【評論主題】64 依據「教育基本法」之規定，「執行全國性教育事務，並協調或協助各地方教育之發展」是何者之教育權限？(A)中央政府(B)縣（市）政府(C)教育局(D)學校
【評論內容】教基法第9條中央政府之教育權限如下︰一、教育制度之規劃設計。二、對地方教育事務之適法監督。三、執行全國性教育事務，並協調或協助各地方教育之發展。四、中央教育經費之分配與補助。五、設立並監督國立學校及其他教育機構。六.....看完整詳解
【評論主題】19. 第一位提議把藝術活動視為智力模式的學者是以下那一位？(A)葛德納（H. Gardner） (B)杜威（J. Dewey） (C)里德（H. Read） (D)羅恩斐爾（V. Lowenfeld
【評論內容】不過他是1983年提出的，非常非常非常近代
【評論主題】13. 下列何者對於前導組織體（advance organizer）的敘述不正確？(A)能引導注意力 (B)能促進學習遷移 (C)能提供先備知識 (D)能增進外在聯結
【評論內容】沒人申請疑義的結果.......此題應該是ABCD都對
【評論主題】99. 黃老師請同學列舉厚紙板的功用，有一組同學舉出最多例子，代表這組同學在下列何者的能力較佳？(A)獨創性(B)變通性(C)流暢性(D)精密性
【評論內容】題目若有「一分鐘內」、「最短時間內」舉出最多例子，則流暢無誤若無時間的關鍵字，而該組能講出最多的功能，代表他們變通性高這絕對不是各位讀太多做太多題目而混淆大概是出題者不想把關鍵字KEY出來以免變成送分題，於是去掉關鍵敘述卻又沒察覺答案因此改變 (攤手
【評論主題】''自主而不自足的''的概念是哪一個學說提出的:(A)多元文化主義(B)社會系統理論(C)批判理論(D)新馬克斯主義
【評論內容】這是考Luhmann的社會系統論相較於一般我們常會念到的，較為熟悉的Parsons等人理論他考這概念算是很冷僻的Luhmann認為系統本身需要靠其他系統來維持存續，所以系統本身是"不自足的"但是系統跟系統之間又互相獨立，透過內部的各種元素各自運作，所.....看完整詳解
【評論主題】19. 第一位提議把藝術活動視為智力模式的學者是以下那一位？(A)葛德納（H. Gardner） (B)杜威（J. Dewey） (C)里德（H. Read） (D)羅恩斐爾（V. Lowenfeld
【評論內容】不過他是1983年提出的，非常非常非常近代
【評論主題】19. 第一位提議把藝術活動視為智力模式的學者是以下那一位？(A)葛德納（H. Gardner） (B)杜威（J. Dewey） (C)里德（H. Read） (D)羅恩斐爾（V. Lowenfeld
【評論內容】Gardner多元智慧中空間智慧=藝術出自wiki的簡短說明
空間智能強的人對色彩、線條、形狀、形式、空間及它們之間關係的敏感性很高，能準確地感覺視覺空間，並把所知覺到的表現出來。這類人在學習時是用意象及圖像來思考的。
空間智能可以劃分為形象的空間智能和抽象的空間智能兩種能力。 形象的空間智能為畫家的特長。抽象的空間智能為幾何學家特長。建築學家形象和抽象的空間智能都擅長。
【評論主題】好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章意思是?(A)無入而不自得(B)以美善視之，則無物不美善(C)多觀察、可隨處獲得靈感(D)向自然界爭去知音
【評論內容】如果是經典名句，建議看原文的上下段或是整篇去了解原意才對而不應該是只看最表面解釋若再細讀原文翁森〈四時讀書樂〉是在讚嘆春天讀書之"樂"山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風香好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不除講的應當是因.....
