【評論主題】48.凱樂(J.Keller)的「ARCS 模式」(attention, relevance, confidence, satisfaction)具有下列哪一項教學特色？(A)角色扮演法 (B)激發學
【評論內容】
凱勒起身的動作很性性感，激發學生學★★★...
【評論主題】16.那一個哲學學派的教育目標旨在滿足學生個別主動性的需求？(A)理想主義(B)實用主義(C)邏輯實證主義(D)存在主義
【評論內容】
存在主義心理學是因存在主義影響而興起的一種心理學理論，為“第三勢力”人本主義心理學的兩大取向之一。起源於19世紀的丹麥，主張人有自行選擇其生活目標及生活意義的自由，重視現實世界中個人的主觀經驗，強調人須負責其自由行動所產生的後果。
資料來源:https://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E5%AD%98%E5%9C%A8%E4%B8%BB%E4%B9%89%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%A6
【評論主題】Vygotsky的認知發展理論基本要義，何者為非?(A) 強調社會因素對兒童認知發展的影響(B)認知發展試種外鑠歷程(C)成人經由語言將生活經驗和思維解決問題的方法傳遞給兒童(D)認為認知思維促進語言
【評論內容】
在認知發展上，經由外化而逐漸內化，是一種外鑠歷程，先由外鑠而後逐漸轉為內發……。
資料來源：張春興《教育心理學》重修二版 第54頁
【評論主題】（ ）80.符應原則(correspondence principle)的意義，學校扮演何種角色?(A)促進社會流動(B)複製勞動力結構(C)達到社會解放(D)培育學生獨立價值觀
【評論內容】
補充一下:
真理符應論(correspondence theory) ：此種看法認為真理是對客觀實體的忠實反映。
【評論主題】簡老師在處理班級問題行為時，下列何者是合理的？(A)覺察→診斷→處方→輔導→評量→追.(B)覺察→診斷→追.→輔導→處方→評量(C)覺察→診斷→處方→追.→輔導→評量(D)覺察→診斷→輔導→評量→處方
【評論內容】
老師遇到班級問題時......
覺得真難處理，撫平學生傷口繼續追蹤
覺(覺察) 真(診斷) 處(處方)，撫(輔導) 平(評量) 追蹤
【評論主題】簡老師在處理班級問題行為時，下列何者是合理的？(A)覺察→診斷→處方→輔導→評量→追踪(B)覺察→診斷→追踪→輔導→處方→評量(C)覺察→診斷→處方→追踪→輔導→評量(D)覺察→診斷→輔導→評量→處方
【評論內容】
ellen89123 國二下 (2016/10/10 16:05) 1...
【評論主題】16.那一個哲學學派的教育目標旨在滿足學生個別主動性的需求？(A)理想主義(B)實用主義(C)邏輯實證主義(D)存在主義
【評論內容】
存在主義心理學是因存在主義影響而興起的一種心理學理論，為“第三勢力”人本主義心理學的兩大取向之一。起源於19世紀的丹麥，主張人有自行選擇其生活目標及生活意義的自由，重視現實世界中個人的主觀經驗，強調人須負責其自由行動所產生的後果。
資料來源:https://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E5%AD%98%E5%9C%A8%E4%B8%BB%E4%B9%89%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%A6
【評論主題】Vygotsky的認知發展理論基本要義，何者為非?(A) 強調社會因素對兒童認知發展的影響(B)認知發展試種外鑠歷程(C)成人經由語言將生活經驗和思維解決問題的方法傳遞給兒童(D)認為認知思維促進語言
【評論內容】
在認知發展上，經由外化而逐漸內化，是一種外鑠歷程，先由外鑠而後逐漸轉為內發……。
資料來源：張春興《教育心理學》重修二版 第54頁
【評論主題】（ ）80.符應原則(correspondence principle)的意義，學校扮演何種角色?(A)促進社會流動(B)複製勞動力結構(C)達到社會解放(D)培育學生獨立價值觀
【評論內容】
補充一下:
真理符應論(correspondence theory) ：此種看法認為真理是對客觀實體的忠實反映。
【評論主題】簡老師在處理班級問題行為時，下列何者是合理的？(A)覺察→診斷→處方→輔導→評量→追.(B)覺察→診斷→追.→輔導→處方→評量(C)覺察→診斷→處方→追.→輔導→評量(D)覺察→診斷→輔導→評量→處方
【評論內容】
老師遇到班級問題時......
