教育哲學

下列哪一向不是建構主義教學設計的重要內涵？(A)學習情境強調情境學習(B)成果評量為目標中立導向(C)對學習者而言可在教學過中調整其個別差異(D)其哲學基礎之ㄧ強調意義是經由社會協調而來

下列哪一種教育理論最可能主張將經濟學、社會學、政治學等有助於了解當代爭議問題的學科納入課程中？ (A)經院哲學(scholasticism) (B)理性主義(rationalism) (C)重建主義(

4.以下何者不是青少年發展的特徵(A)命題思考(B)自我中心的重現(C)同儕影響降低(D)理想主義。

下列哪一觀點促使我們要去檢視教科書中所傳達的知識是代表誰的知識？○(A)交換理論○(B)互易理論○(C)和諧理論○(D)批判理論。

11.下列何者不是存在主義哲學的內涵？(A)凡事從新思考(B) 自我抉擇 (C) 相信傳統思想體系 (D) 付諸行動且負責到底

17.下列有關杜威教育主張的敘述何者為非？(A)教育即生活(B)教育無目的論(C)由做中學(D)理性凌駕於經驗之上

20.有「西方孔子」之稱的是下列何人？(A) 蘇格拉底 (B) 柏拉圖 (C) 坤體良 (D) 奧古斯丁

以下有關杜威(J.Dewey)對於教育本質的敘述，何者是不正確的？(A)教育即生長(B)教育即生活(C)教育同時具有本身與外在目的(D)教育是經驗重組與改造的歷程

民國初年，何人曾來華講學，掀起教育哲學研究風潮?(A)杜威(B)馬卡連科(C)羅素(D)懷德海

34.老師上課開始時告訴同學：「我們今天上課的重點，是氣溫越高海水蒸發的速度越快。」這種提示是運用何種教學策略？(A) 前導組織教學 (B) 建構主義教學 (C) 發現探究教學(D) 概念獲得教學

36.人權教育的理論基礎主要是基於何種主義？(A) 自由主義 (B) 社會主義 (C) 批判理論 (D) 多元主義

下列何者是\"存在主義\"對於知識意涵的看法？○(A)知識的來源是外在理性的體驗○(B)知識是客觀的○(C)知識是人主動攝取的○(D)知識出現於眾人的集體意識。

自然主義的教育目的為何？○(A)以教師為教育的中心○(B)重視兒童的知識活動○(C)重視兒童的個性○(D)以社會價值觀作為教育的導向。

8.哪一位學者主張凡來自自然都是善的，而一經人手就變壞了？(A)康美紐斯 (B)盧梭 (C)福祿貝爾 (D)杜威

王老師採取問卷與訪談兼具的混合型研究設計，針對班級學生的說謊行為進行研究。該研究法的理論基礎，依據Tashkkori與Teddlie的觀點，是屬於何種典範？(A)實證主義(B)建構主義(C)實用主義(

主張教學要理解學生，認識學生特有的學習文化與特性，強調要理解學生的庶民教育學者是？(A)盧梭(B)艾斯納(C)古德拉(D)布魯納

張老師認為當一位老師，只要能夠認真的把書教好，讓學生學會，就是好老師；王老師則反對這種作法，認為教師應「意識覺醒」(consciousnessawaken)，要能夠隨時質疑與挑戰「習以為常」的作法與潛

在道德哲學的派別中，主張行為的善惡判斷，應重結果而輕動機的是哪一派別？(A)快樂主義(B)道德學說(C)經驗主義(D)理性主義

22.提出「存在先於本質」的哲學家是？ (A)沙特 (B)洛克 (C)齊克果 (D)雅斯培

34.有位老師說：「在我的教室中我不忽略任何一個學生，我不會讓學生成為教室中的『客人』！」，此位教師的教育理念較符應下列哪一種哲學思想的觀點？(A)分析哲學 (B)觀念主義 (C)存在主義 (D)實用

36.倡導「生活預備說」，主張教育是為未來生活作準備的學者是哪一位？(A)Kant (B)Dewey (C)Bacon (D)Spencer

34.以下對於幼兒教育課程的描述，何者不正確(A)在建立課程時，首先應發展其教育哲學及信念 (B)萌發性的課程設計強調在固定的主題課程下，幼童都應學習相同的知識與技能，因此有嚴謹的事先規劃 (C)在適

46.就科學(量的)研究派典而言，其知識論基礎為：(A)經驗主義 (B)理性主義 (C)現象學 (D)詮釋學

對於教育的政治功能而言，馬克思主義以衝突理論為基礎，認為教育為政治服務，並以何理論作為批判的基礎？(A)文化失調(culturallag)(B)合法化理論(legitimacytheory)(C)宿命

「出自造物主之手的東西，都是好的，然而一到人的手裏，就全變壞了」這句名言及其意涵也直接間接蘊育了盧梭(J.Rousseau)「性善說」的思想，請指出該句話係出自盧梭哪一本作品的開場白？(A)《社會契約

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