【評論主題】13. 下列何者對於前導組織體（advance organizer）的敘述不正確？(A)能引導注意力 (B)能促進學習遷移 (C)能提供先備知識 (D)能增進外在聯結
【評論內容】沒人申請疑義的結果.......此題應該是ABCD都對
【評論主題】99. 黃老師請同學列舉厚紙板的功用，有一組同學舉出最多例子，代表這組同學在下列何者的能力較佳？(A)獨創性(B)變通性(C)流暢性(D)精密性
【評論內容】題目若有「一分鐘內」、「最短時間內」舉出最多例子，則流暢無誤若無時間的關鍵字，而該組能講出最多的功能，代表他們變通性高這絕對不是各位讀太多做太多題目而混淆大概是出題者不想把關鍵字KEY出來以免變成送分題，於是去掉關鍵敘述卻又沒察覺答案因此改變 (攤手
【評論主題】14.( ) 森山松之助為日據時期台灣重要的建築師，是台灣公共建築風貌形塑的舵手，下列何者為其作品?(A) (B) (C) (D)
【評論內容】監察院=台北州廳=森山松之助作品
【評論主題】41. 右圖是美國藝術家曼瑞（Man Ray）的作品《禮物》，以下敘述何者正確？ (A) 其美學概念質疑或反諷傳統價值、概念。(B) 為包浩斯理念的作品。(C) 運用「現成物」作為藝術的手法。(D)
【評論內容】
D不可能+1 達達藝術什麼都反，什麼都愛拿來諷刺，不會有歌功頌德某人某事某物某成就某現象此題答案應有誤
【評論主題】38關於薩爾瓦多‧達利(Salvador Dali)的《記憶的持續》(The Persistence of Memory)，哪一項說法是正確的？(A)榮格的群體記憶學說 (B)畫中呈現達利的自畫像 (
【評論內容】這題從某篇不知名的論文出來的關於這張作品，有普遍的說法，不外乎超現實主義都是受到佛洛伊德潛意識的啟發軟性時鐘跟螞蟻是達利本人說到天氣熱，起士還是乳酪軟掉引來螞蟻之類的中間有人像，卻也沒人敢肯定的指出那是達利的自畫像就某些冷門論文的研究說當時可能受到愛因斯坦相對論的啟發，畫中有其自畫像云云...出這題真的有夠特別的....
【評論主題】53.將「八國」聯軍用「餓的話，每日熬一鷹」來記憶，沒有應用到下列哪一項記憶策略？(A)關鍵字法 (B)聯想法 (C)首字法 (D)諧音法
【評論內容】
爭議題，在當下要據以力爭正常來說要有釋疑，若出題者堅持不改，應說明理由，供後學檢視不然就要有送他一題也能上榜的勇氣與自信以前的答案看起來沒問題，後面的考生讀到發現問題有時只是當時的考生沒有提出疑義(可能考生不多/讀的不夠/1分沒差)，或是出題者錯了仍固執(常有)導致答案沒有更正，害慘後面做考古題的考生擇善固執，我只能這樣建議明知道自己翻的書讀的內容找的資料是對的，就用力的選那個答案吧
【評論主題】53.將「八國」聯軍用「餓的話，每日熬一鷹」來記憶，沒有應用到下列哪一項記憶策略？(A)關鍵字法 (B)聯想法 (C)首字法 (D)諧音法
【評論內容】
爭議題，在當下要據以力爭正常來說要有釋疑，若出題者堅持不改，應說明理由，供後學檢視不然就要有送他一題也能上榜的勇氣與自信以前的答案看起來沒問題，後面的考生讀到發現問題有時只是當時的考生沒有提出疑義(可能考生不多/讀的不夠/1分沒差)，或是出題者錯了仍固執(常有)導致答案沒有更正，害慘後面做考古題的考生擇善固執，我只能這樣建議明知道自己翻的書讀的內容找的資料是對的，就用力的選那個答案吧
【評論主題】16.國立臺灣博物館的立面圓柱高九公尺，上承連續的額盤，柱身有多道凹槽，下接臺基，造型上是哪一種典型的柱式？ (A)塔司干柱式(Tuscan Order)(B)愛奧尼柱式(Ionic Order)(C
【評論內容】
