【評論主題】下列對於國民中小學辦理校外教學實施原則及學校辦理校外教學活動租用車輛應行注意事項之規定，何者錯誤？(A) 校外教學屬於課程與教學之一環，應避免以旅遊玩樂為主之活動。(B) 國小中、低年級以在本縣市進行
【評論內容】B選項：有多少學校有遵守呢？ +1
【評論主題】98. 下列有關螺旋式課程(Spiral curriculum)的敘述，何者錯誤？(A)螺旋式課程重視學科的邏輯順序 (B)螺旋式課程重視學生的結構與認知發展(C)螺旋式課程強調課程的統整性 (D)螺
【評論內容】我的理解...........
【評論主題】23. 下列何者不是學校本位課程（school-based curriculum）發展的特色？(A)強調教師專長為本位的課程設計(B)強調以學校為核心的發展(C)重視整合學校、家長和社區資源(D)主張
【評論內容】學校本位以學校為核心=以學校為中心
【評論主題】51. 方老師協助學生發展「自我調整學習」 (self-regulated learning)的方法，希望學生在暑假還能繼續透過這種能力導引自己學習，以下何者是自我調整學習的特性(feature)？○
【評論內容】A 20. 有關自我調整學習策略的描述 ，下列 何者為非 ？ (A)重複練習是強化學效果的主要策略 重複練習是強化學效果的主要策略 (B) 自我效能感會影響學習目標的設定 (C) 學習策略是影響歷程與結果的關鍵 (D)假設學習者 是主動的參與假設學習者 是主動的參與教甄◆諮商輔導專業- 104 年 - 新北市立高中教師聯合甄選輔導科#21669B 95.下列有關自我調整學習（或稱自我規範學習，self-regulation）的描述哪些 正確？ 甲.強調由師長設定清楚明確的標準或目標 乙.引導學生訂定自我施加的後果 丙.除了認知的自我監控與自我引導外，也重視情緒的規範 丁.要求學生觀察並記錄自己的行為表現有助於幫助學生自我規範 (A)乙丁 (B)乙丙丁 (C)甲丙 (D...
【評論主題】39. 在個別諮商理論中，被稱為「指導學派」的是指下列哪種理論？(A)當事人中心理論(B)折衷性諮商學派(C)發展性諮商理論(D)特質---因素論。
【評論內容】6F跟8F有矛盾……？
【評論主題】98. 下列有關螺旋式課程(Spiral curriculum)的敘述，何者錯誤？(A)螺旋式課程重視學科的邏輯順序 (B)螺旋式課程重視學生的結構與認知發展(C)螺旋式課程強調課程的統整性 (D)螺
【評論內容】我的理解...........
【評論主題】23. 下列何者不是學校本位課程（school-based curriculum）發展的特色？(A)強調教師專長為本位的課程設計(B)強調以學校為核心的發展(C)重視整合學校、家長和社區資源(D)主張
【評論內容】學校本位以學校為核心=以學校為中心
【評論主題】51. 方老師協助學生發展「自我調整學習」 (self-regulated learning)的方法，希望學生在暑假還能繼續透過這種能力導引自己學習，以下何者是自我調整學習的特性(feature)？○
【評論內容】A 20. 有關自我調整學習策略的描述 ，下列 何者為非 ？ (A)重複練習是強化學效果的主要策略 重複練習是強化學效果的主要策略 (B) 自我效能感會影響學習目標的設定 (C) 學習策略是影響歷程與結果的關鍵 (D)假設學習者 是主動的參與假設學習者 是主動的參與教甄◆諮商輔導專業- 104 年 - 新北市立高中教師聯合甄選輔導科#21669B 95.下列有關自我調整學習（或稱自我規範學習，self-regulation）的描述哪些 正確？ 甲.強調由師長設定清楚明確的標準或目標 乙.引導學生訂定自我施加的後果 丙.除了認知的自我監控與自我引導外，也重視情緒的規範 丁.要求學生觀察並記錄自己的行為表現有助於幫助學生自我規範 (A)乙丁 (B)乙丙丁 (C)甲丙 (D...
