28.下列有關教師領導風格影響班級氣氛的陳述,何者最正確?(A)教師的領導風格是放任式的,學生比較被動(B)教師的領導風格是權威式的,班級文化氣氛比較疏離(C)教師的領導風格是權威式的,班級師生關係比
29.下列對成就動機(achievement motivation)的敘述,何者正確?(A)成就動機越低的人越努力避免失敗(B)越簡單的作業越能激發學習者的成就動機(C)學生的努力程度和成就動機的強度
32.下列有關課程組織類型的敘述,何者正確?(A)相關課程-國文科教唐詩時,連結到歷史科的唐朝歷史(B)核心課程-將國文、數學不同的知識體系設立不同科目來教(C)融合課程-以「環保」為主題,結合化學、
41.羅賓遜(F. P. Robinson)所設計的有效讀書方法--SQ3R法,其步驟何者正確?(A)複習→背誦→精讀→發問→概覽 (B)概覽→發問→背誦→精讀→複習(C)概覽→發問→精讀→背誦→複習
33.在統整課程的型態中,有關「多學科課程」與「科際課程」的比較說明,下列何者正確?(A)二者都打破學科的界線,進行以主題為中心的課程統整(B)二者在不打破學科的界線下,進行以概念為中心的課程統整(C
42.金納(H. Ginott)主張以鑑賞的方式稱讚學生。下列何者為鑑賞式稱讚?(A)小明正在練習吉他。老師說:「你的吉他彈得很好,一定下了不少功夫。」(B)小華參加野外求生營,贏得榮譽狀。老師說:「
34.文老師本學期想嘗試用合作學習法進行教學,請問他採取的正確步驟依序為何?(甲)針對該單元進行全班測驗 (乙)計算個人及團體進步分數,進行小組表揚 (丙)依上學期成績,將學生做異質分組 (丁)進行全
35.教師逐步塑造學生良好行為的步驟包括:(甲)選擇有力的增強物 (乙)分段依次增強(丙)確定目標性行為 (丁)連續地增強目標行為 (戊)間歇地增強目標行為,其依序為何?(A)甲→乙→丙→丁→戊 (B
45.下列何者不是「價值澄清法」的基本理念?(A)個人的價值觀需經過自主的選擇後,才能生根(B)在不同的選擇中作出最後決定,才有真正的價值(C)價值觀的培養為個人自我內省的過程,不需公開(D)若不將價
46.教師發問技巧有所謂「高原式策略」(plateau strategy),其意何所指?(A)同一問題請多位學生回答,以擴大參與 (B)同一問題只問一位學生,以多問問題(C)同一學生提問多個問題,以深
88. 巴比特(Franklin Bobbitt)將科學管理的原則應用於課程設計上,在教育上產生了下列何種影響:(87.中師暑期)(A)認為教育即經驗 (B)認為教育即生長 (C)認為教育即生活 (D