問題詳情
下列關於「實作評量」的敘述，何者有誤？
(A)提供歷程與結果的方法
(B)無法測量所有學習目標
(C)評量的結果的可推論性較高
(D)有助於改進教學
參考答案
答案：C
難度：適中0.51209
統計：A(228),B(1165),C(2372),D(276),E(0) #
個人：尚未作答書單：Tuckman團體五階段、實作評量相關概念、實作評量
用户評論
【用戶】Pomelo Hsu
【年級】高三上
【評論內容】以實作評量的常見例子─「科學實驗」來說學生懂得將某項科學實驗的步驟應用在當下情境，但該項實驗的「結果無法推論到其他情境」--可推論性低
【用戶】108國小正式老師
【年級】高二下
【評論內容】(C)下列關於「實作評量」的敘述，何者有誤？ (A)提供歷程與結果的方法
【用戶】謝謝阿..
【年級】高三上
【評論內容】(C)下列關於「實作評量」的敘述，何者有誤？ (A)提供歷程與結果的方法
【用戶】Fitness
【年級】國三下
【評論內容】我錯(D)實作評量有助於改進教學，請大家幫忙～～
【用戶】容言
【年級】國三下
【評論內容】評量：判斷教學是否達到教學目的，了解幼兒能力、學習狀況，分析教學得失，作為下次教學參考依據。
【用戶】謝謝阿摩..
【年級】高三上
【評論內容】(C)下列關於「實作評量」的敘述，何者有誤？ (A)提供歷程與結果的方法
【用戶】Fitness
【年級】國三下
【評論內容】我錯(D)實作評量有助於改進教學，請大家幫忙～～
【用戶】容言
【年級】大二下
【評論內容】評量：判斷教學是否達到教學目的，了解幼兒能力、學習狀況，分析教學得失，作為下次教學參考依據。