【評論主題】39. 在個別諮商理論中，被稱為「指導學派」的是指下列哪種理論？(A)當事人中心理論(B)折衷性諮商學派(C)發展性諮商理論(D)特質---因素論。
【評論內容】6F跟8F有矛盾……？
【評論主題】4. 國中學生為能在升學得到加分，而到醫院搶當志工，以獲得服務學習的分數，這種現象較屬下列何種課程探討的範疇？(A)活動課程 (B)正式課程 (C)潛在課程 (D)空白課程
【評論內容】關鍵字 : "為了能在升學得到加分"
【評論主題】31.以美國的特許學校(charter school)為例，下列敘述何者錯誤？(A)提供家長教育選擇權的機會(B)不以高風險或少數族群學生為教育對象(C)有些是新創設的，有些是自既有公立學校轉型而成(
【評論內容】
A 98. 在美國頗受歡迎的特許學校(charter school，又譯委辦學校、信託學校)屬何種性質之學校？ (A)高自主、高績效責任和公立 (B)高自主、低績效責任和公立 (C)高自主、低績效責任和私立 (D)高自主、高績效責任和私立。
教育行政學- 97 年 - 97學年度中區六縣市政府教師甄選策略聯盟國小教育學科【評論主題】16.劉校長想使學校的文化環境比較輕鬆、友善、溫馨而舒適，他經營學校的理念是以 學生為中心的哲學，強調對學生的養護職責並滿足學生的需求，以促進學生成長與 社會適應。劉校長的理念符合下列何種學校文化類型
【評論內容】
(D) 75.若在某個學校中，大部分教師教學步調緩慢，對學生期望不高，沒什麼教學熱忱，得過且過，而學生學習態 度也多屬消極。這種學校的學校文化比較像是下列哪一種類型？ (A)福利者學校文化 (B)投入者學校文化 (C)正式學校文化 (D)求生者學校文化 101南臺灣國中
D 50.哈格雷夫斯D. Hargreaves )區分四種學校文化類型;有些學校氣氛有點狂熱，所有成員都積極參與學校生活，這是何種類型的學校文化? (A)正式學校文化 (B)福利者學校文化 (C)求生者學校文化 (D)溫室學校文化
教甄◆教育社會學- 100 年 - 桃園縣100年國民中學新進教師甄選 共同科目(教育學科)正式學校文化(formal sch...
【評論主題】6.「十二年國民基本教育課程綱要總綱強調素養導向，重視學生在學校內所學習到的課程內容能應用在不同的脈絡情境，也就是產生學習遷移，並希望學生能產生創新的想法。這樣的理念比較接近卡泰爾(R. Cattel
【評論內容】14.卡泰爾與荷恩（Cattel & Horn）認為流體智力與晶體智力最大差別是 (A)流體智力是解決抽象問題能力，晶體智力是解決具體問題能力 (B)流體智力是解決抽象問題能力，晶體智力是解決訊息處理技能 (C)流體智力是解決抽象問題能力，晶體智力是解決學業與生活經驗能力 (D)流體智力是普通能力，晶體智力是特殊能力。 教育心理學- 103 年 - 新北市立國中103學年度教師聯合甄選試題-教育專業#16583
【評論主題】18.下列哪一項教師的作為可以增進學生的「後設認知」(metacognition)能力？(A)讓學生自評作品或學習表現的優缺點(B)考試之後，公布答案，讓學生訂正錯誤(C)指定題目並要求學生上網蒐尋相
【評論內容】（A）自評---＞所以是自己認知後的認知（B）公布答案後才知道自己錯在哪，是別人告訴你的，非自己反思的
【評論主題】14.快樂學校要應用目標模式進行學校課程的規劃。下列何者不是學校決定課程方案時，應優先考慮的面向？(A)先做好學生學習需求的評估工作(B)先調查及蒐集學校附近的景觀資料(C)先思量學校要培養出什麼樣的
【評論內容】Tyler(評鑑之父)目標模式1、目標(學科知識、社會需要、學生興趣)
【評論主題】21.依高級中等教育法規定，下列敘述何者錯誤？(A)高級中等學校設輔導處（室），置專任輔導教師，由校長遴聘具有輔導專業知能之教師擔任之(B)高級中等學校設圖書館，置主任1人，由校長遴選具有專業知能之人
【評論內容】校務會議不是期初、期末各一次??
