18. 下列何者不是全方位學習設計(Universal Design for Learning, UDL) 的核心?(A)多重目標(multi-goal)(B)多重表徵(multi-represent
95. 下列何項並非是 Goodlad 所提出的五種課程類型?(A)正式課程 formal curriculum(B)知覺課程 perceived curriculum(C)潛在課程 latent c
13.發展遲緩兒童的鑑定程序,宜依下列何者流程進行?(A) 發現→轉介→評估→鑑定→療育 (B) 發現→通報→轉介→評估→療育 (C) 發現→轉介→評估→通報→療育(D) 發現→鑑定→轉介→通報→療育
65.一個智力發展正常的小孩,沒有聽力和表達溝通意圖的障礙,若出現下列那一種情形,就比較可能後來會出現 語言發展遲緩?(A) 一歲還未有任何有意義的字彙產生(B) 二歲時仍不會說句子(C) 三歲以前仍
5學校正在大力推動「學校本位課程」,校長邀請各處室主任及多位學年主任共同討論該如何發展學校本位課程。有位學年主任提出應先釐清何謂「學校本位課程」此一語詞之定義,以免對此用語產生歧義。從哲學思考的方法來
27.小恆是個五歲帥氣的小男生,患有亞斯柏格症。媽媽表示小恆活動量很高,自小便很有主見,堅持度高,脾氣壞。幼稚園老師反映小恆寫字若寫不直,便會一直擦掉,往往寫一個字要搞很久,甚至會因此發脾氣不寫字,讓
32.資源班陳老師對於班級經營很重視營造安全、溫暖、和諧的氣氛,並讓學生對於資源班有隸屬感,學習有成就感。此種信念與哪一種學派的主要觀點相符?(A)存在主義(B)人本主義(C)理想主義(D)後現代主義