【評論主題】15. 體育教師使用球類運動比賽表現評量工具 (GPAI)，透過在真實的比賽中進行評量，可得知學生的表現情形，以下何者非觀察類目 (A)回位還原 (Base) (B)位置調整 (Adjust) (C)
【評論內容】球類比賽表現評量工具(GPAI) 體育教師可使用球類運動比賽表現評量工具，透過學生比賽表現的評量記錄，可得知學生的比賽表現情形。比賽表現評量工具(GPAI)分為(1)回位還原(Base):在 運動技能實施中，回到適當的位置，以準備實施下一次的運動技能。(2)位置調整(Adjust):判斷對手的情況，加以調整自己的移位。(3)做決定(Decision Making):比 賽中適當地決定球的應用。(4)技能執行(Skill Execution):於運動表現中產生適當地技巧並進行之。(5)支援接應(Support):未擁有球，但尋找屬於有利的位置以方便 接球或傳球進攻。(6)掩護補位(Cover):進攻時，適時地阻擋對方，以方便隊友的進攻。(7)盯人防守(Guard or Mark):進攻或防守時，緊盯著對手，無...
【評論主題】5. 2024 年 7 月即將登場的巴黎奧運會，是繼 1900 年和 1924 年之後，第三次舉辦，以下有關巴黎奧運會之敘述 下列何者為非 (A)第一個三度舉辦夏季奧運的城市 (B)吉祥物為弗里熱 (
【評論內容】倫敦奧運：4th、14th、30th。
【評論主題】35. 使用6-20 波格自覺吃力量表（Borg Rate of Perceive Exertion, RPE Scale）時，毎個數字該乘以____次是大約等於運動時自覺吃力程度之心跳率。(A) 7
【評論內容】Borg發表過兩種運動自覺量表，第一種量表是依據運動時心跳率的上昇狀況，建立知覺等級從 「6 (安靜心跳率約每分鐘60次)」 至「20(最大心跳率約每分鐘200次)」的運動自覺量表(下圖)。研究發現，此種 6至20的運動自學量表，可以確實反應出運動過程中的強度變化狀況，而且與運動時的心跳率、攝氧量和血乳酸堆積成正比 (相關值約在 0.8至 0.9之間) 。
【評論主題】體育運動技巧中運用第三槓桿原理的是： (A)人體正常站立姿勢用腳趾支撐身體 (B)公園裏玩翹翹板 (C)持拍、棒、棍等物體擊球的任何動作 (D)角力、柔道之大小外刈動作、摔動作、臀摔。
【評論內容】持拍類應該是第三槓桿原理。
【評論主題】18.在高溫潮濕的環境上體育課時，有學生出現全身無力、頭昏、大量流汗，且體溫沒有明顯上升，其症狀最有可能是？(A)熱痙攣 (B)熱中暑 (C)熱衰竭 (D)脫水
【評論內容】熱衰竭：大量出汗，體溫略低，臉色蒼白，皮膚濕冷，脈搏快而弱，疲倦、頭痛、暈眩、噁心，可能會嘔吐，但很少有失去知覺.....看完整詳解
【評論主題】體育運動技巧中運用第三槓桿原理的是： (A)人體正常站立姿勢用腳趾支撐身體 (B)公園裏玩翹翹板 (C)持拍、棒、棍等物體擊球的任何動作 (D)角力、柔道之大小外刈動作、摔動作、臀摔。
【評論內容】持拍類應該是第三槓桿原理。
【評論主題】柔道比賽時，當時間終了計時器聲響起，雙方選手呈平手狀態即進入?(A)三戰兩勝制(B)黃金得分(C)裁判直接判決(D)延長加賽
【評論內容】柔道比賽
【評論主題】如果學校教師教學凡是以賺錢為目的,或者只重視考試與成績,是屬於哪一種教師角色的樣相?(A)教僕(B)教書匠(C)人師(D)訓練員
【評論內容】「教僕」（Pedagogous）：這種教師角色沒有獨立的人格特質，沒有獨立的思考判斷。一切仰人鼻息。…。在教育行政上如此。在一班教學或訓導上亦是如此，照本宣科，或照章處理，懶得動用腦筋來思考。 「教書匠」（Sophists）：這種教師角色類同我國傳統上所謂的「經師」。…這些人是博聞強記、訓練有素的哲人導師。開館、受涂、收取非常高的學費、傳授文法、演講、辯論、政治…等等諸術。只在培養敏機巧辯的思想，沒有恆定的真假與善惡的規準，一切以個人感官的感覺為標準。.....看完整詳解
【評論主題】18.在高溫潮濕的環境上體育課時，有學生出現全身無力、頭昏、大量流汗，且體溫沒有明顯上升，其症狀最有可能是？(A)熱痙攣 (B)熱中暑 (C)熱衰竭 (D)脫水
【評論內容】熱衰竭：大量出汗，體溫略低，臉色蒼白，皮膚濕冷，脈搏快而弱，疲倦、頭痛、暈眩、噁心，可能會嘔吐，但很少有失去知覺.....