【評論主題】29. 依憲法規定，下列何者應接受基本教育？(A)5 歲至 12 歲之學齡兒童(B)5 歲至 15 歲之學齡學生(C)6 歲至 12 歲之學齡兒童(D)6 歲至 15 歲之學齡學生
【評論內容】國中不是基本教育??
【評論主題】小正經常故意將小逸的鉛筆盒藏在垃圾桶內，或是將他的鞋子從樓梯口往下扔，屬於：(A)肢體霸凌(B)言語霸凌(C)關係霸凌(D)網路霸凌
【評論內容】關係霸凌:心理的侵害,如被排擠被孤立,常出現在「分組活動」時; 與言語霸凌相同,女孩比較會受到此類霸凌。
【評論主題】94下列對於課程目標的敘述何者較不適切?(A)課程目標應該描述詳盡；(B)行為和内容是課程目標敘寫時的基本項目；(C)課程目標的來源應參考學科專家、社區人士和學習者的想法；(D)課程目標的選擇應受教育
【評論內容】B)行為和内容是課程目標敘寫--＞不是行為目標嗎？
【評論主題】15. 下列何者為「全民健走日」？(A)11 月 11 日(B)12 月 12 日(C)5 月第一個週六(D)重陽節前一個週六
【評論內容】1111加起來有4隻腳
【評論主題】6.依據卡芬頓(M. V. Covington)的「自我價值論」，某甲發現自己可能無法通過考試，為了保全自我價值感，他將會有怎樣的行為？(A) 大肆表明沒有唸書 (B) 趕緊與人商量舞弊 (C) 開夜
【評論內容】林嚕蜜 國二上 (2015/06/12 09:15):7人 (A)學生對能力與努力的歸因隨年齡而升高 年齡越大，會越發現成功與努力越不一定成正比例如：國小考數學vs高中考數學（國小回家寫兩題可能就會了，高中就算徹夜不眠還是沒幾分啊啊啊啊啊....）所以年紀越大的孩子，越相信：我是因為「能力」好才考得好~(B)自我價值感是個人追求成功的內在動力 源自於個體心中對自我價值感的維持--「價值」來自於強調自己有「能力」，用以維護個人自尊。(C)個人視成功為努力的結果而非能力之展現 為了維持自我價值感，所以會認為成功是「能力」的展現，而非努力的結果。（呼應最佳解老師：高年級學生認為努力而有好成績者，是因為其能...
【評論主題】下列哪個心理學派受到電腦科技發展的影響？ (A)行為學派 (B)認知心理學派 (C)精神分析學派 (D)人本心理學派
【評論內容】電腦科技發展受到編序教學法(行為學派操作制約)的影響但題目是( )心理學派受到電腦科技發展的影響?
【評論主題】98. 下列有關螺旋式課程(Spiral curriculum)的敘述，何者錯誤？(A)螺旋式課程重視學科的邏輯順序 (B)螺旋式課程重視學生的結構與認知發展(C)螺旋式課程強調課程的統整性 (D)螺
【評論內容】我的理解...........
