31. 王老師主張要使用「果斷紀律理論」來進行班級經營。試問下列針對果斷紀律理論的描述何者正確？(A)班級經營模式強調一致性、獎賞與後果，以及建立積極的師生關係(B)主張獎賞和懲罰對學生行為是沒有任何
35. 下列何者不是肯特夫婦（L. Canter & M. Canter）所提出「果斷紀律型」的班級經營模式的主要概念？(A) 強調制定明確的行為計畫 (B) 應該使用適合該年級的紀律(C) 教師是獎
35. 下列何者不是肯特夫婦（L. Canter & M. Canter）所提出「果斷紀律型」的班級經營模式的主要概念？(A) 強調制定明確的行為計畫 (B) 應該使用適合該年級的紀律(C) 教師是獎
22.「老師在教室中強調：做好的選擇是學生的責任，好的行為來自好的選擇，學生必須依照他們所做的選擇行事。」以上這段描述是屬於班級經營中哪個模式的精神？(A)果斷紀律 (B)需求滿足 (C)目標導向 (
69.「老師在教室中強調：做好的選擇是學生的責任，好的行為來自好的選擇，學生必須依照他們所做的選擇行事。」以上這段描述是屬於班級經營中哪個模式的精神？(A)果斷紀律 (B)需求滿足 (C)目標導向(D
69.「老師在教室中強調：做好的選擇是學生的責任，好的行為來自好的選擇，學生必須依照他們所做的選擇行事。」以上這段描述是屬於班級經營中哪個模式的精神？(A)果斷紀律(B)需求滿足(C)目標導向(D)和
「老師在教室中強調：做好的選擇是學生的責任，好的行為來自好的選擇，學生必須依照他們所做的選擇行事。」以上這段描述是屬於班級經營中哪個模式的精神？(A)果斷紀律(B)需求滿足(C)目標導向(D)和諧溝通
「老師在教室中強調：做好的選擇是學生的責任，好的行為來自好的選擇，學生必須依照他們所做的選擇行事。」以上這段描述是屬於班級經營中哪個模式的精神？(A)果斷紀律(B)需求滿足(C)目標導向(D)和諧溝通
27.肯特夫婦(L.Canter 和 M.Canter)提倡「果斷紀律」(assertive discipline)，其基本理念有三，應排除以下哪一項？(A)教師在教室裡，必須有相當大的影響力。(B)
93.以下對於「果斷紀律法」(assertive discipline)的檢討下列哪ㄧ項是正確的？(A)研究證明果斷訓練是少有效用的(B)著重學生的人格而不是學生的行為(C)可有效教導學生誠實或是為什
33.運用果斷紀律理論的老師，在面對「數次叮嚀之後，學生小明仍然在上課時和同學說話」的情境時，會採取下列何種說法或作法？(A)「小明，你欠修理是不是！把嘴巴閉起來！」(B)「小明，我已經警告過上課不可
下列哪一敘述最符合「果斷紀律」型教師的特質？(A)把漫畫書收起來，否則就有你受的(B)我一再要你不要講話，你卻明知故犯(C)小莉，你必須舉手發問，未經允許，不得問問題(D)為什麼你一再欺負小明，我已經
46. 下列何者不符合肯特(L. Canter)果斷紀律的教室常規經營概念？(A) 教室常規的失敗就是老師的失敗(B) 教師和學生在教室中都有基本的權利(C) 學生們是理性的，他們能控制自己的行為(D
18. 下列哪一敘述最符合「果斷紀律」型教師的特質？(A)把漫畫書收起來，否則就有你受的(B)我一再要你不要講話，你卻明知故犯(C)小莉，你必須舉手發問，未經允許，不得問問題(D)為什麼你一再欺負小明
下列哪一敘述最符合「果斷紀律」型教師的特質？(A)把漫畫書收起來，否則就有你受的(B)我一再要你不要講話，你卻明知故犯(C)小莉，你必須舉手發問，未經允許，不得問問題(D)為什麼你一再欺負小明，我已經
下列哪一敘述最符合「果斷紀律」型教師的特質？(A)把漫畫書收起來，否則就有你受的(B)我一再要你不要講話，你卻明知故犯(C)小莉，你必須舉手發問，未經允許，不得問問題(D)為什麼你一再欺負小明，我已經
31.林老師強調：奬懲對學生是有效的，為營造一個理想的學習環境，要讓學生清楚知道老師的期望，且要貫徹執行。此一觀點符合下列哪一種班級經營的理念？(A)目標導向(B)果斷紀律(C)和諧溝通(D)權變理論
83.丁老師在課堂上適當地表達自己在生氣，以非批判的訊息來顯示接納和承認學生的感受，則丁老師是運用何種班級經營的理論？(A)和諧溝通理論 (B) 果斷紀律理論 (C) 尊嚴管理理論 (D) 教學管理理
21.王老師在課堂上適當地表達自己在生氣，以非批判的訊息來顯示接納和承認學生的感受，則王老師是運用何種班級經營的理論？ (A)和諧溝通理論 (B)果斷紀律理論 (C)尊嚴管理理論 (D)教學管理理論。