【評論主題】7.合作學習是經由兩人以上，以分工互補或相互激勵的方式來完成學習活動，試問下列何者非合作學習的基本理論？(A)認知理論 (B)接觸理論 (C)行為理論 (D)社會協調論。
【評論內容】
合作學習理論綜合整理
影響面向
理論
代表人物
理論內含
除學科能力外，教育應注意的其他面向
民主教育論
Deway
合作學習可培養教室中的民主氣氛，使學生成為有社會責任感的公民。
多元智慧論
Gardne
合作學習是根植於社會建構主義的教學方式，能培養學生的多元智能。
接觸論
Allport
合作學習中的人際合作能提高小組的向心力，異質小組可促進不同團體間的和諧，增進學生人際接納度。
學習個體內在心理歷程
動機理論
Slavin
在小組運作中，利用合作性的目標結構，增加中低成就學生成功的機會，配合同儕互相鼓勵與教師酬賞，並滿足人類與人互動及隸屬感的心理需求，增加學習動機。
Piaget認知發展論
Piaget
利用與外界的互動，促進個人認知結構的發展。
認知精緻化理論
...
【評論主題】20. 依據各專項運動規則，下列哪一組運動項目的球體在壓觸邊線時皆屬於界內情況？(A)棒球、鉛球、手球(B)籃球、足球、排球(C)足球、棒球、排球(D)手球、籃球、鉛球
【評論內容】
壓線為界內球：排球、羽球、網球、桌球、棒球、足球、手球。壓線為界外球：籃球、鉛球。
【評論主題】6. 加拿大為評量學生「身體素養」（physical literacy）的發展，開發一套關於身體素養的評量系統（CanadaAssessment of Physical Literacy，簡稱CAPL
【評論內容】
CAPL四個類別：1.日常行為，2.身體能力，3.動機、信心，4.知識、理解。
【評論主題】1.在十二年國民基本教育課程國民中小學暨普通型高級中等學校「健康與體育領域」綱要「各階段學習重點」的編碼，關於「3d-Ⅳ-3」的敘述，下列何者正確？(A)第三學習階段學習內容第4項主題的第3條(B)第
【評論內容】
學習表現─學習階段─流水號
【評論主題】4.根據「臺北市學校體育發展方案」，為提昇學生游泳能力，設有游泳池學校應加強游泳教學及水上安全教育之課程，無游泳池學校應主動結合鄰近有游泳池學校，及利用社區資源，以達到什麼樣的游泳能力指標？(A)國小
【評論內容】
國小：仰漂15秒、游泳15公尺(換氣3次)。國中：仰漂30秒、游泳25公尺(換氣5次)。高中：仰漂60秒、游泳50公尺。
【評論主題】7.合作學習是經由兩人以上，以分工互補或相互激勵的方式來完成學習活動，試問下列何者非合作學習的基本理論？(A)認知理論 (B)接觸理論 (C)行為理論 (D)社會協調論。
【評論內容】
合作學習理論綜合整理
影響面向
理論
代表人物
理論內含
除學科能力外，教育應注意的其他面向
民主教育論
Deway
合作學習可培養教室中的民主氣氛，使學生成為有社會責任感的公民。
多元智慧論
Gardne
合作學習是根植於社會建構主義的教學方式，能培養學生的多元智能。
接觸論
Allport
合作學習中的人際合作能提高小組的向心力，異質小組可促進不同團體間的和諧，增進學生人際接納度。
學習個體內在心理歷程
動機理論
Slavin
在小組運作中，利用合作性的目標結構，增加中低成就學生成功的機會，配合同儕互相鼓勵與教師酬賞，並滿足人類與人互動及隸屬感的心理需求，增加學習動機。
Piaget認知發展論
Piaget
利用與外界的互動，促進個人認知結構的發展。
認知精緻化理論
...
