初等/五等/佐級教育學大意

48 美國的心理學歷經了不同的發展，下列何者盛行於二十世紀前半，對教育產生極大的影響？(A)心理分析(B)知覺心理學(C)認知心理學(D)行為主義心理學

49 下列那一種評量方式，最適合用於情意領域目標之評量？(A)社會計量法(B)實作評量(C)檔案評量(D)紙筆測驗

50 「依照個人的智力和才能，選擇分配到社會階層適當的職務地位」是下列何者之主張？(A)符應原則(B)功績主義(C)社會流動(D)文化再製

1 林老師為了讓學生按時繳交作業，運用了「普氏原則」（Premack Principle），下列那項是林老師運用「普氏原則」的作法？(A)沒按時繳交作業的同學要多罰寫二個作業(B)按時繳交作業的同學可

晚清自強運動之初始，最重視的教育內容是那一類？(A)西方語言 (B)西方技藝 (C)西方軍事 (D)西方政治

2 下列有關卡特爾（R. Cattell）智力理論的敘述，何者正確？(A)晶體智力的發展比流體智力晚(B)語文能力屬於流體智力(C)反應速度屬於晶體智力(D)流體智力會隨著年齡的增加而增加

3 下列有關知識的敘述，何者錯誤？(A)「三角形的面積等於底乘以高除以二」這類知識稱為「陳述性知識」(B)在回答選擇題時，無法確定正確答案，這時最需要的是「陳述性知識」(C)辨別型態的知識屬於「程序性

4 批判理論（critical theory）的興起直接且廣泛的影響課程研究，下列關於批判理論主張的敘述，何者錯誤？(A)重視學習者的批判與反省(B)支持自我與社會的統整(C)強調對話式教學(D)發展

5 德國社會學者哈伯瑪斯（J. Habermas）認為人類社會的溝通常被刻意扭曲，他提出何種概念試圖克服錯誤的意識型態和僵化的權力支配？(A)技術的興趣（technical interest） (B)

6 下列有關焦慮的概念，何者正確？(A)對高焦慮的學生而言，人際間學習較為有利(B)能力越低的學生，焦慮程度越高(C)焦慮與成績的關係成反比(D)特質性焦慮越高，情境性焦慮也會越高

7 美國社會學者米爾斯（C. Mills）主張研究人類行為應該超越個人的心理和獨立事件，去注意社會結構是如何影響個人的行為與處境。這種概念稱為：(A)社會學的知識(B)社會學的想像(C)社會學的演進(

8 下列何者主張「仁者仁之本體，禮者仁之節文，義者仁之斷制，智者仁之分別」，而力倡「仁」為四德之元？(A)朱熹(B)陸九淵(C)顧炎武(D)梁啟超

9 依據〈教師進修研究獎勵辦法〉的規定，「公立專科以上學校依規定核准教師休假而從事學術性之進修、研究」，稱之為：(A)全時進修、研究(B)部分辦公時間進修、研究(C)休假進修、研究(D)公餘進修、研究

10 劉小宇考試沒考好，他認為是因為自己運氣不好。根據韋納（B. Weiner）的理論，其失敗歸因為：(A)外在且不穩定的因素(B)外在且可以控制的因素(C)內在且可以控制的因素(D)內在且不穩定的因

11 在迦納（H. Gardner）的多元智慧中，下列那一項智力是過去智力理論未曾提出的？(A)邏輯－數學智力(B)語文智力(C)人際智力(D)自然觀察智力

12 廖先生原本是某家私人公司的領班，後來晉升成為該公司的總經理。這是屬於何種社會流動？(A)水平流動（horizontal mobility） (B)代間流動（intergenerational m

13 阿棠在國中三年的生活中，每天受到學校師長的教導與訓誨，不知不覺學會對成人權威的順服。這是屬於下列那種課程？(A)非正式課程（informal curriculum） (B)懸缺課程（null c

14 我國現行學制主要以「6-3-3-4 制」為主，最初係仿自那一個國家？(A)日本(B)英國(C)美國(D)法國

15 許多學校在發展校務計畫時，會依據學校的情境條件進行SWOT 分析，其中的「O」指的是：(A)意見(B)行動(C)機會(D)策略

16 在管理方格中，若以「關心工作」為橫座標（X 軸），以「關心人員」為縱座標（Y 軸），則「9．1 型」代表的意涵為何？(A)重視成員的需求，忽視工作的要求(B)重視工作的要求，忽視成員的需求(C)

17 依據國民教育法的規定，校長遴選委員會之家長會代表不得少於幾分之幾？(A)六分之一(B)五分之一(C)四分之一(D)三分之一

18 下列那一個國家教育行政管理採「地方分權」制？(A)美國(B)新加坡(C)中國(D)法國

19 下列那一個國家運用宗教課程實施道德教育？(A)美國(B)法國(C)日本(D)英國

20 下列那一種領導理論強調領導者應與成員建立共同願景、能以身示範塑造個人魅力、啟發成員的心智、採取個別化的關懷、建立合作團隊？(A)轉型領導(B)道德領導(C)權變領導(D)價值領導

21 下列關於知識管理流程之先後順序排列，何者正確？①知識的轉換②知識的運用與創新③知識的取得④知識的整理儲存⑤知識的擴散(A)③①④②⑤ (B)③④①⑤② (C)③①⑤④② (D)③④①②⑤

 2337   首頁 上一頁 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 下一頁 尾頁