【評論主題】23. 下列何者不是學校本位課程（school-based curriculum）發展的特色？(A)強調教師專長為本位的課程設計(B)強調以學校為核心的發展(C)重視整合學校、家長和社區資源(D)主張
【評論內容】學校本位以學校為核心=以學校為中心
【評論主題】27. 已知閱讀能力與數學能力的標準差分別為 5 和 8，其積差相關係數為 0.9，且達到 0.01 統計顯著水準，則下列敘述何者正確？(A)閱讀能力能解釋數學能力的 90%的變異量 (B)閱讀能力能
【評論內容】標準化分數的迴歸係數5×8×0.9=36
【評論主題】16.依據史騰(Stern)和史丹活佛(Steinhoff)所發展出來的「組織氣氛的需要-壓力架構」，他們認為環境壓力包含發展壓力和控制壓力，下列哪一項不是「控制壓力因素」？(A)反智性氣氛 (B)反
【評論內容】口訣：控制反衝
【評論主題】28.國中生物教師上課時先展示「人類骨骼演變的圖表」，再解釋各種動物間的骨骼關係，這是運用 Ausubel, D.P.提出的以下何種教學策略？(A)概念構圖(concept mapping)(B)前導
【評論內容】最佳解!錢錢 高一下 (2014/06/10 13:21):102人 概念構圖（Concept Mapping）的教學策略是1972年由Novak根據美國當代認知心理學家Ausubel的有意義學習理論（Novak，1990），所發展出來的教學方法，能協助學習者達到有意義學習的工具。概念構圖的教學步驟分為選擇概念、歸類及排序、聯結及聯結語、交叉連結、舉例等五階段（余民寧，民86）。此理論符合建構主義的觀點，強調學習者在學習的過程中，以既有概念為基礎，將新的概念架構於舊的知識上，以形成新的知識結構，達到有意義的學習。依據概念和概念間的關係所繪製出的概念圖（Concept Map），可以不同形式呈現，最為常見的有三種：蜘蛛網構圖（spider-web maps）、鏈構圖（chain maps）、階層構圖（hierarchy）n
【評論主題】12.張老師上課時對學生說：「今天我們要上火山爆發這一課，上課時要注意聽，明天考試才能考得好。」。張老師這句話會激發學生以下何種目標導向的學習動機？(A)表現目標(performance goals)
【評論內容】只是為了明天考試（外在短暫）……A那C該怎麼解釋？
【評論主題】46. 某校於第一次定期考查後，計算出全校六年級學生的平均數學成績，請問係屬下列何種統計？(A)實驗設計(B)推論統計(C)描述統計(D)人口統計
【評論內容】我的記法......
【評論主題】23. 確認文章中隱含的觀點是屬於 2001 年版布魯姆認知領域教育目標的哪個層次？(A)評鑑 (B)分析 (C)應用 (D)瞭解
【評論內容】我的記法............
【評論主題】25. 下列那種父母教養方式下成長的子女較容易對人有敵意？(A)民主型 (B)溺愛型 (C)威權型 (D)冷漠型。
【評論內容】我的記法..........
【評論主題】27. 運用系統理論來說明教育過程之不確定性，而主張隨機教育是非常重要的。提出這種觀點的是以下哪一位教育思想家?(A)魯曼(N. Luhmann) (B)赫爾巴特(J. Fr. Herbart) (C
【評論內容】
統整上面的資料
黑社會的大尾鱸鰻是七逃人，主張隨機教育(有沒有讀書都沒差)
Luhmann社會系統理論
1.「系統理論」(源自Parsons的結構功能論)
2.核心概念 : 自我生成和自我指涉
(1)「自我生成」是生命系統或生物現象的基本特徵。
(2)「自我指涉」（self-reference），用來描繪系統在「時間」面向上動態的過程。
3.主張「必須在自我指涉（內在指涉）與外在指涉之間作一區別。」因此由歷史演化或社會演化的觀點來說，「分化」（differentiation）與「區別」（distinction）的運作不但能沿續動態－開放－複雜系統的分析，也有助於解釋、甚至於解決過去對均衡或整合的爭論。
B '自主而不自足的'的概念是哪一個學說提出的: (A)多元文化...
