29.在常模參照測驗中,各試題的難度與鑑別度分別如下,哪一個試題相對較佳?(A)甲試題:難度=.90,鑑別度=.10(B)乙試題:難度=.50,鑑別度=-.20(C)丙試題:難度=.50,鑑別度=.8
30.「實作評量」(performance assessment)能測出認知領域的能力,其中「表現事實、概念、原則和通則,與其彼此間的關連性」是較屬於下列何者?(A)敘述性知識(declarative
33.課程理論中有不同取向的課程觀點。對於這些課程理論取向的敘述,下列何者最不適切?(A)不同理論取向對學生、學習、教師、課程組織各有其觀點(B)各理論取向只代表不同的教育觀點,而無絕對的對與錯(C)
34.在解說牛頓三大定理後,班上學生小真舉手詢問:「公車行駛途中突然煞車,車上乘客會先往前傾的現象」是屬於哪一種定理?教師不直接回答,而是將小真的問題再提出問班上其他學生的方法,是屬於哪一種提問技巧的
35.上課時,阿華時常無法集中注意力,坐立不安,會擅自拿取同學的文具,林老師是他的導師。當阿華表現這類不當行為時,下列何者是林老師最恰當的處理?(A)以懲罰的方式來消除不當行為 (B)採用消極的態度與
3.傳統上,3R常被視為基礎教育的核心目標。下列何者為3R?(A)reading, writing, reviewing (B)reading, reviewing, reflection(C)rea
5.學校本位的課程發展理念與下列哪一種做法較為一致?(A)學校教師需改變傳統被動的課程參與角色(B)由中央聘請專家研發課程,再交由學校執行(C)學校教師採行由上而下的課程決定模式(D)避免城鄉差距造成
7.美國學者肯特(L. Canter)及其夫人瑪琳肯特(M. Canter)提倡「果斷管教法」(assertive discipline)。其基本理念有三,應排除以下哪一項?(A)教師在教室裡,必須有
9.「教師資格檢定考試」的屬性,下列哪一種是正確的陳述?(A)就「評量的目的」而言,屬於形成性評量(B)就「評量的時機」而言,屬於總結性評量(C)就「評量的內容」而言,屬於常模參照評量(D)就「評量的
10.下列關於動態評量的敘述,何者不正確?(A)維高斯基(L. Vygotsky)的近側發展區觀點(B)目的在於了解學生學習後認知改變的情形(C)主要的功能是預測、鑑定、和分類學生(D)評量與教學兩者
11.對教學評量結果的資料運用,下列哪一敘述較不恰當?(A)做為預測學生進入職場之興趣、能力分類及社會成就的依據(B)提供學校進行安置與能力分組的依據,以便於教師因材施教(C)提供回饋,使教師能隨時調
20.下列哪一種的作法是屬於調整目標的課程調整方式?(A) 利用分組學習讓學生有不同學習活動。(B) 利用原來學科內容增加學生有學習基本能力的機會。(C) 利用有聲讀書或報讀讓學生可以學習原教材。(D