教育心理學

()以下哪一個班級經營理論是探討教師如何使用增強原則和程序，來教導與經營他們的學生在教室裡的學習活動：(A)康特(Canter)的果斷訓練(assertive discipline)(B)史金納(S

92.教育心理學家Hayes & Flower(1980)發現放聲思考對寫作之學習成效有很大幫助，他們根據放聲思考原案(thinking aloud protocol)進行原案分析的結果，找出寫作的重

93.教育心理學家Sternberg(1981)主張，把感覺訊息轉換為內在表徵，進而在記憶中組織訊息是認知學習的重要訓練，下列何者不是其指出最基本的訊息處理成份：(A)獲得成份(acquisition

( ) 小明因制約作用，看到狗就發抖，一段時間以後，連單獨看到狗鏈也會發抖，是因為下列何種作用的結果？(A)操作制約 (B)古典制約 (C)晉級制約 (D)自然恢復

94.在現代心理學研究的五大理論中，下列哪一個學派被稱為現代心理學的「第三勢力」，其研究的焦點注重在人的自我實現與自我完成？(A)功能主義 (B)人本主義 (C)認知主義 (D)完形主義

95.心理學家桑代克(Thorndike)以貓做實驗而研究出效果律(effect law)，並歸納對「學習」最核心理論為：(A)制約學習 (B)工具操作 (C)嘗試錯誤 (D)自發恢復

美國教育心理學家Bloom，是當代研究教學目標最著名的學者。以下何者不是其研究的學校一般教學的教學目標分類？(A)動作技能類 (B)認知類 (C)情感類 (D)思考類

( ) 下列何者不是道德認知發展的原則之一？(A)由外鑠到內化 (B)由自律到他律(C)遵守循序漸進原則 (D)會因思維能力之增加而發展。

為了瞭解學校教室中的時間是如何被使用的，教育心理學家Berliner(1980)進行過一項『新任教師評鑑研究』(BTES)計劃，在這個研究中，以下哪種方式較不可能被其用來表示教室時間的使用？(A)學科

( ) 根據佛洛依德 (Freud ) 的看法，學齡兒童的發展階段是：(A)肛門期 (B)性器期 (C)潛伏期 (D)兩性期

皮亞傑的認知發展期中能理解可逆性的道理是屬於？(A)感覺統合期 (B)前運思期 (C)具體運思期 (D)形式運思期

「耳濡目染」、「見賢思齊」的學習原理是(A)嘗試錯誤 (B)古典制約 (C)操作制約 (D)觀察學習

( ) 在巴夫洛夫的古典制約中，下列哪一項可稱為「學習前的先備知識」？(A)非制約刺激 (B)制約刺激 (C)非制約反應 (D)制約反應

( ) 皮亞傑是透過下列何種概念來解釋認知能力升級？(A)鷹架行為 (B)內控行為 (C)平衡 (D)類化

教師的班級經營策略中，有時必須對學生在課堂上的違規行為予以忽視，此策略是基於何種教學原理的考量？(A)正增強(B)負增強 (C)消弱 (D)延宕強化。

某家披薩店的電話為「爸爸餓，我餓我餓」，這比較接近何種記憶策略？(A)軌跡法　(B)關鍵字法　(C)字鉤法　(D)情境助憶法。

.一個學生如果已有「習得的無助感」，則下列哪一項較能描述他的狀態？(A)他會有暫時性的挫折，需要及時的幫忙　(B)他因為目前遭遇無法控制的傷害，所以此刻心情低落　(C)他因為在特定的領域受挫，所以會避

主張評鑑者應不要事先知悉方案的目標，才不致於忽視該方案帶來的其他效應，這是：(A)不受目標約束的評鑑　(B)形成性評鑑　(C)總結性評鑑　(D)後設評鑑。

下列哪一個問題屬於擴散性問題？(A)糖醋排骨中，主要的調味料有哪兩種？　(B)人魚公主的故事中，小美人魚最後和王子在一起了嗎？　(C)如果你是小市長，你會採取哪些措施，改善臺北市的交通？(D)中國的三

實作評量」(performance assessment)能測出認知領域的能力，其中「表現事實、概念、原則和通則，與其彼此間的關連性」是較屬於下列何者？(A)敘述性知識(declarative kno

6.下列何者屬於技能的教學目標(A)願意在必要時上網查詢資料(B)能用正確的語調朗誦唐詩(C)能說出操作顯微鏡的步驟(D)具有研究科學的興趣。

21.就人格心理學中，所謂的「Big Five」所包含的人格五個要素，不包括以下那一項？(A)直覺 (B)外向 (C)情緒 (D)親和。

23.下列那一個階段，屬於郭爾堡道德發展的成規後期(A)避罰和服從取向階段(B)好孩子取向階段(C)法律和秩序取向階段(D)普遍性倫理原則取向階段。

30.當學生自己知道逃學是種不對的行為，但該生卻常常逃學，此種情境乃是范士廷(L. Festinger)所謂的何種行為(A)制約(B)自發恢復(C)不自主行為(D)認知失調。

38.林老師發現小英已有「習得的無助感」，則下列哪一項較能描述小英的狀態？(A)他會有暫時性的挫折，需要老師及時的幫忙(B)他因為長期無法控制或避免受傷，而形成了一種絕望的心態(C)他因為在特定的領域

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