【評論主題】20. 依據各專項運動規則，下列哪一組運動項目的球體在壓觸邊線時皆屬於界內情況？(A)棒球、鉛球、手球(B)籃球、足球、排球(C)足球、棒球、排球(D)手球、籃球、鉛球
【評論內容】
壓線為界內球：排球、羽球、網球、桌球、棒球、足球、手球。壓線為界外球：籃球、鉛球。
【評論主題】6. 加拿大為評量學生「身體素養」（physical literacy）的發展，開發一套關於身體素養的評量系統（CanadaAssessment of Physical Literacy，簡稱CAPL
【評論內容】
CAPL四個類別：1.日常行為，2.身體能力，3.動機、信心，4.知識、理解。
【評論主題】1.在十二年國民基本教育課程國民中小學暨普通型高級中等學校「健康與體育領域」綱要「各階段學習重點」的編碼，關於「3d-Ⅳ-3」的敘述，下列何者正確？(A)第三學習階段學習內容第4項主題的第3條(B)第
【評論內容】
學習表現─學習階段─流水號
【評論主題】9.有關男子競技體操中地板項目的敘述，下列何者為是？(A)選手必須在場地面積為10×10平方公尺的範圍內實施動作(B)整套動作的時間最長不超過90秒(C)整套動作應充分利用整個場地，特別要求選手必須使
【評論內容】
分數計算方式分為難度分(D分)與實施分(E分)
【評論主題】4.根據「臺北市學校體育發展方案」，為提昇學生游泳能力，設有游泳池學校應加強游泳教學及水上安全教育之課程，無游泳池學校應主動結合鄰近有游泳池學校，及利用社區資源，以達到什麼樣的游泳能力指標？(A)國小
【評論內容】
國小：仰漂15秒、游泳15公尺(換氣3次)。國中：仰漂30秒、游泳25公尺(換氣5次)。高中：仰漂60秒、游泳50公尺。
【評論主題】23.依照2017年最新籃球規則中有關犯規部份，下列何者為非？(A)球員被宣判技術犯規，登記該球員技術犯規1次，累計於球隊犯規次數之內，且由對隊球員獲得2次罰球(B)球員被宣判違反運動道德犯規，應由被
【評論內容】
技術犯規：罰球一次。
【評論主題】四、何謂「總統圖書館」？其典藏的內容及設置的方式為何？我國宜否設置「總統圖書館」？試申述之。（25 分）
【評論內容】原本答案為C,修改為D
【評論主題】【題組】4. 干預
【評論內容】原本答案為A,修改為C
【評論主題】2.「猥」自枉屈
【評論內容】健康與體育課程分段能力指標：第一個數字代表課程核心能力序號，第二個數字代表學習階段序號，第三個數字代表能力指標之流水號
【評論主題】5.網球比賽中，若局數比為6：6時，任一方必須先得 (A)6分 (B)7分 (C)8分 (D)9分 並領先對方至少2分才獲勝。
【評論內容】搶七制
【評論主題】32.網球比賽第一盤結束比數6:2，第二盤開始前應(A)休息換邊(B)休息不換邊(C)不休息換邊(D)不休息不換邊。
【評論內容】奇數局才換邊。
【評論主題】18. 棒球比賽當中，當一壘及二壘有跑者時，發生投手犯規，裁判應如何判罰？(A)計一壞球，壘上跑者不推進 (B)不記球數，壘上跑者分別推進至二壘及三壘(C)二壘跑者推進至三壘，一壘跑者則不推進至二壘
【評論內容】投手於有跑壘員在壘時，投球違犯規則之行為，此時給各跑壘員進一個壘。無跑壘員在壘時，則屬違規投球，不適用投手犯規，僅加計一個壞球。
【評論主題】18.下列何者是最大吸氣後進行最大吐氣時所吐出的氣體量？(A)殘氣量 (B)肺活量 (C)潮氣量 (D)最大換氣量
【評論內容】肺活量=潮氣量+吸氣儲備量+呼氣儲備量。
【評論主題】35. 使用6-20 波格自覺吃力量表（Borg Rate of Perceive Exertion, RPE Scale）時，毎個數字該乘以____次是大約等於運動時自覺吃力程度之心跳率。(A) 7
【評論內容】Borg發表過兩種運動自覺量表，第一種量表是依據運動時心跳率的上昇狀況，建立知覺等級從 「6 (安靜心跳率約每分鐘60次)」 至「20(最大心跳率約每分鐘200次)」的運動自覺量表(下圖)。研究發現，此種 6至20的運動自學量表，可以確實反應出運動過程中的強度變化狀況，而且與運動時的心跳率、攝氧量和血乳酸堆積成正比 (相關值約在 0.8至 0.9之間) 。
【評論主題】49.下列有關增強式訓練（plyometric training）的敘述，何者為正確？(A)增強式訓練是一種運用快速的離心收縮，引發伸展反射並儲存能量，因而增加後續的向心收縮動作力量的產生(B)單腳跳
【評論內容】應更改為D
【評論主題】46.下列有關低氧訓練（hypoxia training）與高地訓練（altitude training）的敘述，何者為不正確？(A)低氧訓練是一種完全模擬高山環境的訓練方式(B)低氧訓練與高地訓練都
【評論內容】應更改為A
【評論主題】體育課程模式包含下列何者?(A)運動能力模式 (B)發展模式 (C)社會化模式 (D)以上皆是
【評論內容】
體育課程理論的課程設計模式(一)運動教育模式(二)體適能模式(三)動作分析模式(四)發展模式(五)人的真諦模式http://blog.xuite.net/ayubenz/blog/61586238
【評論主題】下列何者不是有效決策中的所謂 3C 過程?(A)Conflict (B)Commitment (C)Consideration (D)Closure
【評論內容】Inquiry有三個關鍵點 conflict, consideration, and closure， 就是爭執、考慮思考、結束討論。
【評論主題】柔道比賽時，當時間終了計時器聲響起，雙方選手呈平手狀態即進入?(A)三戰兩勝制(B)黃金得分(C)裁判直接判決(D)延長加賽
【評論內容】柔道比賽
【評論主題】體育運動技巧中運用第三槓桿原理的是： (A)人體正常站立姿勢用腳趾支撐身體 (B)公園裏玩翹翹板 (C)持拍、棒、棍等物體擊球的任何動作 (D)角力、柔道之大小外刈動作、摔動作、臀摔。
【評論內容】持拍類應該是第三槓桿原理。
【評論主題】如果學校教師教學凡是以賺錢為目的,或者只重視考試與成績,是屬於哪一種教師角色的樣相?(A)教僕(B)教書匠(C)人師(D)訓練員
【評論內容】
「教僕」（Pedagogous）：這種教師角色沒有獨立的人格特質，沒有獨立的思考判斷。一切仰人鼻息。…。在教育行政上如此。在一班教學或訓導上亦是如此，照本宣科，或照章處理，懶得動用腦筋來思考。
「教書匠」（Sophists）：這種教師角色類同我國傳統上所謂的「經師」。…這些人是博聞強記、訓練有素的哲人導師。開館、受涂、收取非常高的學費、傳授文法、演講、辯論、政治…等等諸術。只在培養敏機巧辯的思想，沒有恆定的真假與善惡的規準，一切以個人感官的感覺為標準。
「訓練員」（Disciplinarians）：不像前述的教僕沒有獨立的標誌，訓練員的人格特質，往往過份霸道或專制。…。在他們看來，「教育即訓練，訓練即教育。」
「教師」（Teach...