節自wiki臺博館本館整座建築朝北一字排開，是兩層樓加地下室的設計，入口設在中央，由入口步入大廳，展示室分列在大廳的左右兩側。中央大廳的建築構造是鋼筋混凝土，環列著三十二根巨大複合式柱式，其柱頭裝飾著毛茛葉，上頭來有漩渦狀裝飾，透光的彩色玻璃天花板鑲在圓頂下。外牆是希臘多立克柱式，配上羅馬圓頂，優美的浮雕裝飾，整座博物館建築是典型的文藝復興式風格。
【評論主題】4.下列中國畫家所提畫論，何者為非？(A)顧愷之：妙想遷得(B)石濤：我自用我法 (C)范寬：外師造化，中得心源 (D)李唐：山水以形媚道 (E)趙孟頫：以書入畫
【評論內容】
考的是畫論，是藝術家創作理念張璪首提外師造化，中得心源後來范寬在對於自己的創作理念上，提出了「前人之法，未嘗不近取諸物。吾與其師於人者，未若師諸物也。吾與其師於物者，未若師諸心」的論述，也就是常讀到的「師古人未若師造化，師造化未若師心源」這段名言的由來。所以，此段話正是與張璪所提的精神內涵相同，完全沒問題。此外在100年大學美術鑑賞考古題中：31.范寬曾有一句名言:「師古人不如師造化，師造化不如師心源。」藝術家平日在觀察自 然萬物時要能「外師造化，中得心源」，這說明的是什麼精神？ (A)「寫實」的精神 (B)「寫意」的精神 (C)「實證」的精神 (D)「象徵主義」的精神 也是如此
【評論主題】43. 被公認為當代符號學（Semiology）兩大思想家，又是約莫為同時期的是索緒爾（Ferdinand de Saussure），以及美國的哪一位？(A) 皮爾斯（Charles Saunders
【評論內容】
皮爾斯-美羅蘭巴特-法李維斯陀-法潘諾夫斯基-德裔美籍都不知道時的猜測法：看姓氏推測
【評論主題】40. 梅洛龐帝（Merleau-Ponty）的知覺優先論及其教學意義之敘述，何者有誤？(A)主張欲建立有效知識，不能僅僅依賴主體內在反思，亦須立基於現實世界(B)認為知覺經驗是認識客觀知識的重要條件
【評論內容】知覺優先論：從胡塞爾現象學論點而來，轉化成「一切都以知覺為優先」來重新考量一切人事物的價值，並宣稱所有意識都是知覺意識。並闡述尼爾的主張「使思維聽從於感覺」。對教育的論述：重視學生知覺於認知過程的重要性，提出在知覺是認識客觀知識的先決條件；而知覺來自於身體，所以重視學生身體各種官能的開展；重視人與真實事物的互動，所以強調實物教育優於抽象教育。當個人的知覺能在教學歷程中得以獲得開展，學習就不只停留在知識上的探索，而是能更近一步的讓學習成為身體感官的一環，讓學習內容更加具有意義並且更能深化。重視身體知覺與行動實踐，因此在教學上要能夠以學習者為主體,進行有感的教學，從「覺得」進入到「懂得」，才能創造出對學習者「有感的學習」。
【評論主題】36. 我國教育部正推動美感教育中長程計畫，柯老師為了自我增能，閱讀了相關的教育美學著作。下列哪位學者提出「作為」和「感受」兩種元素取得平衡之完整經驗，方能引發美的感受？(A)杜威（J.Dewey）
【評論內容】
Dewey在《藝術即經驗》提出「經驗」、「作為與感受」（doing and undergoing）、「有機體」（organic）、「藝術與美感」與「手段與目的」
透過「作為」與「感受」獲得一個完整的「經驗」
【評論主題】38關於薩爾瓦多‧達利(Salvador Dali)的《記憶的持續》(The Persistence of Memory)，哪一項說法是正確的？(A)榮格的群體記憶學說 (B)畫中呈現達利的自畫像 (
【評論內容】這題從某篇不知名的論文出來的關於這張作品，有普遍的說法，不外乎超現實主義都是受到佛洛伊德潛意識的啟發軟性時鐘跟螞蟻是達利本人說到天氣熱，起士還是乳酪軟掉引來螞蟻之類的中間有人像，卻也沒人敢肯定的指出那是達利的自畫像就某些冷門論文的研究說當時可能受到愛因斯坦相對論的啟發，畫中有其自畫像云云...出這題真的有夠特別的....