【評論主題】1. 認知心理學重視學生有意義的學習與理解的學習，所以教師在教學生應該以下列何種方法為主？(A)講述法 (B)探究法 (C)練習法 (D)問答法。
【評論內容】
有意義的學習 == 有意義教學法(闡述性教學法)
題目應是Bruner發現式學習【評論主題】在涂爾幹(Durkeim)的社會學理論中，下列哪一個概念具有中心的地位？(A)道德 (B)美感 (C)再製 (D)互動
【評論內容】我的記法..............
【評論主題】46. 蘇老師教導學生在閱讀文章時，可以做大綱、畫概念關係圖等方式來協助理解。 蘇老師教學生使用的是何種訊息處理策略？ (A)複誦 (B)組織 (C)精緻化 (D)後設認知
【評論內容】(C)例如:關鍵字法、字首法、位置法...偏向方便記憶法
【評論主題】27. 下列何者較屬於問題導向學習(Problem-Based Learning, PBL)的課程設計？ (A)工學模式(B)統整取向(C)知識導向(D)泰勒法則
【評論內容】請問(D)呢?
【評論主題】14. 一般而言，哀傷歷程發生的順序為下列何者？(A)否認→討價還價→憤怒→接納(B)否認→憤怒→討價還價→接納 (C)討價還價→憤怒→否認→接納 (D)憤怒→否認→討價還價→接納
【評論內容】A生和B生吵架，事實是A的錯A:我沒有(否認)
【評論主題】12. 國小輔導室開設「壓力管理團體」，幫助兒童認識壓力並學習管理壓力，此類團體的性質屬於下列何者？ (A)任務團體(B)諮商團體(C)心理治療團體(D)心理教育團體
【評論內容】(A)任務/工作導向團體:應用團體的動力原則和過程去促進團體目標的實踐與完成。重點在完成特定任務.工作或議題。(B)諮商/心理治療團體:經由團體中的人際互動，協助參與成員解決生活上的問題，促進問題解決技巧，以便解決日後的問題。(C)支持/心理成長團體:成員彼此互相分享自己的想法和感覺，功能在於提供資訊.感情支持。(D)輔導/心理教育團體:提供適切的資訊以及生活的技能，鼓勵學生互動、討論、分享。
【評論主題】23. 在創造思考教學中，強調應培養學生能夠由不同的觀點做不同的分類與思考，並能舉一反三，觸類旁通的能力內涵，是屬於下列何種能力？(A)流暢力 (B) 獨特力 (C) 變通力 (D)敏覺力
【評論內容】
(A)短時間內，能說出多個答案
(B)腦力激盪法中的與眾不同的答案
(C)舉一反三
【評論主題】28 謝富勒指出：教育活動是複雜多面的活動，故無需排除其他學門的應用，不必太在意教育學術是不是一門獨特的學門，故必須鼓勵心理學家、社會學家、人類學家、經濟學家對教育的相關研究，此說明(A)教育是「多門
【評論內容】
多門學科(包含心理學、哲學、社會學、測驗與評量)
一種專業(只會教書，不會其他技能)
【評論主題】3.下列有關教學的描述，何者為非(A)是一個「預期或有意圖」去引導學習活動的發生(B)教學必須符合使學習者產生了學習活動的必要條件才屬有效的教學(C)教學包括了教師的「傳授過程」與學生的「學習過程」(
【評論內容】選太果斷的答案...最有可能錯
【評論主題】27. 根據阮祖理的理論，天才的基本特徵不包括(A)普通能力在一般之上 (B)對於某方面具有高度成就動機(C)高度的智商 (D)高度創造力
【評論內容】錯n次了!!!!!!!!!
【評論主題】105.負責位於台中市的台中一中校長遴選的是哪一個單位？(A)台中一中；(B)中部高中聯盟；(C)台中市政府；(D)教育部。
【評論內容】校長遴選<國教法不是地方政府的業務嗎???