【評論主題】18.在高溫潮濕的環境上體育課時，有學生出現全身無力、頭昏、大量流汗，且體溫沒有明顯上升，其症狀最有可能是？(A)熱痙攣 (B)熱中暑 (C)熱衰竭 (D)脫水
【評論內容】
熱衰竭：大量出汗，體溫略低，臉色蒼白，皮膚濕冷，脈搏快而弱，疲倦、頭痛、暈眩、噁心，可能會嘔吐，但很少有失去知覺的現象。
熱中暑：體溫超過40度以上，面色潮紅、皮膚乾燥，脈搏快而強，頭痛、噁心、全身無力、嚴重時可能失去知覺。
【評論主題】性別、種族與IQ對數學成績的影響是屬於(A)回歸分析(B)T檢定(C)單因子變異數分析(D)三因子變異數分析
【評論內容】(D)雙因子變異數分析 →改 三因子變異數分析。
【評論主題】68. 他無法帶太多東西去臺灣。
【評論內容】發展性常模是以不同發展階段的人在測驗上的表現，來解釋個人的測驗表現。
【評論主題】3.(20 points) Suppose that the number of events occurs in a small interval follows from a Poisson pr
【評論內容】理想課程：專家、學者所提出的課程。
【評論主題】10 (10%) Evaluate
【評論內容】教育基本法：小班小校原則。
【評論主題】一、試說明學術自由與大學自治在我國憲法上之依據、保障之目的及 內容，並就大法官釋字第五六三號解釋之意旨,分析大學對學生之退 學或其他懲戒處分，是否符合法律保留原則之要求？（25%)
【評論內容】題目是 一般而言,學童基本動作技能包括:移動性 操作性 穩定性三種 下列何者是屬於操作性動作基本技能
【評論主題】舉重比賽中，在任何試舉成功後之增加重量最少是？(A)1公斤(B)2公斤(C)1.5公斤(D)0.75公斤
【評論內容】2013~2016技術與比賽規則6.6.2 槓鈴的重量為1公斤的倍數。 6.6.3 選手成功試舉後自動增加重量為至少1公斤；若試舉失敗自動維持相同槓鈴重量。
【評論主題】【題組】（ ） 4. 明代湯顯祖的作品玉銘堂四夢之一。透過驚夢、尋夢、寫真、離魂，演出柳夢梅與杜麗娘之間的生死情緣，是離魂原型的再創作。
【評論內容】答案A跟D都可以。B：乳酸在有氧運動就有了，只要不超出無氧閾值就不會大量產生。C：乳酸不是酸性。
【評論主題】四、發展觀光對社會文化會產生什麼樣的正面衝擊（positive impact）？（25 分）
【評論內容】
答案應為D。
第一運動定律為慣性。
A：網球截擊，反作用力(第三)、B：標槍投擲，F=ma(第二)、C：游泳跳水，反作用力(第三)、D：跳遠助跑：慣性(第一)
公佈：https://esa.ntpc.edu.tw/jsp/c_newtea/pub/iframe.jsp?type=view&id=29916
【評論主題】二、何謂業配新聞？業配新聞有何爭議？記者對於業配新聞的影響可以如何處理？（25 分）
【評論內容】
Newell（1986）便依據動態系統的觀點提出動作的協調與控制、表現與學習係由工作（task）、環境（environment）、與有機體（organism）等三個限制（constraints）之間交互作用的結果。
參考http://140.122.72.62/jfile/87_03.pdf
【評論主題】三、由於數位證據的脆弱特性，請說明如何確保潛在數位證據之完整性（Integrity）、真實性（Authenticity）與證據調查是否具公信力？（25 分）
【評論內容】
答案應為B。
最後是「互動、協助取向」，如動態評量(dynamic assessment)，此類評量基於Vygotsky的社會中介(socialmediation)及近側發展區(zone of proximal development)的理念，強調評量過程中，評量者與受試高度的互動與協助性，以檢視受試者的高峰表現(peaks of performance)。
參考http://www.nknu.edu.tw/~edu/web/doc/Learning/learning%20thesis/learning%20thesis-4/item4-article46.htm