【評論主題】42.「徐熙野逸、黃家富貴」指的是徐熙及黃荃兩位花鳥畫家的風格，何者正確？(A)徐熙創沒骨法，極富純樸閒適趣味(B)徐熙使用乾筆皴擦淺絳渲染等筆法(C)黃荃線條流暢細膩，色彩鮮明絢麗(D)黃荃使用勾勒
【評論內容】
這份考題的答案超不嚴謹的到底怎回事....沒骨法一般說法都是徐熙兒子徐崇嗣所創這題A也是錯的才對
【評論主題】貳、【複選題】 41.右圖波提且利(Sandro Botticelli)所畫的《維納斯的誕生》，是一幅文藝復興時期的代表巨作，以下答案何者符合事實？(A)完成於十四世紀下半葉(B)以蛋彩描繪於木板之上
【評論內容】
蛋彩畫布烏菲茲美術館 這是關於這幅畫很常考的外在知識
【評論主題】37. 根據國民教育法施行細則規定，國民中學行政組織中，下列何者不屬於總務處的附屬單位？(A)文書組(B)事務組(C)出納組(D)資訊組
【評論內容】國民小學及國民中學各處、室掌理事項，得參照下列各款辦理：
【評論主題】8.日本江户時期的浮世繪風格影響了歐洲的何種藝術運動？(A)構成主義運動（Constructivism)(B)至上主義運動(Suprematism)(C)風格派運動（DeStijl)(D)新藝術運動（
【評論內容】原本答案為C,修改為D
【評論主題】14. 為建立技術及職業教育人才培育制度，有愈來愈多學校實施職業試探教育。根據技術及職業教育法，有關中小學職業試探或生涯輔導課程實施，下列描述何者正確？(A)高級中等以下學校得開設或採融入式之職業試探
【評論內容】"應"開設，不是"得"開設法規最常考的一字差陷阱題
【評論主題】依「國民教育法」規定，國民小學及國民中學每班學生應以多少人為原則？ (A)25人(B)30人(C)35人(D)40人
【評論內容】應該是B 因為這題是96年以前的考古題
【評論主題】5. 古希臘哲學家柏拉圖認為哲學起源於什麼？(A)驚奇(B)愛智(C)無知(D)勇氣
【評論內容】
哲學的起源
古人說哲學起源於「驚奇」(Wonder)。柏拉圖說︰「驚奇為哲學者特有之性質」。亞裡斯多德說︰「不論古今，人皆由驚奇而產生哲學之念」。相信古人因為看見宇宙萬物運作的偉大和奇妙而產生驚奇，因此想尋求其知識而成就哲學思想。
後人謂哲學起源於「懷疑」(Doubt)。笛卡兒(Descarte)，費兒巴特(Feuerbach)認為「哲學是由懷疑而生」。因為人有了基本的知識，漸漸對其他不明白的事物產生疑問而生懷疑，因此想深一層去找出原因而思考。
心理學家認為人的「求知慾」(The Desire to know)產生哲學。這求知慾是由人這萬物之靈與生俱來的。
http://blog.xuite.net/lawsingyuerosalie/hkblog/154429956-%E5%93%B2%E5%AD%B8+(Philosophy)
【評論主題】3.下列對於日治時期影響台灣美術發展的四位日籍教師之敘述，何者正確?(A).石川欽一郎帶領學生組成台灣第一個畫會─赤島社(B).鹽月桃甫帶領的學生以台籍居多，其作品融入許多台灣鄉土特色(C).木下靜涯
【評論內容】陳進在台灣時的老師是鄉原古統，到日本念美術學校，老師是結城素明(考古題)郭雪湖老師叫蔡雪溪，三人中唯一沒去過日本，且後來自學有成(考古題)林玉山融合了民間繪師還有在日本美術學校的學習所以台展三少年中只有陳進與鄉原有關
【評論主題】3. 右圖為隨電影「海角七號」而廣受矚目的「勇士之珠」，是台灣哪一個原住民族群的工藝作品？ (A) 魯凱族 (B) 排灣族 (C) 達悟族 (D) 布農族
【評論內容】電影裡那串指的就是排灣族的勇士之珠，所以沒辦法選魯凱族
【評論主題】21. 中國古代以「五色」對應五行為主要顏色，「五色」是指?(A)青、黃、赤、藍、紫 (B)紫、黃、赤、白、黑 (C)青、黃、綠、白、黑 (D)赤、黃、青、黑、白
【評論內容】五色應為：赤黃青黑白此題沒正確答案公告是送分唷