【評論主題】51. 方老師協助學生發展「自我調整學習」 (self-regulated learning)的方法，希望學生在暑假還能繼續透過這種能力導引自己學習，以下何者是自我調整學習的特性(feature)？○
【評論內容】A 20. 有關自我調整學習策略的描述 ，下列 何者為非 ？ (A)重複練習是強化學效果的主要策略 重複練習是強化學效果的主要策略 (B) 自我效能感會影響學習目標的設定 (C) 學習策略是影響歷程與結果的關鍵 (D)假設學習者 是主動的參與假設學習者 是主動的參與教甄◆諮商輔導專業- 104 年 - 新北市立高中教師聯合甄選輔導科#21669B 95.下列有關自我調整學習（或稱自我規範學習，self-regulation）的描述哪些 正確？ 甲.強調由師長設定清楚明確的標準或目標 乙.引導學生訂定自我施加的後果 丙.除了認知的自我監控與自我引導外，也重視情緒的規範 丁.要求學生觀察並記錄自己的行為表現有助於幫助學生自我規範 (A)乙丁 (B)乙丙丁 (C)甲丙 (D...
【評論主題】25. 以下有關德懷術(Delphi technique)的敘述，何者正確？(A) 是一種腦力激盪(brainstorming)(B) 以結構式問卷為工具(C) 結論採平均數為依據(D) 研究樣本為大
【評論內容】(A) 是一種腦力激盪(brainstorming) -------調查研究法，對於未來事件做精確的預測(B) 以結構式問卷為工具 ...............匿名式、書面問卷，針對具爭議性問題作討論(C) 結論採平均數為依據-------針對具爭議性問題作討論(D) 研究樣本為大樣本 -------小樣本、耗時
【評論主題】16.有關自我發現式教學設計的研究，下列敘述何者是正確的？(A)發現式教學設計對中上資質學生是有效的 (B)對於可以達到自我實現的學生是有效的(C)學生可藉以了解所選擇目標的理由，發展內在動機(D)學
【評論內容】(A)對全部學生都是有效的，適合中高年級。
【評論主題】39. 在個別諮商理論中，被稱為「指導學派」的是指下列哪種理論？(A)當事人中心理論(B)折衷性諮商學派(C)發展性諮商理論(D)特質---因素論。
【評論內容】6F跟8F有矛盾……？
【評論主題】39. 在個別諮商理論中，被稱為「指導學派」的是指下列哪種理論？(A)當事人中心理論(B)折衷性諮商學派(C)發展性諮商理論(D)特質---因素論。
【評論內容】6F跟8F有矛盾……？
【評論主題】39. 在個別諮商理論中，被稱為「指導學派」的是指下列哪種理論？(A)當事人中心理論(B)折衷性諮商學派(C)發展性諮商理論(D)特質---因素論。
【評論內容】6F跟8F有矛盾……？
【評論主題】下列對於國民中小學辦理校外教學實施原則及學校辦理校外教學活動租用車輛應行注意事項之規定，何者錯誤？(A) 校外教學屬於課程與教學之一環，應避免以旅遊玩樂為主之活動。(B) 國小中、低年級以在本縣市進行
【評論內容】B選項：有多少學校有遵守呢？ +1
【評論主題】長期記憶的策略中，運用「心像」聯想方式以便於記憶的方法，心理學家稱為？ (A)情境助憶法 (B)關鍵字法 (C)軌跡法(D)意義法。
【評論內容】關鍵字法---八國聯軍(餓得話每日熬一鷹)---想像煮鷹充飢的畫面
【評論主題】教師布置問題式的教學情境，強調引起學生學習動機，進而主動形成解決問題策略，是以下何者教學方法？(A)啟發式教學法(B)概念獲得教學法(C)探究教學法(D)創造思考教學法
