16. 小愛解如下問題:「志堅有 58 元,貼紙 4 張賣 16 元,志堅買了 2 張貼紙後 剩下幾元?」的列式及計算過程為:58-16÷4×2=58-16÷8=58-2=56。有 關小愛的算法,下列
17. 依據民國 97 年出版之數學學習領域課程綱要,國小量的學習,原則上有四 個階段: 甲: 常用單位 乙: 量的計算(含複名數計算) 丙: 初步認識 丁: 單位換算 這四個階段的教學順序較合適的排
18. 有關液量、容積、體積、容量都屬於三維量,下列敘述何者錯誤? (A) 學習順序是先學容積再學體積 (B) 學習順序是先學容量再學容積 (C) 液量和容量的常用單位一樣 (D) 容積和體積的常用單
20. 依據97年數學學習領域課程綱要「2-s-05:認識簡單平面圖形的邊長關係」, 有四位實習老師的解讀如下: 甲師:這個細目是讓學生瞭解正方形的四個邊一樣長 乙師:這個細目是讓學生瞭解四個邊一樣長
21. 有關小數的大小比較,有些學生認為「小數位數越多,就越大」,也有些學 生認為「小數位數越多,就越小」。若要同時檢驗出上述二類迷思概念,則下 列哪一組小數的大小比較問題最為適合? (A) 0.3、
22. 老師提供每位學生兩張全等的直角梯形(上下底各為 14、20 公分,高為 14 公分)圖卡,讓學生用自己的方法求算一個梯形的面積。下列是四位學生的解 法,問哪種解題方法最適合讓老師用來引導「梯形
23. 兩位實習老師在討論小數和分數的概念時 甲師:小數一定可以化成分數 乙師:分數一定可以化成小數 下列何者正確? (A)只有甲師正確 (B)只有乙師正確 (C)甲師和乙師都正確 (D)甲師和乙師都
24. 二位實習老師在討論三個邊長具有那些性質時,可以形成一個三角形? 甲師:若任意兩邊之差小於第三邊,則可以形成三角形 乙師:若最長邊與最短邊之差小於第三邊,則可以形成三角形 下列何者正確? (A)
27. 李老師在教長度的個別單位測量時,下列哪一個情境比較不適合? 甲:用一個板擦的長度量一個書桌的長度,看書桌的長度大約是幾個板擦的長度。 乙:請班上同學躺在舞蹈教室排成一排來量舞蹈教室的長度,看舞
29. 下面是四位老師進行活動目標:「兩數相除的結果用分數或小數表示」在課 堂中所布的問題,請問下面哪一位老師的布題最不合適? (A)方老師:「把10公升的紅茶,平均分裝到4個杯子,一杯可以裝多少公升
2.某貿易商進口 A、B 兩貨櫃的柳橙,兩貨櫃都至少可裝 8 萬顆。A 貨櫃的柳橙以 100顆裝一箱,剩下 79 顆;B 貨櫃以 100 顆裝一箱,剩下 93 顆。到了臺灣,貿易商將全部柳橙重新包裝成