【評論主題】1.下列何者非傳統的動作學習理論？(A)聯結理論(B)動力系統理論(C)訊息處理理論(D)費茲的運動學習階段理論
【評論內容】
傳統的工作分析方法只著重於所執行的動作型式及其層次的分析，以至於忽略了動作執行者本身的特質與能力（Smead,1977），同時更忽視了動作系統所在的環境因素。
要解決傳統工作分析方法的缺失，動力系統（dynamical systems）是一個值得嘗試的觀點，動力系統認為動作的形成並不是中樞神經動作指令的結果，而是生物個體針對工作（task）與動作情境（task-context）的需求自發互動的結果。
參考http://140.122.72.62/jfile/87_03.pdf
【評論主題】一、高層建築物特別安全梯為人員避難時重要的路徑，因此不得遭受到濃煙的危害。請說明影響樓梯間壓力的分布原因為何。（25 分）
【評論內容】
答案應為C
http://yamol.tw/teacher_exam/item-%E4%B8%8B%E5%88%97%E5%93%AA%E4%B8%80%E4%BD%8D%E5%AD%B8%E8%80%85%E4%B8%BB%E5%BC%B5%E7%9A%84%E6%95%99%E8%82%B2%E5%8E%9F%E5%89%87%E8%88%87%E5%85%B6%E4%BB%96%E4%BA%BA%E6%9C%89%E9%87%8D%E5%A4%A7%E5%B7%AE%E5%88%A5%EF%BC%9F%20(A)%E7%9A%AE%E4%BA%9E%E5%82%91(J.Piaget)%20%20(B)%E5%A5%A7%E7%B4%A0%E6%9F%8F(D.P.Ausubel)%20%20(C)%E5%8F%B2%E9%87%91%E7%B4%8D(B.F.Skinner)%20%20(D)%E5%B8%83%E9%AD%AF%E7%B4%8D(J.S.Brun..-35769.htm
【評論主題】一、請依我國海商法之規定，分別說明船舶、貨物及運費之共同海損分擔價值應如何計算？（25 分）
【評論內容】最大表現測驗：認知、技能方面的行為或能力表現，以及各種的學習成就。例如：成就測驗、性向測驗，以及各種技能測驗。
典型表現測驗：人格、興趣、情意、適應及發展方面的反應或特質。例如：人格測驗、興趣測驗及各種適應、態度、發展量表。
【評論主題】14. 一砲彈以初速v0=50.0公尺／秒，以仰角53°斜向發射，在最高點時，爆炸成質量相等的兩塊，其中一塊以速率v1=45.0公尺／秒鉛直下落，則爆炸後瞬間另一塊速率是多少？（重力加速度g=10公尺
【評論內容】忠實觀：專家設計，教師教學。調適觀：專家與教師相互調適產生教學。落實觀：師生共同創造的教學經驗。
【評論主題】3. 如下圖，選出下列物體水平彈簧之彈力作用作簡諧運動所對應的圖形（取向右為正），圖中橫向坐標軸皆為時間軸。下列(1)(2)(3)所對應下方的三角函數圖依序應為何？（回答方式如：「ABC」，順序全對才
【評論內容】垂直思考是我們傳統所用的思考模式．從已知的理論、知識和經驗出發，按照一定的思考路線,垂直深入分析研究的一種方法。這種思考方法適於對既定問題作更加深入、細致的研究。
【評論主題】吉爾福（J.P.Guilford）提出智力結構論的學說，認為人類的智力由思考內容、思考結果、思考運作三個心理向度所組成，請問下列何者屬於思考內容？(A) 符號 (B) 類別 (C) 應用 (D) 記憶
【評論內容】思維內容: 視覺、聽覺、符號、語意、行動
思維運作: 評價、聚歛思維、擴散思維、記憶保存、記憶收錄、認知
思維產物: 單元、類別、關係、系統、轉換、涵意
【評論主題】【題組】92. The officials are planning to fund an advertising campaign to h______t the risks of smoking.
【評論內容】
答案應為：A
小、大、中
源自：http://www.400m.idv.tw/400m/skill/handle/handle.htm
【評論主題】【題組】15. Some companies spend more money on ________ than on their products.
