

49. 一個實驗組在接受實驗處理前反覆接受前測，並在此時建立比較的基線；接受實驗處理後，再接受一連串的後測，並比較實驗結果與基線的差異。請問這是屬於何種實驗設計？(A)對抗平衡設計 (B)單組時間系列

50. 下列何者屬於非隨機的抽樣方法？(A)系統抽樣 (B)亂數表抽樣 (C)叢集抽樣 (D)立意抽樣

1 美國課程學者艾波（M. Apple）指出：「學校中的知識形式不論是顯著的或隱藏的，都與權力、經濟、資源和社會控制有關。」請問這是那種理論的主張？(A)結構功能論（structural functi

1 下列那些敘述是福祿貝爾（F. Froebel）所主張的兒童教育理念？①重視自然教育，就是消極教育②若禁止兒童遊戲，將剝奪其生命③透過「恩物」（gifts），誘導兒童生理與智能的發展(A)①② (B

2 「游泳要先學打水；加減要先學數數」，此屬於下列那一種課程組織原則？(A)探究關聯順序 (B)學習者關聯順序 (C)由熟悉到不熟悉 (D)先決條件的學習優先

3 葉老師表示：「教學的成就標準充滿不確定性，成敗往往仰賴教師自身的社會化過程，這使得他必須用自己的方式來解決各項問題。」上述說法是指教師的觀點和信念中存有那種思維？(A)保守主義（conservat

4 以下那項是佛洛依德（S. Freud）所提出的人格結構？(A)本我、自我、超我 (B)現實我、理想我(C)生物我、社會我、理想我 (D)物質我、本能我、精神我

5 下列何人曾以「教師的教育性自滅」（the pedagogical suicide of the teacher），譬喻師生之間的教育關係？(A)沙特（J. Sartre） (B)卡謬（A. Cam

6 林先生除了精通任教科目的知識與技能之外，亦修習教育學分，經過相當時間的實習，熟悉教材教法，最終才成為合格國中教師。以上說明符合教師專業的那項特徵？(A)專門的知識與技能 (B)不斷的在職進修 (C

7 夏山學校（Summerhill School）的創建人尼爾（A. S. Neill）認為兒童要能快樂地成長並繼續過著快樂的生活，必須擁有：(A)愛與責任 (B)紀律與自由 (C)崇敬與責任 (D)

8 下列那一項不屬於教育哲學家皮德思（R. Peters）所倡議的教育三大規準？(A)合價值性 (B)合經濟性 (C)合自願性 (D)合認知性

9 面對社會變遷的挑戰與衝擊，教師開始思索「自己是什麼？我該如何定義自己？我怎樣去看待自己與他人的關係？」請問此種思考屬於教師社會學的何種內涵？(A)教師權威 (B)教師的社會地位 (C)教師的身分認

10 「消極教育」（negative education）所主張的順應天性及自然懲罰，較接近於下列何人的教育學說？(A)洛克（J. Locke） (B)盧梭（J. Rousseau）(C)裴斯塔洛齊（

海格（J. Hage）提出「有機式組織」和「機械式組織」兩種不同的組織類型，其中屬於「有機式組織」的特性是：(A)高度複雜化 (B)高度正式化 (C)高度集中化 (D)高度效率化

12 以下有關各國初等教育的敘述，何者不正確？(A)美國沒有統一規定的小學辦學目標 (B)德國基礎學校修業大多為四年(C)英國小學一般是五歲入學 (D)日本小學均採男女分校制度

13 評鑑學家史塔夫賓（D. Stufflebeam）提出的 CIPP 評鑑模式，其中「I」指的是：(A)意向評鑑 (B)輸入評鑑 (C)立即評鑑 (D)圖像評鑑

14 下列那一種理論最能解釋學校系統中各成員之間彼此相關，但卻保持自己一定的身分與獨立性之現象？(A)雙重系統理論 (B)科層體制理論 (C)鬆散結合理論 (D)基層官僚理論

15 下列關於教育政策制訂過程之先後順序排列，何者正確？①政策採納 ②政策形成 ③政策執行 ④問題形成 ⑤政策評估(A)④②⑤①③ (B)②④⑤①③ (C)④②①③⑤ (D)②④①③⑤

16 學校行政計畫可分為長期、中期與短期計畫，一般而言長期計畫的期程多為：(A) 1 年以內 (B) 1 至 2 年 (C) 3 至 5 年 (D) 6 至 10 年

17 在管理方格中的「9．9 型」，類似下列那一種領導方式？(A)高倡導高關懷 (B)高倡導低關懷 (C)低倡導低關懷 (D)低倡導高關懷

18 我國現行的 6-3-3-4 學校制度主要是仿自以下那一個國家？(A)英國 (B)日本 (C)美國 (D)法國

19 上課時老師發現小文竟然在閱讀休閒雜誌，就停止上課並且當場訓誡小文，結果同學紛紛收拾桌上雜物專心上課，請問這是那種班級經營的技巧？(A)漣漪效用 (B)團體焦點 (C)效能訓練 (D)進度管理

20 主張課程應重視人們自覺意識的啟發，進而改善生活中不理想的現象。此種想法屬於下列何種課程設計取向？(A)科技取向 (B)學術取向 (C)學生取向 (D)社會取向

21 下列那一個班級經營模式建議教師使用增強原則和程序，以教導學生的學習活動？(A)行為主義 (B)教師效能訓練 (C)果斷紀律 (D)選擇理論

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