教檢(教師檢定)幼兒發展與輔導

80.下列哪一個目標是比較可行的個別化教育目標？(A)小勇在校表現優異達85%(B)小英會表現出適合她程度的體適能(C)小文會準時參加每週的課外活動(D)小美在普通班成功機會達50%。幼稚園教育學科第

81.小英在吃完飯後沒有主動去刷牙，楊老師指著牙膏和牙刷對小英說：「吃完飯了，應該做什麼啊？」楊老師使用了下列哪一組提示？(A)手勢提示與直接口語提示(B)手勢提示與間接口語提示(C)部分身體提示與直

82. 下列有關自閉症(autism)的敘述何者正確？1.為嚴重的廣泛性發展失調(pervasive development)之一種2.其特徵為欠缺正常的社交性、溝通障礙及侷促於狹窄範圍的反覆行為3.

83.對於發展遲緩幼兒，重視其早期鑑定與早期介入療育，其最主要的意義為何？(A)紓解家長的教養壓力(B)符合世界的教育潮流(C)把握教育的關鍵時刻(D)重視幼兒的教育權利。

84. 依據我國現行特殊教育法規，身心障礙中哪幾類的成因與神經心理功能異常有關？1.自閉症2.學習障礙3.視覺障礙4.聽覺障礙(A)12 (B)13(C)14 (D)23。

85.下列哪一種障礙最不容易在學齡前階段鑑定？(A)注意力缺陷過動症(B)自閉症(C)智能障礙(D)學習障礙。

86.依據特殊教育法規規定，學校為特殊教育學生家長提供之家庭支援服務，其服務內容應在什麼時候告知家長？(A)開學前一週內(B)開學後一週內(C)開學後二週內(D)開學後一個月內。

87.下列哪一種教學環境之規劃，對注意力缺陷過動症(ADHD))之幼兒最為適當？(A)教室空間小可避免其分心(B)座位要安排在教室最後方(C)學習環境安排要簡單明確(D)座位最好安排在教室窗戶邊。

88.下列有關個別化教育計畫之敘述，何者較為恰當？(A)每份個別化教育計畫皆須包含轉銜服務的內容(B)個別化教育計畫是教師的學期教學計畫(C)個別化教育計畫須包含學生的學習目標(D)個別化教育計畫是學

89.托育機構收托發展遲緩兒童時應提供之服務不包括下列哪一項？(A)接受巡迴輔導服務(B)針對每一個案進行個案研討(C)提供服務諮詢及療育資源的轉介(D)建立融合式教保服務之適宜環境。

90.可預防新生兒發生神經管缺損(如脊柱裂)的營養素為(A)維生素D(B)葉酸(C)初乳蛋白(D)酵素。

91.幼兒因為語言學習環境、情緒適應等因素所造成的語言障礙屬於(A)機體性因素(B)功能性因素(C)強迫性因素(D)異質性因素。

92.老師製造或選擇一個需要溝通的情境，停留一些時間以鼓勵幼兒主動反應，這是(A)阻斷行為法(B)時間延宕法(C)隨機示範法(D)延伸練習法。

93.研究發現注意力缺陷與大腦的哪一部份發展和運作有關？(A)枕葉(B)頂葉(C)額葉(D)顳葉。

94.照顧者餵食幼兒時應(A)坐在幼兒的側面(B)坐在幼兒的正面(C)將湯匙從側面接近幼兒(D)將餐盤放在非餵食時所用的手的方向。

95.有關篩檢(screening)的敘述何者為非？(A)其目的在於了解嬰幼兒是否有特殊需求的可能性(B)其結果可做為安置特殊幼兒的判斷(C)其結果不適合提供家長深入了解嬰幼兒的真正問題(D)篩檢工具

96.用於評量自閉症兒童的量表是(A)克氏行為量表(B)貝氏發展量表(C)艾普格量表(D)以上皆非。

97.下列何者為針對幫助幼兒閱讀理解的教學內容？(A)配對字詞(B)辨認韻腳(C)辨認圖形(D)看圖說故事。

98.何種教學科技可提供不能走路的特殊幼兒體驗在沙地走路的感覺經驗？(A)多媒體教學(B)超媒體教學(C)電腦輔助教學(D)虛擬實境教學

99.小華的爸爸拒絕買小華想要的變形金剛玩具，小華就告訴自己：「我根本就不喜歡變形金剛。」，小華的情緒調節處理屬於(A)情緒性處理(B)認知性處理(C)行為性處理(D)表達性處理。

100.處於佛洛依德(Frued)所主張的性器期幼兒，也正是處於艾瑞克森((E)rikson)所主張的何種人格發展任務？(A)信任與不信任(B)勤奮與自卑(C)主動與內疚(D)自主與懷疑。__

個人社會化歷程中之重要關鍵期為(A)嬰兒時期(B)幼兒時期(C)青少年時期(D)成年時期。

2. 下列有關幼兒對他人心理狀態理解的敘述，何者正確？(A) 二至三歲幼兒被稱為願望論者(B) 信念-願望心智論是指幼兒知道信念與願望是相同的心智狀態，兩者都影響一個人的行為(C) 三歲幼兒在玩藏東西

3. 下列有關課程發展的課題，何者不屬於泰勒(Tyler)所關切課程的問題？(A) 學校應該追求哪些目標?(B) 活動經驗該如何促進孩子與週遭環境的互動?(C) 如何有效的組織這些經驗?(D) 如何確

4. 下列有關幼兒基礎期動作發展的敘述，何者為非？(A) 幼兒做出可觀察到、有目的的動作努力(B) 幼兒動作的協調性與節奏性有進步(C) 越來越能控制自己的動作(D) 基本動作形式如走跑跳丟接等在五歲

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