【評論內容】我覺得應該是在講長弓或大砲。
【評論主題】【題組】 ⑵朋氏反射（Bainbridge reflex）
【評論內容】
德瑞克斯--邏輯順序模式 教師要讓學生知道，不良的行為總是會引來令人不愉快的結果。
德瑞克斯邏輯順序模式 =德羅巴(切爾西超強前鋒，個人記法^_^)【評論主題】二、試繪出比例－積分－微分控制系統（PID control system）的控制方塊圖（controlblock diagram），其中比例－積分－微分控制器作用於受控體（plant），而且比例、積分
【評論內容】Sternberg（史登柏格）智力三元論(1).組合智力（分析能力）：後設認知、吸收新知、智能表現(2).情境(肆應)智力contextual（務實能力）：適應、改變、選擇(3).經驗智力(創造能力)：運用舊經驗解決問題能力、改造舊經驗創造新經驗
【評論主題】三、土地使用分區管制為地方政府執行都市計畫之工具，試分析依目前臺灣之都市計畫法規制度，執行都市計畫土地使用分區管制面臨之課題。（25 分）
【評論內容】一個心理學基本原理，原與追憶、記憶問題密切相關。由於聯想，在追憶起過去的事件或經驗時，也會對和這些事件有某些關係的其他事件和經驗同時追憶起來。後來，這概念的應用範圍逐步擴大，還一度用來概括除原始感覺外的一切心理活動。同時，聯想主義則成為概括全部心理學的理論。
【評論主題】【題組】 ⑵高度（Altitude）
【評論內容】日本、北韓、南韓、大陸、台灣、香港、澳門、蒙古。
【評論主題】一、試解釋下列名詞：（18 分）【題組】⑴天頂（Zenith）
【評論內容】興農、統一、兄弟、桃猿
【評論主題】二、假設你為某醫院設計資料庫以記錄該醫院的相關資料，其資料需求（Data Requirements）如下：● 相關的基本實體（Entities）為員工、病人、行政工作及小孩。●員工、病人及小孩，三集合
【評論內容】
答案為D。（ D ）21.桌球發球允許幾次發球觸網？〈A〉3次〈B〉2次（C）1次（D）無限次數。
來自永平工商99學年度第二學期一年級體育常識測驗題庫
http://saturn.ypvs.tyc.edu.tw/editor_item/u_editor_v2.asp?id=%7B5CBE3D20-8891-4451-9E05-9754E746547B%7D&editor_id=16&PageNo=1
【評論主題】二、工程合約產生糾紛時，請說明調解、仲裁、與訴訟之差別與優缺點。（25 分）
【評論內容】
答案為D。
（ D ）15.高手傳球的擊球位置以何處為最佳〈A〉頭頂前〈B〉下巴前方〈C〉鎖骨胸前〈D〉額頭前。
來自永平工商99學年度第二學期一年級體育常識測驗題庫
http://saturn.ypvs.tyc.edu.tw/editor_item/u_editor_v2.asp?id=%7B5CBE3D20-8891-4451-9E05-9754E746547B%7D&editor_id=16&PageNo=1
【評論主題】五、既有鋼筋混凝土構造物補強設計時，對於鋼筋及混凝土之材料設計參數考慮，應與原來新建時有何不同？（25 分）
【評論內容】Palincsar (1986) 提倡運用交互教學(reciprocal teaching) 策略來提高閱讀理解能力。該策略共有四個步驟﹕內容預測 (prediction)、提出問題 (questions generation)、澄清問題 (clarification )、做出結論(summarization)。
【評論主題】3、論普普藝術(POP ART)對當代藝術的影響。（10%)
【評論內容】
實驗研究法的特徵
l 控制變項：利用實驗設計來處理。
l 隨機化：排除那些無法直接適當控制的因素之影響。
http://www.mifsp.npust.edu.tw/Chung/teachFile/4.ppt
【評論主題】四、丙公司於第 1 年初給與 400 位員工每人 1,000 單位之股票增值權，以員工繼續服務三年為條件，才能行使權利。自可行使之日起滿三年增值權失效。第 1 年有 20 位員工離職，且估計第 2、3
【評論內容】強迫入學條例第 9 條 經警告並限期入學，仍不遵行者，由鄉 (鎮、市、區) 公所處一百元以下罰鍰，並限期入學；如未遵限入學，得繼續處罰至入學為止。
【評論主題】五、既有鋼筋混凝土構造物補強設計時，對於鋼筋及混凝土之材料設計參數考慮，應與原來新建時有何不同？（25 分）
【評論內容】(一) 預測：要求學生就已有知識及所知道的部份內容，確認「線索」，推測下文的內容，訂出閱讀的方向。(二) 提問：要求學生就文章中重要的概念提出問題，自我檢視能否掌握文章的內容重點。(三) 摘要：要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的要點。(四) 澄清：要求學生解決閱讀時所遇到的困難，使他們能了解文章的意思。
【評論主題】【題組】⑵制動平均有效壓力（brake mean effective pressure），單位 kpa。（20 分）
【評論內容】
品格教育運動中,Thomas Lickona提出5R：
(1)讀-Reading
(2)寫-Writing
(3)算-Arithmatic
(4)尊重-Respect
(5)負責-Responsibility
【評論主題】七、就 X 光數位平板偵測器（flat panel detector），試比較碘化銫（Cesium Iodide, CsI）與非晶硒（amorphous Selenium, a-Se）二種材料之間的⑴
【評論內容】歷程模式課程設計原則◎課堂中，學生應處理具爭議性的問題。◎教師不應運用其權威◎以討論作為探究的方式◎尊重參與者意見的分歧◎教師為討論主持人，應承擔維護學習品質的責任◎例：美國「人的研究」課程方案(布魯納)
【評論主題】【題組】⑵今欲產生一 5mCi 之輻射源，需要多少重量之銫-137？（3 分）
【評論內容】專業發展評鑑取向就是強調個人應具有求知的需求也就是動機需求的觀點
【評論主題】【題組】29. Inspired by her family, Jessica decided to c e her studies in England.