覺得真難處理，撫平學生傷口繼續追蹤
覺(覺察) 真(診斷) 處(處方)，撫(輔導) 平(評量) 追蹤
【評論主題】60. 常態分配時，以下何者並非百分等級 98(PR=98)的意涵？(A)標準差為 2 (B) T 分數為 2 (C)Z 分數為 2 (D)以上皆是 PR=98 的意涵
【評論內容】請問如何得知標準差為2？
【評論主題】13.家長協會鑑於學生的壓力太大，希望教育部能夠拓寬升學的窄門，也能鼓勵私人興學，讓學生可以透過多元管道升學，於是要求「教育鬆綁」。依據謝富樂(I. Scheffler)的主張，「教育鬆綁」屬於下列哪
【評論內容】哈佛大學教授謝弗勒(Israel Scheffler, 1923～ )是促使二十世紀教育哲學開花結果的領導者之一，其著作〔教育的語言〕一書最受推崇，且公認為教育哲學研究的里程碑。〔教育的語言〕在風格上，有強烈的日常語言分析學派的味道；在方法上，深受維根斯坦(Ludwig Wittgenstein, 1889～1951)後期哲學，以及司蒂文生(C.L. Stevenson, 1908～1979)語言哲學的影響。在該書的第一部分，謝弗勒分析了教育中常見的三種敘述句，包括教育定義、教育口號和教育隱喻。謝弗勒主張教育定義是以溝通為目的的日常用語，屬於通用定義；不像科學定義以理論的建立為目的，充滿專門術語。不過，通用定義有很多種，分析教育定義前，先看清楚它是屬於何種通用定義，就等於完...
【評論主題】49.根據 Dabrowski 的情緒發展理論(Theory of Emotional Development)，資優學生具有下列哪五種過度激動特質(overexcitabilities)？(A)智能
【評論內容】智能、想像、情緒、感官、心理動作(志) 、(向)、 (需)、 (關)、(心)資優生的志向需關心
【評論主題】13.家長協會鑑於學生的壓力太大，希望教育部能夠拓寬升學的窄門，也能鼓勵私人興學，讓學生可以透過多元管道升學，於是要求「教育鬆綁」。依據謝富樂(I. Scheffler)的主張，「教育鬆綁」屬於下列哪
【評論內容】哈佛大學教授謝弗勒(Israel Scheffler, 1923～ )是促使二十世紀教育哲學開花結果的領導者之一，其著作〔教育的語言〕一書最受推崇，且公認為教育哲學研究的里程碑。〔教育的語言〕在風格上，有強烈的日常語言分析學派的味道；在方法上，深受維根斯坦(Ludwig Wittgenstein, 1889～1951)後期哲學，以及司蒂文生(C.L. Stevenson, 1908～1979)語言哲學的影響。在該書的第一部分，謝弗勒分析了教育中常見的三種敘述句，包括教育定義、教育口號和教育隱喻。謝弗勒主張教育定義是以溝通為目的的日常用語，屬於通用定義；不像科學定義以理論的建立為目的，充滿專門術語。不過，通用定義有很多種，分析教育定義前，先看清楚它是屬於何種通用定義，就等於完...