【評論主題】4.艾斯納（(E)W.Eisner)主張教導藝術的正當理由其 一是強調藝術工作的工具效益，把學生或社會的特定 需要作為訂定目標的基礎，此觀點稱之為何？(A)目的論(B)本質論(C)環境論(D)以上皆非
【評論內容】答案應該是B，相關考題也出現過好幾次，可是沒人釋疑(攤手
【評論主題】19. 就中國山水繪畫技法的傳承與影響而言，下列哪一組對應是錯誤的？(A)李成→郭熙 (B)夏圭→沈周 (C)董源→黃公望 (D)李唐→蕭照
【評論內容】董源、巨然 - 黃公望 - 沈周
【評論主題】6.長沙馬王堆出土的西漢陪葬帛畫(如右圖)，分上、中、下三部分，分別代表著什麼觀念？表現出當時人們的宗教信仰，也反映出和諧、對稱的美感表現。 (A)「人、鬼、神」 (B)「天、地、人」(C)「天、人、
【評論內容】「上、中、下三部分， 分別代表著什麼觀念？」題目都有提到「分別代表」所以原則上這題沒有正確答案供選擇才是。
【評論主題】17.關於大腦運作與學習的說法，以下哪一項敘述為真？(A)來自環境的刺激越多越好(B)規律運動無法提升注意力(C)睡眠品質會影響記憶力(D)超齡超時學習百無一害。
【評論內容】「環境的刺激」，不是學習材料的刺激的確2F所說，你周圍環境太多刺激又如何專心學習？
【評論主題】33. 「藝術與生活的結合」這個論題，所要批判的對象是下列何者？(A)中世紀(B)文藝復興(C)前拉斐爾兄弟會(Pre-Raphaelite Brotherhood )(D)拿撒勒人運動(Nazare
【評論內容】Nazarene movement 拿撒勒人畫派：極反對十八世紀的新古典主義，同時也是因反對學院派的風格而產生的運動，他們的訴求是回復「拉斐爾」以前的基督教藝術精神，拉菲爾前派就是受到這股運動的影響，於是他們的訴求同樣是尋求找尋拉菲爾之前的藝術精神。所以，簡言之，這兩畫派都在追尋文藝復興之前的藝術精神，只有將眼光放於人生當下，尋求藝術與生活連結的文藝復興運動與其他三選項的精神相悖。話說拉菲爾前派也不是追尋遙不可及的宗教藝術精神吧？不就只是希望回"到文藝復興早期"的畫風嗎?我覺得題目問得相當隱晦，感覺好像深怕多出幾個字就露餡，只好去頭去尾的產生這樣的題目
【評論主題】19. 第一位提議把藝術活動視為智力模式的學者是以下那一位？(A)葛德納（H. Gardner） (B)杜威（J. Dewey） (C)里德（H. Read） (D)羅恩斐爾（V. Lowenfeld
【評論內容】不過他是1983年提出的，非常非常非常近代
【評論主題】19. 第一位提議把藝術活動視為智力模式的學者是以下那一位？(A)葛德納（H. Gardner） (B)杜威（J. Dewey） (C)里德（H. Read） (D)羅恩斐爾（V. Lowenfeld
【評論內容】Gardner多元智慧中空間智慧=藝術出自wiki的簡短說明
空間智能強的人對色彩、線條、形狀、形式、空間及它們之間關係的敏感性很高，能準確地感覺視覺空間，並把所知覺到的表現出來。這類人在學習時是用意象及圖像來思考的。
空間智能可以劃分為形象的空間智能和抽象的空間智能兩種能力。 形象的空間智能為畫家的特長。抽象的空間智能為幾何學家特長。建築學家形象和抽象的空間智能都擅長。
【評論主題】45.學校辦理教師專業發展評鑑需校內何種等級會議通過?(A)教務會議通過 (B)行政會議通過 (C)導師會議通過 (D)課程發展委員會
【評論內容】教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點中華民國 100年 11月 4日台研字第 1000188606C號令修正第五點、第六點、第七點 七、申請及審查作業：（一）學校應經校務會議或課程發展委員會同意參與後，成立教師專業發展評鑑推動小組，審議學校教師專業發展評鑑實施計畫及申辦文件後，分別報請本部或直轄市、縣（市）政府申請辦理。 依照實施要點的敘述，A與D應該都對??