【評論內容】戈特曼式量表（Guttman- type scales）又稱累積量表1.由單向且是同一性質項目構成2.量表項目間關係或排列方式可以用次序表示
【評論主題】三、乙公司於 X2 年 12 月 31 日相關之財務資料如下：補充資訊如下：1存貨週轉率 4 次。2普通股股東權益報酬率 18%，乙公司無其他投入資本。3應收帳款週轉率 10 次。4資產報酬率 20%
【評論內容】仁：惻隱、義：羞惡、禮：辭讓、智：是非。
【評論主題】【題組】 ⑵垃圾焚化廠計畫處理量（公噸／日）。（10 分）
【評論內容】鉀、鈉、鈣三者皆會
【評論主題】一、有關偵測水中之氫離子濃度，請回答以下問題：【題組】⑴請說明 pH 電極的構造。（10 分）
【評論內容】立即性(Immediacy)諮商員(社工員)坦承而直接的和案主討論此時此地的兩人互動的關係。目的是讓案主看清楚他現在正在做什麼?解開案主未說出的心結、澄清雙方之互動關係、或重新調整彼此的角色。1.雙方的關係中出現了不信任2.當事人有依賴現象3.雙方的關係緊張或僵硬4.吸引現象產生
【評論主題】【題組】 ⑵已知階梯距離渠道底床的高度為 0.3 m，在水流進入階梯區域後，水深及流速為何？（15 分）
【評論內容】有比較就是常模。
【評論主題】五、為保護精密儀器免受周遭振波，如交通荷重或工程施工振動之影響，有何方法可資應用？（15 分）
【評論內容】
美國哥倫比亞大學心理系教授Carol Dweck分析，
學習動機來自兩種目標：學習目標（learning goal）和表現目標(performance goal)。
「學習目標」指的是，打從心裡想要讓自己變得更棒，事情做得更好而產生學習動機；
「表現目標」則是指，想讓別人覺得自己很厲害，避免別人覺得 自己沒用而學習。
【評論主題】四、試詳述影響砂土液化特性之因素。（15 分）
【評論內容】依照行為主義強調行為塑造的論點，教學設計必須暸解起點與終點行為之間，如何逐步塑造養成行為的順序安排，已達成教學目標。
【評論主題】三、以兩個同種類的正常壓密飽和黏土試體進行三軸試驗，其一係施加 200 kN/m2 的圍壓壓密後，於不排水情況下進行試驗，破壞時的軸差應力為 180 kN/m2，超額孔隙水壓為 110 kN/m2；另
【評論內容】反應代價法（response cost）是屬於較輕度的懲罰方式，是在行為者出現不當行為反應時即扣除行為者原來擁有的某些增強物，以減除不當行為反應的發生頻率。而增強物包括代幣及實質增強物在內，此法在學校中廣泛被使用。
【評論主題】【題組】 ⑶又在 cv 值不變下，當黏土層下方為砂層，則產生 50%之壓密需時若干天？（8 分）
【評論內容】
心智技能(intellectual skills)：能使用符號或概念與學習中的環境互相作用，而不是只重複學習或使用一些事實或知識。心智技能主要涉及知道「如何」(know how)去做。
認知策略(cognitive strategies)：指管理個人自我學習、記憶、及思考行為的能力，包括學習者過去所學的技能，和用來類化新知識及解決問題的程序。
【評論主題】四、有一直徑為 0.5 m 之抽水井完全鑿入通水係數（transmissivity）T 為 0.30 m2/min，儲蓄係數（storage coefficient）Sc 為 0.15 之某拘限含水層
【評論內容】
卡芬頓（Covington）的自我價值論（self-worth theory）：
成功歸因於自己能力好，產生自我價值感。【評論主題】【題組】 ⑵合理化公式（rational formula）可適用於多大的集水面積作尖峰流量之推算？若欲估算尖峰流量之最大值，其降雨延時（rainfall duration）之必要條件為何？（10 分）
【評論內容】佛洛伊德的性器期(3-4歲)：發展性別角色認同；伊底帕斯情結、同性戀。
【評論主題】【題組】(3) －13x＋2[8y－(－4x＋y)]＝ __(K)__ 。
【評論內容】認知評價理認為激勵因素可以分為兩類：
①內在激勵因素：即工作目的就在於工作本身，人是為了工作而工作。
②外在激勵因素：即工作目的不在於工作本身，而在於獲得外部的獎賞，工作只是獲得獎賞的工具。
【評論主題】一、滿清政府在中法戰爭後如何調整臺灣地方機構，其動機和目的為何？其劃分府州廳縣界線的依據為何？（25 分）
【評論內容】
智力三元論
(一)組合智力(componential intelligence)：指善於記憶、辨別、分析、判斷、從而找出問題答案的能力,傳統智力測驗所測到的能力。
