39.關於中輟生的輔導，以下描述何者不符合中輟輔導的輔導作法與輔導資源？(A)任課教師可以幫助學生找到在人格特質、興趣或能力上的優勢，安排適性課程，以協助學生找到希望和選擇。(B)學生出現缺席有異狀時
40.朱老師以「時光隧道」的方式，幫助學生設想「一年後的我」 、「五年後的我」和「十年後的我」 ，作為將來希望達成的目標。根據羅吉斯(Carl Rogers)的理論，朱老師的輔導活動可以幫助學生建立：
41.阿傑的父親是位醫生，阿傑雖然才小學四年級，但因崇拜父親的成功，從小就立定志向未來也要像父親一樣成為一位受人敬重的醫生。從 Marcia(1966)對於青少年自我統合狀態的觀點，阿傑屬於何種統合狀
42.小明與導師提及今天早上掃地時被導護老師罵，下課被同學嘲笑等狀況的心情。導師說：「今天的過程讓你感到挫折」。針對以上描述，導師可能運用何種技巧輔導小明？(A)情感反映(B)自我揭露(C)面質(D)
43.小美的父母離異，母親另組家庭，父親負債離家，小美與年近八十的祖母同住，祖母無力管教，放學後常在外遊蕩，嚴重。根據以上描述，學校最有可能依下列何者風險指標進行社會安全網之「脆弱家庭」通報？(A)家
王老師是學校中非常認真負責的教師，經常在教學方法創新與教育研發方面獲得多方的獎勵，並獲推選為優良教師。新到任的陳校長非常看中王老師的教學專業能力，故在學年開始時力邀王老師擔任教務主任，並負責推動 10
【題組】46.學校主管推動新的課程發展計畫，但老師卻對此革新計畫抱持抵制的態度，認為只是「舊酒新瓶」的管理伎倆，只要忍耐即可不受影響。這種在組織改造過程中的反改革現象稱為：(A)從眾效應(B)不稀罕效
快樂國小自從十二年國教課綱開始實施後，全體教師都在配合新課綱的精神，努力實施新課程。經過這兩年來實施後，學校教師對課程實施的過程和結果有許多想法，以下是部分教師的看法：甲師：我覺得新課綱是我們當教師需
【題組】49.乙師對課程實施常因現場因素而產生的調適現象，主要是因課程發展涉及五種特質，下列所述哪一個不是常被提及的主要特質之一？(A)課程發展是人際運作過程(B)課程發展是一種政治性的過程(C)課程
【題組】50.丙師所論及的素養導向教案設計問題，是現場教師常提及者，下列哪個觀點是比較是不能被接受的呢？(A)並不是每一堂課都要呼應所有的核心素養(B)並不是幾堂課之後，就可以檢核出顯著的核心素養成長
1. 如果在常模參照測驗中，各試題的難度與鑑別度分別如下，哪一個試題相對較佳？(A)甲試題：難度＝.90，鑑別度＝.10 (B)乙試題：難度＝.50，鑑別度＝.85(C)丙試題：難度＝.50，鑑別度＝
2. 謝老師教學透過各種教材及教法，讓學生瞭解老師明確教學意圖，使教學內容能清楚的傳達學生，此係屬於教學規準中的哪一項？(A)目的性(purposiveness) (B)釋明性(indicativen
3. 焦點討論法(ORID)可運用在教學中，協助學生理解各種文本的意義。請問其中的R代表什麼意思？(A)重啟(Reset) (B)追溯(Retroactive)(C)反應(Reflective) (D
4. 楊老師在教導學生排球發球的技巧時採用練習教學法，其步驟包含：甲.教師示範；乙.引起動機；丙.反覆練習；丁.學生模仿；戊.評量結果。下列何者為正確的順序？(A)甲乙丙丁戊 (B)乙丁甲丙戊 (C)
6. 當兒童能理解「把等量的水裝在不同大小的容器中，無論水裝在哪個容器內，水量都是一樣」的概念時，皮亞傑(J. Piaget)認為此時的兒童已經具有下列何種認知能力？(A)調適(accommodati
7. 根據艾瑞克森(E. Erikson)的心理社會發展論，下列何者較可能是國小學生所面臨的發展任務？(A)信任對不信任(trust vs. mistrust)(B)自主行動對羞愧懷疑(autonom
8. 王老師剛擔任導師，正思考許多的班級經營措施，下列處理方式何者最符合「邏輯性後果」(logical consequence)的作法？(A)學生上課吵鬧，教師說：吵鬧多久就延後多久下課，以免耽誤學習
9. 根據十二年國民基本教育課程綱要總綱之規定，下列有關領域課程架構之敘述，何者有誤？(A)國小階段有「自然科學」領域但沒有「科技」領域(B)生活課程主要包含「社會」、「自然科學」、「藝術」、「綜合活
11. 十二年國民基本教育課程中，進行素養導向教學設計時，需完成的「學習目標」是由各領域綱要中的哪兩個部分結合情境，形成雙向細目表撰寫而成？(A)教育議題與學習指標 (B)能力指標與基本能力(C)實質