【評論主題】53.將「八國」聯軍用「餓的話，每日熬一鷹」來記憶，沒有應用到下列哪一項記憶策略？(A)關鍵字法 (B)聯想法 (C)首字法 (D)諧音法
【評論內容】
爭議題，在當下要據以力爭正常來說要有釋疑，若出題者堅持不改，應說明理由，供後學檢視不然就要有送他一題也能上榜的勇氣與自信以前的答案看起來沒問題，後面的考生讀到發現問題有時只是當時的考生沒有提出疑義(可能考生不多/讀的不夠/1分沒差)，或是出題者錯了仍固執(常有)導致答案沒有更正，害慘後面做考古題的考生擇善固執，我只能這樣建議明知道自己翻的書讀的內容找的資料是對的，就用力的選那個答案吧
【評論主題】18.根據「專業特質論」的觀點，中小學教師工作的專業性，比不上律師、醫師、工程師等。這是因為教師工作較缺乏下列哪一種專業特質？(A)專門的知識與技能 (B)長期的專門訓練(C)集體協商權 (D)服務重
【評論內容】現在一堆教師職業工會
【評論主題】53.將「八國」聯軍用「餓的話，每日熬一鷹」來記憶，沒有應用到下列哪一項記憶策略？(A)關鍵字法 (B)聯想法 (C)首字法 (D)諧音法
【評論內容】
爭議題，在當下要據以力爭正常來說要有釋疑，若出題者堅持不改，應說明理由，供後學檢視不然就要有送他一題也能上榜的勇氣與自信以前的答案看起來沒問題，後面的考生讀到發現問題有時只是當時的考生沒有提出疑義(可能考生不多/讀的不夠/1分沒差)，或是出題者錯了仍固執(常有)導致答案沒有更正，害慘後面做考古題的考生擇善固執，我只能這樣建議明知道自己翻的書讀的內容找的資料是對的，就用力的選那個答案吧
【評論主題】18.根據「專業特質論」的觀點，中小學教師工作的專業性，比不上律師、醫師、工程師等。這是因為教師工作較缺乏下列哪一種專業特質？(A)專門的知識與技能 (B)長期的專門訓練(C)集體協商權 (D)服務重
【評論內容】現在一堆教師職業工會
【評論主題】53.將「八國」聯軍用「餓的話，每日熬一鷹」來記憶，沒有應用到下列哪一項記憶策略？(A)關鍵字法 (B)聯想法 (C)首字法 (D)諧音法
【評論內容】
爭議題，在當下要據以力爭正常來說要有釋疑，若出題者堅持不改，應說明理由，供後學檢視不然就要有送他一題也能上榜的勇氣與自信以前的答案看起來沒問題，後面的考生讀到發現問題有時只是當時的考生沒有提出疑義(可能考生不多/讀的不夠/1分沒差)，或是出題者錯了仍固執(常有)導致答案沒有更正，害慘後面做考古題的考生擇善固執，我只能這樣建議明知道自己翻的書讀的內容找的資料是對的，就用力的選那個答案吧
【評論主題】18.根據「專業特質論」的觀點，中小學教師工作的專業性，比不上律師、醫師、工程師等。這是因為教師工作較缺乏下列哪一種專業特質？(A)專門的知識與技能 (B)長期的專門訓練(C)集體協商權 (D)服務重
【評論內容】現在一堆教師職業工會
【評論主題】64 依據「教育基本法」之規定，「執行全國性教育事務，並協調或協助各地方教育之發展」是何者之教育權限？(A)中央政府(B)縣（市）政府(C)教育局(D)學校
【評論內容】
教基法第9條中央政府之教育權限如下︰一、教育制度之規劃設計。二、對地方教育事務之適法監督。三、執行全國性教育事務，並協調或協助各地方教育之發展。四、中央教育經費之分配與補助。五、設立並監督國立學校及其他教育機構。六、教育統計、評鑑與政策研究。七、促進教育事務之國際交流。八、依憲法規定對教育事業、教育工作者、少數民族及弱勢群體之教育事項，提供獎勵、扶助或促其發展。前項列舉以外之教育事項，除法律另有規定外，其權限歸屬地方。
【評論主題】高中職以下各級學校辦理教師專業發展評鑑的門檻為下列何項組織中，超過一半人數同意即可辦理?(A)課發會 (B)校務會議 (C)行政會議 (D)教務會議
【評論內容】102年第七條
七、 申請及審查作業：
(一) 學校應經校務會議或課程發展委員會同意參與後，成立教師專業發展 評鑑推動小組，審議學校教師專業發展評鑑實施計畫及申辦文件後， 分別報本部或直轄市、縣（市）政府申請辦理。已經改為校務會議、課發會同意所以答案請修正
