21.實有課程相對的概念,課程修訂時從「缺乏什麼」的角度來看課程,以便提出更為完善之課程內容,這樣的課程觀點稱之為(A)外顯課程(explicit)(B)潛在課程(hiddencurriculum)(
24.泰勒(Tyler, R.)指出有效的課程統整必須符合三個規準,以下何者非也(A)統整性(integration)(B)順序性(sequence) (C)繼續性(continuity) (D)範圍
10. 傳統的課程編製,都採「學科中心法」。到1920 年代以後,課程編製方法,計分1.生活動靜中心法2.活動分析法3.社會機能法4.青少年需要中心法。其盛行的順序是:(87.彰師中等代課)(A)1.
88.下列有關評量的敘述何者有誤?(A)總結性評量可用來評定教學目標是否達成(B)診斷性評量關心的是學生的起點行為表現(C)形成性評量提供修正教學的空間(D)標準參照評量是以事前決定之標準為評鑑之依據