【評論內容】C 54.簡老師採用「引起動機、提供教材結構、描繪豐富圖像、鼓勵有組織推測、回 歸教學目標—評鑑」的教學步驟，這是以下何種教學法? (A)探究教學法 (B)創意思考教學法 (C) 發現教學法 (D)建構教學法
【評論主題】【題組】2.蔬菜___
【評論內容】(A)長期記憶包括學習策略.....條件性--後設認知策略
【評論主題】二、欲設計場鑄樁基礎於圖二之土層，基樁及土層之基本資料均標示於圖內，若設計採用之安全係數 FS = 3.0、基樁與土層之經驗附著係數 α（empirical adhesion factor）=0.21
【評論內容】ABC--＞文化方面D--經濟方面
【評論主題】1.新北市教育局目前的編制為幾科幾室？(A) 十科七室 (B)十科六室(C) 九科七室 (D)九科六室
【評論內容】"新北"~新北48新北教育局48 X 2 =96~9科6室
【評論主題】105.透過多樣化的溝通方法，幼兒在討論時有助於思考能力和價值判斷，對於未來公民的養成頗具價值的教學法是(A)講述法(B)啟發式教學法(C)觀察教學法(D)討論法。
【評論內容】有助於思考能力和價值判斷---例如:辯論會<廢除死刑議題
【評論主題】三、如圖三所示，設 ZL = R + jX，且 X = 2R，求負載 ZL可得之最大功率為多少？（電壓為有效值）（20 分）
【評論內容】教育社會學學者=符號互動時期
【評論主題】12.在十字路口，行人碰上紅燈自動停止，此行為之養成，就心理學觀點，最符合下列何者？(A)古典制約 (B)操作制約 (C)觀察模仿 (D)頓悟學習
【評論內容】題目沒有說到開罰單學到紅燈停題意：碰上紅燈（刺激前）自動停止（反應後）--＞古典制約的區辨
【評論主題】5 主張政府應致力使不同性別、種族、階級的學生都能入相同類型的學校受教育，是屬於下列何種教育機會均等的概念？(A)教育投入的均等 (B)教育產出的均等 (C)教育歷程的均等 (D)補償性的均等
【評論內容】把它想成十二年國教……就選了（B）唉…
【評論主題】課程評鑑的類型有很多種，其中史克立芬( M. Scriven )主張應實施「形成性評鑑」和「總結性評鑑」，以下有關這兩種評鑑方式的敘述何者正確？(A)總結性評鑑發生於課程設計和發展過程的終點 (B)形
【評論內容】(B)主要為了判斷效果與價值---總結性評鑑(C)主要是要改進課程，使其趨於完美 ---總結性評鑑
【評論主題】99.心理學者謝恩(E.H.Schien)，認為生命由三種旋律互相影響。以下何種層面，並非屬於此三種旋律？(A)個體身心發展 (B)事業發展 (C)婚姻及家庭發展 (D)生涯發展
【評論內容】跟這題好像........
【評論主題】73.低能力學生在個別處方教學的情況下表現較好，而高能力學生在傳統教學的情況下表現較好，此現象稱為(A)遺傳與環境互動論 (B)智力增長論 (C)後設認知策略(D)屬性處理交互作用
【評論內容】(A)遺傳與環境互動論--學習風格：林生傳（1985）認為學習風格是個人所喜愛的學習方式，其影響個體如何接受刺激、記憶、思考和解決問題。學習風格並非能力，其本身並無優劣之分，它是學習者特有的學習偏好或傾向，受遺傳和個體與環境交互作用影響。(D)性向與處理交互作用(Aptitude-treatment interationATI)：由柯隆巴(Cronbach)提出，指出教學(T)應配合學生的性向(A)，教師對不同性向、智力、興趣的學生，應提供不同的教育措施，以發揮最大的教學成果，即因材施教。
【評論主題】39. 在個別諮商理論中，被稱為「指導學派」的是指下列哪種理論？(A)當事人中心理論(B)折衷性諮商學派(C)發展性諮商理論(D)特質---因素論。
【評論內容】6F跟8F有矛盾……？