【評論主題】49.根據 Dabrowski 的情緒發展理論(Theory of Emotional Development)，資優學生具有下列哪五種過度激動特質(overexcitabilities)？(A)智能
【評論內容】智能、想像、情緒、感官、心理動作(志) 、(向)、 (需)、 (關)、(心)資優生的志向需關心
【評論主題】38. 學者為了探索個體在學習歷程中的認知變化，而設計了一系列的實驗，其中最著名的是方位學習（place learning） 的實驗。試問他是指下列何人？(A)皮亞傑（J. Piaget）(B)托爾曼
【評論內容】
張安安 國三上 (2010/01/25 09:47) 87 托爾曼(E.C.Tolmon)： 提倡方位學習(符號學習)理論， 基本理論，白老鼠在迷津中， 經到處游走之後，以學到整個迷津的認知圖(Cognitive Map)， 所以老鼠在迷津中的行為是目的導向的， 而不是作制約學習論者所說的反應導向的。 ex:老馬識途
【評論主題】36. 小明聽到弟弟說：「學校今天打預防針，好多人在健康中心排隊，我的手臂好痛。」之後，馬上推論弟弟因為打了預防針而手痛。這樣的能力較符合下列何者？(A)語意整合（semantic integrati
【評論內容】
tina616p 國二下 (2016/07/12 02:00) 31
語意整合乃指將幾個語句中的概念／訊息統整在一起的能力。【評論主題】16.在「食品安全」單元的學習活動中，下列那一位學生達到情意目標的「組織」層次？ (A)小嘉能注意到日常飲食，並思考平日的飲食是否健康(B)小伶能專心傾聽老師述說食品安全對身體的重要(C)在討論到食品
【評論內容】評價：心中已有明確立場，並實際表現贊成或反對＞＞現在完成式組織：有許多想法或方案還在腦中思考和判斷＞＞現在進行式這樣想會不會比較好分辨呢？
【評論主題】46.依據教育部出版的《105學年度各級教育統計概況分析》所提出之重點，下列內容何者有誤？(A)各級學校學生總數續創新低(B)各級學校代理或兼任教師人數普遍增加(C)實驗教育學生增加快速(D)國中小新
【評論內容】
105 學年度n各級教育統計概況分析
目 次n
一、各級學校學生總數續創 70 學年開始統計以來新低，國中小之小校n比率升高，國小新生數則預期自 106 學年起緩升
二、各級學校 50 歲以上教師占比逐年增加，代理或兼任教師人數則普n遍減少
三、平均每班學生人數與生師比持續下滑，實驗教育學生增加快速
四、公共化教保服務能量擴大，預計 106~109 年再增設公共化幼兒園 1n千班
五、國中小新住民子女及原住民學生人數續降，原住民大專校院粗在學n率與一般生之差距縮小
六、12 年國教入學制度趨穩定逾 9 成 4 就近入學，高級中等學校畢業生n赴海外就讀續增但占比甚低
七、中等以下學生視力不良比率仍高，肥胖比率近 3 成
八、公私立大專校院之新生註冊率...
【評論主題】34.林老師發現小明時常缺交作業等，實際並不是做不到，而是因為害怕失敗，所以乾脆不努力，這樣如果失敗了，就可以自我解釋為沒有努力而不是能力不足，請問小明的行為表現可能是何種心理現象？(A)精熟導向(m
【評論內容】
Ku Yun-chiao 高二下 (2010/04/23 11:38) 241 「自我跛足」或「自我設限」（self-handicapped），就是指個體在面對可能到來的失敗威脅時，事先找些事來忙，設下障礙，為自己找好藉口的自我保護策略線上測驗: /tfulltext-%E8%87%AA%E6%88%91%E8%B7%9B%E8%B6%B3.htm#99#ixzz4nY3c5rIf
類題:
(C)個人為了逃避努力後仍然失敗，造成自我價值的威脅，會採取下列那一種策略？ (A)過度辯護 (B)自我歸因 (C)自我跛足 (D)自我效能 臺東縣95學年度國中教師甄選教育專業科
(D)筱君擔心考試成績不佳，故意考試遲...