【評論主題】9.根據心理學家艾力克森(E. Erikson)的心理社會理論，青春期所面臨的心理社會危機為何？(A)信任或不信任(B)勤勉或自卑(C)自我認同或混淆(D)親密或孤獨。
【評論內容】國高中考出來必選自我認同與角色混淆國小考出來必選勤奮自取與自貶自卑還在那猜測出題者所指青春期是Erikson哪個發展階段這種送分題的話可能要考慮別繼續讀了
【評論主題】下列關於「實作評量」的敘述，何者有誤？(A)提供歷程與結果的方法(B)無法測量所有學習目標(C)評量的結果的可推論性較高(D)有助於改進教學
【評論內容】以實作評量的常見例子─「科學實驗」來說學生懂得將某項科學實驗的步驟應用在當下情境，但該項實驗的「結果無法推論到其他情境」--可推論性低
【評論主題】''自主而不自足的''的概念是哪一個學說提出的:(A)多元文化主義(B)社會系統理論(C)批判理論(D)新馬克斯主義
【評論內容】
這是考Luhmann的社會系統論相較於一般我們常會念到的，較為熟悉的Parsons等人理論他考這概念算是很冷僻的Luhmann認為系統本身需要靠其他系統來維持存續，所以系統本身是"不自足的"但是系統跟系統之間又互相獨立，透過內部的各種元素各自運作，所以系統本身又是具有"自主性"他的例子為：意識與大腦分屬兩種系統，但人的大腦生理系統運作正常，才能產生意識，但有大腦不等於有意識所以對於系統的變化歸納出了具有「自主而不自足」的特質。以上內容是出自《生命教育：視域交融的自覺與實踐》p190，作者為吳靖國。
【評論主題】好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章意思是?(A)無入而不自得(B)以美善視之，則無物不美善(C)多觀察、可隨處獲得靈感(D)向自然界爭去知音
【評論內容】
如果是經典名句，建議看原文的上下段或是整篇去了解原意才對而不應該是只看最表面解釋
若再細讀原文翁森〈四時讀書樂〉是在讚嘆春天讀書之"樂"山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風香好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不除講的應當是因為讀書讓人身心愉快，所以看帶萬事萬物 ，無一不美好，而不是指多觀察就會獲得靈感甚至單以句子來說，應該解釋為"心境"影響你怎看待環境，你很快樂，所以認為花鳥都是值得親近的對象因為你很快樂，所以看到落花流水，心中就有會對那畫面產生詩文般的意境所以答案應為B才是最符合原意的
【評論主題】99. 黃老師請同學列舉厚紙板的功用，有一組同學舉出最多例子，代表這組同學在下列何者的能力較佳？(A)獨創性(B)變通性(C)流暢性(D)精密性
【評論內容】題目若有「一分鐘內」、「最短時間內」舉出最多例子，則流暢無誤若無時間的關鍵字，而該組能講出最多的功能，代表他們變通性高這絕對不是各位讀太多做太多題目而混淆大概是出題者不想把關鍵字KEY出來以免變成送分題，於是去掉關鍵敘述卻又沒察覺答案因此改變 (攤手
【評論主題】13. 下列何者對於前導組織體（advance organizer）的敘述不正確？(A)能引導注意力 (B)能促進學習遷移 (C)能提供先備知識 (D)能增進外在聯結
【評論內容】沒人申請疑義的結果.......此題應該是ABCD都對
【評論主題】10.「ㄓㄨˋ」造︰
【評論內容】錯在陳嘉陽那段編錯了 如此而已
【評論主題】四、純硼砂結晶（Na2B4O7 •10H2O）的製造程序，是將原料 Na2B4O7 溶解在沸水中，再慢慢降溫後，硼砂將會逐漸結晶析出。如將 100 kg 的 Na2B4O7 溶解在 200 kg 的沸
【評論內容】重理解不死背--重要性，但理解脈絡緣由對實際生活毫無幫助，一點也不實用無誤
【評論主題】【題組】(２)該烷烴的分子式是【 】。
【評論內容】
相關考題：1)光緒28年，欽定學堂章程，壬寅學制，學制建立之始2)光緒29年，奏定學堂章程，癸卯學制，正式施行3)民國初年，壬子學制4)民國11年新學制，又稱633學制、壬戌學制，仿美
【評論主題】某位受試者在魏氏兒童智力測驗的商數為100，其百分等級為多少？ (A)16 (B)50 (C)84 (D)98。
