16.以下何種認知行為治療方法，會使用正念（mindfulness）技巧來處理個人意念與情緒？(A)艾里斯（Ellis）的理情治療(B)貝克（Beck）的認知治療(C)萊漢（Linehan）的辯證治療
9. 有一種心理治療方法能幫助個案處理壓倒性的情緒，降低情緒海浪的衝擊，不被痛苦綁架。治療師會運用一些技巧幫助個案，包括痛苦耐受(distress tolerance)、正念(mindfulness)
四、辯證行為治療（Dialectical Behavior Therapy）的技巧主要分為四大類：專注正念（mindfulness）、情緒調節（emotion regulation）、痛苦忍受（dis
36. 辯證行為治療(DBT)強調個案達成個人目標所運用的技巧不包括?(A)正念(Mindfulness) (B)人際效能(Interpersonal Effectiveness) (C)情緒調節(E
9 以認知行為治療技術來處理甲同學對社交情境過度恐懼的療效驗證，下列何者為採用 A－B 型設計，而不使用撤回設計（withdrawal design）的最不恰當理由？(A)已學會的認知再建構及社交技巧
5.在行為治療中，下列哪一種技巧會運用全身掃描冥想來協助當事人觀察周身上下的感覺？(A)對話行為治療（dialectical behavior therapy）(B)正念減壓法（mindfulness
5.在行為治療中，下列哪一種技巧會運用全身掃描冥想來協助當事人觀察周身上下的感覺？(A)對話行為治療（dialectical behavior therapy）(B)正念減壓法（mindfulness
37.依據辯證行為治療（dialectical behavior therapy）的理論，治療師運用技巧訓練團體教導個案情緒調節課程中，包括以下那四個模組？①正念（mindfulness） ②痛苦耐受
9.有關辯證行為治療法（Dialectical behavior therapy）的敘述何者為非？(A)要找出情緒的觸發點(B)對於邊緣性人格（BPD）效果明顯(C)須應用正念（mindfulness
33.職能治療師在治療多重人格疾患者時，運用正念（mindfulness）技巧、有效地處理人際關係（interpersonaleffectiveness）、接受現實及忍耐情緒上的困擾（distress
7 在廣泛性焦慮症（generalized anxiety disorder）的認知行為治療中，下列何項不是經常用來處理憂慮（worry）的技巧？(A)要求個案只能在計畫好的時間內憂慮(B)要求個案在
19.「透過治療使潛意識浮上意識，達到理智與情緒上的覺察；幫助個案再次體驗早期經驗，修通被壓抑的衝突，引導重建基本人格」，以上敘述最符合何種取向的治療目標？(A)認知行為治療(B)完形治療(C)現實治
22.「生氣管理訓練（anger management training）」是何種理論技術的一種應用？(A)行為治療取向之社交技巧訓練（social skills training）(B)以正念為基礎
8 關於行為治療最新的演變，下列敘述何者錯誤？(A)辯證行為治療（dialectical behavior therapy）主要是針對雙極性個案的一種治療方法 (B)正念減壓法（mindfulness
21.關於辯證行為治療(Dialectical Behavior Therapy, DBT)，下列敘述何者不正確？ (A)學習增加自我控制行為是主要訓練技巧目標 (B)從正念、人際效能、情緒調節以及痛
57 Manning（2010）認為治療迅吃（cluttering）個案要優先介入處理的是以下那一項？(A)漫不經心的說話態度 (B)行為與情緒問題(C)拉長和緊張用力的說話方式 (D)語速的覺察和控
66.a 精神心理衛生專科護理師運用理性情緒治療協助一位焦慮及憂鬱個案，以下何者為協助個案了解情感、認知及行為三者關係的有效方法？(A) 強調正念技巧 (B) 運用夢的解析技巧(C) 增強獲得自我效能
66.a 精神心理衛生專科護理師運用理性情緒治療協助一位焦慮及憂鬱個案，以下何者為協助個案了解情感、認知及行為三者關係的有效方法？(A) 強調正念技巧 (B) 運用夢的解析技巧(C) 增強獲得自我效能
9. 學期初，喜德因為低落情緒而來接受輔導，在晤談時他多次跟專輔教師說：「上學期最後一次段考，我考得很糟，我的排名後退了五名，我真是一個愚笨至極的人。」請問，依據認知行為治療法，喜德的想法是哪一種認知
18.下列對於自我肯定訓練的描述，何者正確？ (A)特別適用於亞斯伯格症的學生 (B)多半用於處理情緒失控的的人 (C)其訓練方法大多以認知行為治療的原理為基礎 (D)真正的自我肯定要不計代價據理力爭
26. 張老師在教學與班級經營時，希望增進兒童「社會與情緒學習」(social-emotional learning)，因此採用下列作法：(1)每節上課前，引導同學進行正念覺察(mindfulness
11.關於辯證式行為療法（dialectical behavior therapy），下列敘述何者錯誤？(A)是對於邊緣型人格有效的治療方法(B)優先處理個案干擾治療行為，再處理危險行為(C)採用正念
7 認知行為治療取向主張自殺個案通常除了憂鬱、焦慮、無望的情緒症狀外，其技巧缺乏（skill deficit）也是導致自殺危機的原因。有關所缺乏的技巧，何者錯誤？ (A)缺乏問題解決 (B)缺乏情緒調
39 針對焦慮症的療效研究，支持各種認知行為治療（CBT）的效果，下列何者為這些 CBT 方法中最有實證支持的共同要素？(A)認知信念的記錄與駁斥 (B)放鬆訓練(C)暴露於導致焦慮的情境或刺激 (D
41. 輔導教師運用正念、人際效能、情緒調節以及痛苦的耐受度等四個部分的技術教導，以協助案主解決其困擾的問題，請問這是下列何種治療模式?(A)辯證行為治療 (B)接受承諾治療(C)正念減壓治療 (D)
33 當護理師對病人進行認知行為治療時，病人表達：「假如我沒有晉升到經理，我就是一個失敗者」，根據認知扭曲的概念，此種表述為下列何種認知扭曲？(A)控制的謬誤（control fallacies） (
29.正念與接納為基礎的治療中，下列何者已廣泛應用於促進健康生活型態的改變，且證實可促進生理與心理健康？(A)焦點解決短期治療（SFBT）(B)後現代敘事分析（PMNA）(C)辯證行為治療（DBT）(
24 下列何者未將正念（mindfulness）的概念納入其治療中？(A)辯證行為治療（dialectical behavior therapy）(B)接納與承諾治療（acceptance and c
68.下列有關認知行為治療（cognitive-behavior therapy）的敘述，何者錯誤？(A)個人的情緒反應常會受到對某事件的認知所影響(B)認知行為治療常用於急性疼痛（acute pai