教育哲學

50.在教育研究法中，量的研究主要的立論依據是基於什麼的理論基礎之下？(A)批判理論(B)邏輯實證論(C)詮釋學(D)符號互動論。

3. 「制約」是下列何者的教育理念？(A) 進步主義(B) 行為主義(C) 建構主義(D) 結構主義

4.「Symposium」是下列哪個教育家的著作內容？(A) 杜威 ( J. Dewey)(B) 培根 ( F. Bacon)(C) 皮亞傑 (J. Piaget)(D) 柏拉圖 ( Plato )

8.下列何者屬於理性主義的論點？(A) 人心如白板(B) 我思，故我在(C) 超人（overman）是教育和人生追求的極致(D) 行為需要不斷的練習到經熟為止

9.下列何者是女性主義關懷倫理的主張？(A) 重視人際關係的影響(B) 重視行為與結果的關係(C) 強調道德的自律階段(D) 強調語言和發展的結果

10. 下列何者是披特斯（R.S. Peters）提出的教育規準？(A) 認知性、道德性、工具性(B) 認知性、價值性、自願性(C) 道德性、自願性、目的性(D)自願性、價值性、目的性

83.認知心理學者與哲學家對於「知識」進行類似的分類，請選出錯誤的選項？(A)知道如何組裝電腦是一種「程序性知識」(procedural knowledge)(B)瞭解運動對於健康的益處是一種「陳述性

14. 「回歸自然」（Back to Nature）是何人的教育主張？(A) 羅素（B. Russel）(B) 羅斯 (J. Rawls)(C) 盧梭 （J.J. Rousseau）(D) 盧賓遜 （

18.「格物窮理」的觀點與下列何種理論相通？(A) 進化論(B) 文化論(C) 經驗主義(D) 理性主義

20.「誠敬」屬於下列何種功夫？(A) 同理心(B) 詮釋學(C) 自我反省(D) 科學理性

21. 「最大多數人最大的幸福」作為道德判準是何者的主張？(A) 功利主義(B) 功利思想(C) 動機論(D) 義務論

24. 「人為萬物的尺度」是何者的主張？(A) 行為主義學者(B) 快樂主義學者(C) 傳統儒家思想(D) 古希臘的辯者

28. 下列何者是批判性思考的能力？(A) 自我反省(B) 抗議為上(C) 自我中心(D) 服從第一

9.美國教育家杜威認為教育是？(A)教育應覺知環境變化(B)教育是社會改造(C)教育是一種文化陶冶(D)教育是一種生長

46. 在教育價值的研究中，以下何者提出「教育即生長」的隱喻，強調受教者有機的生長之價值功能？ (A)杜威 (B)盧梭 (C)福祿貝爾 (D)蒙特梭利。

50. 在教育哲學的研究之中，後現代主義透過溝通來使不同族群或團體能互相了解，為達此目的，在溝通時，溝通者要具有溝通美德，以下何者不屬於溝通美德的項目？ (A) 容忍 (B) 耐心 (C)安靜 (D)

63.在精神分析的理論中，自我防衛機轉可幫助個人因應焦慮與避免自我被焦慮所淹沒，請問『將個人無法接受的慾望或衝動，歸到別人身上去』，這樣的表現是哪一種自我防衛方式？ (A)否認作用 (B)壓抑作用 (

65.在精神分析的理論中，對於有一些人會為自己編造出很好的理由，用來解釋並消除自我所受的傷害，這樣的行為，是哪一種性質的防衛機轉？ (A)自騙性 (B) 攻擊性 (C)逃避性 (D)建設性。

32.開放教育近來在國內大行其道，其觀念係受盧梭自然主義影響而來，而盧梭曾被稱為是教育界的哥白尼，請問原因為何？(A)主張人性本善(B)倡導自然制裁(C)出版愛彌兒(D)強調教育的重心是兒童

73.學校領導者面對學校組織文化的塑造，可以引用Senge(1990)在《第五項修練—學習型組織的藝術與實務》的觀念，以下何者不是學習型組織的核心修練之一？ (A) 組織發展 (B)團隊學習 (C)自

17.課程學者泰勒(R.Tyler)主張課程設計時應先決定暫時性教育目標，再經由兩道濾網篩選決定為精確目標，此兩道濾網是(A)哲學和社會學(B)社會學和心理學(C)心理學和政治學(D)哲學和心理學

學生被編入「後段班」後，常一開始就認定自己會失敗，而最後結果通常也會失敗，以下哪幾種概念可以解釋這種現象？(A)鷹架效應(B)自我實現的預言(C)月暈效應(D)霍桑效應

法國哲學家笛卡爾 (R. Descartes) 提出「我思故我在」的主張，強調知識的基礎在於先天而自明的觀念，因此教材選編應注重(A)與社會活動有關的知識(B)演繹和記憶的知識(C)感官的直接知識(D

實驗主義(experimentalism)有關知識論的觀點為何？(A)知識來源主要靠理性作用(B)知識是生活經驗的改造(C)知識是永恆普遍的(D)知識是存在的體驗。

德國文化學派學者斯普朗格(E. Spranger)所提的六種基本生活類型中，其中心價值為「愛」的是那一型？(A)藝術型(B)宗教型(C)政治型(D)社會型。

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