10.對於教學效果之敘述,下列何者不同於其他三項?(A)能記住所「聽過」的15%,能記住所「看過」的30%,能記住所「說過」的70%(B)聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之,學至於行之而後止矣(
11.「人文課程方案」(The Humanities Curriculum Project)旨在幫助學生理解社會價值與道德論題。 該課程往往被用於解釋哪一種課程設計?(A)慎思模式 (B)目標模式 (
2.依據國民中小學九年一貫課程綱要中的規定,課程評鑑的範圍應包含哪些?(A)課程教材、教學計畫、實施成果 (B)課程計畫、教學綱要、實施成果(C)課程計畫、教學目標、學習活動 (D)課程教材、教學綱要
3.清泉國中的師生發現「北投溫泉公共浴場」即將被拆除,於是聯合社區人士,一起搶救這棟建築物。後來,這棟建築物不但被保留下來,還修復成社區博物館。請問這是屬於哪一種取向的課程?(A)學科中心取向 (B)
13.下列哪一項想法誤解了「認知學徒制」(cognitive apprenticeship)的意義?(A)學生在學習新事物之初,教師應側重行為的示範,讓學生模仿(B)學生在學習的過程中,教師應予適當的
5.在交通安全宣導週時,老師於國文課教學有關交通安全的文詞用語,公民與社會課教交通法規,藝術與人文課請學生設計宣傳海報,這是哪一種教材組織法?(A)學科單元組織 (B)合科單元組織 (C)聯絡單元組織
18.史基北克(M. Skilbeck)提倡的「學校本位課程發展」,其課程設計模式包括五個階段: 1、設計教學方案 2、分析情境 3、擬訂目標 4、詮釋與實施方案 5、評量與評鑑。 其正確的順序是:(
9.近年來課程設計強調要注重學生取向,下列何種作法最符合此一趨勢?(A)提供當代最重要的學科知識,以加強其競爭力(B)提供實際生活經驗,使學生習得解決問題的能力(C)分析學生未來職業活動的需求,用來訂