(二)經驗智力(experiential intelligence)：指善於從經驗中得到啟發與領悟，從而形成個人的創造性能力。
(三)情境因應智力(contextual intelligence)：只因應環境需要而隨機應變的能力，情境因應智力高的人，在生活適應時既能改變自己適合環境要求，也能改變環境條件從而達到自己追求的目的。
【評論主題】【題組】 ⑵一熱中子反應器以濃縮鈾為燃料。其分裂產生之中子在減速過程中有 2%滲漏到爐心外；未滲漏者其中 13%被 U-238 共振區吸收；減速為熱中子後其中有 5%滲漏到爐心外，未滲漏之熱中子有 8
【評論內容】重視當事人的能力、資源，放在思考解決問題的圖像和方法上。
【評論主題】四、在一般之冰水管路系統中，有下列不同的形式：【題組】 ⑴說明三通閥系統、二通閥系統與一次側／二次側系統中，冷卻盤管與冰水主機如何進行負載控制。（15 分）
【評論內容】原本答案為C,修改為B
【評論主題】四、假設有一個工廠，每年欲儲存 60,000 噸（ton）的氨（ammonia），氨在常壓與常溫下為氣體，且氣態氨的體積為1.36 × 103 m 3 / ton 。【題組】⑴請評估以氣態氨或液態氨的
【評論內容】Bruner動作表徵--感覺動作
【評論主題】籃球比賽時，以下對於奪權犯規之敘述何者錯誤？(A)登記犯規1次，罰球後直接繼續比賽 (B)取消比賽資格 (C)驅離球場或留置於休息區內 (D)罰球後由罰球對於中線發球繼續比賽。
【評論內容】第五十條：奪權犯規 任何嚴重違反規則第47,49,52或53條之不合運動道德的行為均為「奪權犯規」 1.違犯者應登記奪權犯規一次。 2.被取消比賽資格的球員，於比賽期間得留置在該隊之更衣室內，或者依其選擇，離開比賽場館。 3.由對隊執行罰球，並獲得控球權。 4.罰球的次數依下列規定: a﹒若被犯球員非正在投籃動作，則罰二次。 b.若被犯球員正在投籃動作中，且投中，得分算，再加罰一次。 C，若被犯球員正在投籃動作中，球末投中，應依據其投籃地區決定罰二次或三次。 5.執行罰球時，其他球員應站在罰球線延伸線後方約三分線外，直到罰球執行完畢為止。
【評論主題】【題組】 ⑶酸霧
【評論內容】原本答案為B,修改為D
【評論主題】3.所謂或乃相當於心理學上所謂的 (A)投射作用 (B)同化作用 (C)水平遷移 (D)垂直遷移.
【評論內容】原本答案為B,修改為C
【評論主題】67. ()我國田徑女傑紀政曾於何年奧運時獲得一面跨欄銅牌？ (A)1960 (B)1964 (C)1968 (D)1972 年。
【評論內容】楊傳廣勇奪一九六○年羅馬奧運十項運動銀牌，紀政在一九六八年墨西哥奧運拿下女子八十公尺跨欄銅牌。
【評論主題】50.不管運動強度為何，啟動運動能量系統的為以下何者？(A) 有氧系統(B) 磷化物系統(C) 快速醣解系統(D) 慢速醣解系統
【評論內容】我們可以瞭解到任何強度的肌肉運動，開始首先供能的是ATP-PC系統，其供能特點有五項：1. 分解供能及重新合成ATP的速度都是最快的。2. 不需氧的供能。3. 不產生乳酸。4. 是三個供能系統中輸出功率最高的（50watt‧Kg-1）。5. 維持供能時間短。
【評論主題】下列哪一個國家未進入2010年世界杯足球賽的最後四強賽？(A)西班牙 (B)德國 (C)巴西 (D)荷蘭。
【評論內容】另一個：烏拉圭
【評論主題】教練指導年輕選手：身體發展是指學習運動技巧及體能心理發展是指學習控制情緒社會發展是指?(A)學習合作(B)講義氣(C)發展自我行為(D)擁有樂趣
【評論內容】
Q：社會發展是指？
A：學習合作。
【評論主題】如果以時間來分類，一般學校行政計劃的三至四年的發展計劃，應屬於何種計劃？(A)年度計劃(B)短程計劃(C)中程計劃(D)長程計劃
【評論內容】
短程：1-2年，
中程：3-5年，
長程：6年以上。
參考陳嘉陽上冊。
【評論主題】籃球比賽場內球員被判罰技術犯規，由對方球員罰幾球？(A)1(B)2(C)3(D)4
【評論內容】2015技術犯規罰則改為罰一球外加一次控球權。答案改為A
【評論主題】下列何者非行銷管理學中所強調的4P行銷組合原則(A)price價格(B)promotion推廣(C)policy政策(D)place通路。
【評論內容】產品（Product）、管道（Place）、價格（Price）、促銷（Promotion）
【評論主題】從社會需求反映到課程選擇(A)精粹(B)經驗(C)進步(D)存在
【評論內容】
杜威強調教育的社會功能，主張對社會環境對人的約束及規範有教育作用。
提出「教育及生活」「學校及社會」<陳嘉陽 上冊p204