【評論內容】魏氏兒童智力測驗公式15Z + 100某受試者智力測驗所得為100表示Z為0其百分等級落在正中間50%
【評論主題】8.哪一個法律規定國民教育階段內，家長得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利？(A)國民教育法(B)教育基本法(C)家長參與教育事務法(D)家長會設置辦法 。
【評論內容】並沒有一模一樣，紅字是差異處，當年題幹敘述根本從教基法照抄下來，即使是100年時修訂的國教法，也沒有完全一樣。當然這題要是在100年後再考一次，也是會炸一堆人........教基法：國民教育階段內，家長「負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校」教育事務之權利。國教法：國民教育階段內，家長「為維護其子女之權益，應相對承擔輔導子女及參與家長會之責任，並為保障學生學習權及人格權，有參與」教育事務之權利
【評論主題】( ) 95.關於當下的台灣電影文化現象，下列那一項敘述不正確？ (A) 馬來西亞來台的僑生蔡明亮也已成為世界矚目的台灣導演 (B) 台灣藝術電影雖在國際影展屢屢得獎,，但並不叫座，常需由政府出資的台
【評論內容】
藝術電影依然叫好不叫座商業類的才"開始"叫好又叫座
【評論主題】下列關於交趾陶的敘述，何者不正確?(A)交趾陶是一種高溫多彩的鉛釉彩陶，多為藝術收藏品之用(B)交趾陶是一種融合繪畫、雕塑、燒陶於一體的民俗藝品，常用於台灣廟宇裝飾中(C)交趾陶傳入台灣大約是明末清初
【評論內容】
兩個都是宗師，宗師並非指開宗立派，開拓/發展的「始祖」才可被稱為宗師
只要在某方面的記憶學問淵博、技藝精湛的境界而受人景仰，就會被尊稱為宗師
不限任何時代，同個時代可以出現複數以上的宗師
所以不須計較誰是宗師，兩者都是一代宗師
而認為D選項為錯者，顯然就是對宗師的解釋有錯誤認知才會產生質疑
【評論主題】53.將「八國」聯軍用「餓的話，每日熬一鷹」來記憶，沒有應用到下列哪一項記憶策略？(A)關鍵字法 (B)聯想法 (C)首字法 (D)諧音法
【評論內容】
爭議題，在當下要據以力爭正常來說要有釋疑，若出題者堅持不改，應說明理由，供後學檢視不然就要有送他一題也能上榜的勇氣與自信以前的答案看起來沒問題，後面的考生讀到發現問題有時只是當時的考生沒有提出疑義(可能考生不多/讀的不夠/1分沒差)，或是出題者錯了仍固執(常有)導致答案沒有更正，害慘後面做考古題的考生擇善固執，我只能這樣建議明知道自己翻的書讀的內容找的資料是對的，就用力的選那個答案吧
【評論主題】51.小新向已經是癌症末期的母親謊稱這學期成績是班上第二名，以獲取母親的歡心。此一行為若由下列何種規範倫理學的觀點而言，是可以諒解的？(A)目的論(B)義務論(C)德行倫理學(D)道德相對論
【評論內容】
道德相對論：否定一個普世道德價值的存在，例如殺人在A族群社會中是違反道德良善，所以必須死刑或其他刑罰在B族群社會中是傳統文化，殺了並吃掉是為了其神聖目的(為了生存，為了不讓敵人死後報復..等)在A文化所不容許的反道德行為，在B族群是被認可的亦即道德會因為「不同的時空背景下有不同的道德標準」，即便是同一個行為，也會因時因人因地而有不同的道德評斷而義務論會考量動機是否良善，而不重行為結果，例如為了救人而去偷藥，是出於良善的意志效益論只重行為結果，結果是好的，一切都是好的德行論注重行為者自己知道何為是非對錯，會去實踐對的良善的行為，讓這些行為成為日常生活就會做的事(現階段著重的品德教育實踐即是德行論，讓良善...
【評論主題】5.請以英哲皮德思(R.S.Peters)教育規準的觀點，判斷以下命題何者為非教育？(A)子孫智慧的高低與祖先墓地面積大小成正比。(B)直角三角形兩股平方和等於斜邊的平方。(C)善意的謊言因動機出於善
【評論內容】題幹已經提示了，用Peters的三大教育規準觀點去判斷A違反認知性--反教育B合認知性C立意良善--合道德合乎善=合價值性D無關三大規準題幹已經給提示了，不懂為何不知如何判斷??