11.下列何者為多數教師採用變通評量(alternative assessment)後所發現的缺點?(A)學生死背課文就能得高分 (B)學生不易展現高層次思考(C)只重學習成果,不重視歷程 (D)計分
12.至美國中美術競賽的五位評審決定,每位評審對每一作品獨立評分,接著將五位評審的最高分及最低分兩個分數去除,再以剩餘三個分數的平均數作為每一件作品的分數。下列何者是這種評分方式的優點?(A)提高信度
14.張老師的班級有許多不同族群背景的學生。下列哪一種班級經營的作法較不適當?(A)設計教學活動時要兼顧學生不同的學習風格(B)上課時可以採用異質性分組的合作學習方式(C)為各種族群背景的學生制定不同
16.以往的國民中小學課程標準,未曾出現「鄉土語言」,但在「國民中小學九年一貫課程綱要」則訂定了鄉土語言的分段能力指標及實施要點。下列哪一敘述說明此種轉變現象?(A)空無課程轉變為正式課程 (B)潛在
17.快樂國中召開學校課程發展委員會議,討論學校課程。下列哪一項意見最符合「學校本位課程」的本意?(A)「生命教育」為本校的特色課程,不需再花時間考慮其他課程(B)我們的學校本位課程不只是特色課程,還
18.下面哪一種觀點認為,課程實施是師生在教室中藉由實踐的歷程,發展出彼此教和學的經驗?(A)忠實觀(fidelity perspective)(B)締造觀(enactment perspective
19.迦納(H. Gardner)提出多元智能理論。下列何者不是此理論在課程設計上可以發揮的 啟示與應用?(A)提供學生以不同方式展現學習成果的機會,如口述心得(B)提供音樂、美術、肢體藝術、演說、人
21.黃老師在撰寫單元活動設計時,先擬定教學目標、分析學生需求,再依教學目標擬定具體目標及教學流程、教學評量。黃老師的課程設計過程較接近下列哪種模式?(A)目標模式 (B)情境模式 (C)校本模式 (
23.社會學習領域課程小組討論社會課程如何因應新住民子女的學習。下列何種觀點最正確?(A)社會領域教導學生認同國家的文化傳統,故不需考慮新住民子女的家庭文化背景(B)在社會課程中加入有關新住民文化的議
25.有關「討論法」的敘述,下列何者正確?(A)討論法省時省事,故宜鼓勵教師多加應用(B)使用討論法的分組人數不宜太少,以9~12人最佳(C)為鼓勵成員參與討論,增加互動,以圍成圓圈效果最佳(D)討論
26.葉老師針對學生的回答說道:「請舉一例支持你的說法並說明理由。」這屬於下列哪一種發問技巧?(A)轉問(relay) (B)反問(reverse)(C)理答(responding) (D)深入探究(
29.陳老師鼓勵學生自訂班規、為自己的班級命名;在班級內展示學生的作品、提供學生參與教學決定的機會。陳老師採用葛拉塞(W. Glasser)的何種班級經營理論?(A)選擇理論 (B)自我理論 (C)團
30.下列有關檔案評量(portfolio assessment)的敘述,何者為其主要的優點?(A)藉由作品呈現,展示精熟學習成果 (B)能提供學生主動參與及省思的機會(C)檔案作品的評定客觀且具有高