【評論主題】23.依照技能目標的分類架構，下列何者層次最高？(A)學生能熟練操作顯微鏡(B)在揭示徒手畫平行四邊形之後，學生能複製這種圖形(C)根據說明，學生能調整顯微鏡，使能見到樣本的輪廓(D)學生能依據老師指
【評論內容】
（一）知覺：透過感覺刺激，接收訊息，選擇線索，與行動連結。 （二）趨向：要採取動作或意向時，在心理、生理與情緒的準備狀態。 （三）指導下的反應：依據教師指導或自我評價，表現出的外顯行為動作。 （四）機械化：經過多次練習，可不加思索地作出正確的反應動作。 （五）複合明顯的反應：能掌握動作技能，並穩定有效地完成動作。 （六）適應：能依照新的問題情境來改變動作，以符應所需。 （七）創作：依據所具理解力、能力和技能，創造新的動作或操作方式。
【評論主題】44. 基於學生需經語義編碼，才能將學習內容融入長期記憶中，因此，教師應重視何種教學事件的安排?(A)喚起學生舊經驗的回憶 (B)告知學生學習目標(C)提供學習輔導 (D)促進學習遷移
【評論內容】
內在學習歷程 外在教學事件 活動實例
語意編碼 提供學習輔導 提出有意義的組織架構
【評論主題】39. 有關「國民教育階段家長參與學校教育事務辦法」的規定，下列哪一項敘述是錯的？(A)本辦法所稱家長，指國民教育階段學生之父母、養父母或監護人(B)每學年開學一個月內，學校應協助成立全校家長代表大會
【評論內容】
國民教育階段家長參與學校教育事務辦法
第6條 每學年開學後二週內，班級教師應協助成立班級家長會，並提供其相關資訊。每學年開學一個月內，學校應協助成立全校家長代表大會，並提供相資訊，以協助成立家長委員會。
第8條 學校應於每學期開學前一週至開學後三週內，舉辦家長日，介紹任課教師及學校相關行政人員，並說明有關班級經營計畫、教學計畫、學生學習計畫或其他相關事項。學校得舉辦學習成果檢討會或發表會，邀請家長參加。
資料來源:全國法規資料庫
【評論主題】23. 開學時協助新生適應學校生活的新生輔導，屬於一種(A)職涯輔導 (B)安置輔導 (C)定向輔導 (D)諮商輔導
【評論內容】
(B)安置輔導 : 校內安置如編班、選課；校外安置如就業、升學。(C)定向輔導 : 指新入學或轉學生，協助他們適應環境。
(D)諮商輔導 : 輔導工作的核心，指專業輔導員，透過個別或團體，協助當事人自我探索、了解與行動。
自己的筆記，整理自:陳嘉揚教育概論
【評論主題】19. 小強觀看老師示範投球後，立即在腦海中努力回想並背誦老師所示範的步驟。這主要呼應的是觀察學習的哪一個歷程？(A)注意 (B)保留 (C)動作再生 (D)動機
【評論內容】
如果將觀察與模仿視為社會學習的歷程，在此歷程中，個體學習行為的獲得，究竟要經過何種程序？依班杜拉的解釋，觀察學習包括四階段歷程：(一)注意階段(attentional phase)：指在觀察學習時，個體必須注意楷模所表現的行為特徵(名義刺激)，並了解該行為的意義(功能刺激)。否則無從經由模仿而成為自己的行為。
(二)保持階段(retention phase)：指個體觀察到楷模的行為之後，必須將觀察所見轉換為表徵性的心像(把楷模行動的樣子記下來)，或表徵性的語言符號(能用語言描述楷模的行為)，方可以保留在記憶中。 (三)再生階段(reproduction phase)：指個體對楷模的行為表現觀察過後，納入記憶，其後再就記憶所及將楷模的行為，以自己的行動表現...
【評論主題】10. 根據科層結構理論，具有結構特徵的組織理應會產生最大之績效，然而縱使學校有科層體制的外殼，其內部運作卻別有洞天。試問國民小學學校組織結構的特性，通常不包含下列哪個選項?(A)勞力密集 (B)鬆散
【評論內容】
根據科層結構理論國民小學學校組織結構的特性，通常包含下列三項:(A)勞力密集 (B)鬆散結合 (C)基層官僚(A)勞力密集 :晚近教育組織之建立，必須符合相關法律。除了極少數外，大部分皆具科層體制的架構。此雖與商業機構及相似，但實際之操作卻是勞力密集。如秉持著因材施教之原則，學校本是精緻的手工業；如今卻被迫大量製造。加上近年財政吃緊，特殊學生需求日益增加，教師疲於奔命，於是聘請大量教師來處理日漸複雜的教育問題。大量製造的結果，乃是成品制式化及績效的難以提升。
資料整理自GOOGLE的電子書:<<教育領導理論與應用作者：秦夢群
【評論主題】58.下面那種說法並非奧蘇貝爾（D. P. Ausubel）的主張？ (A)強調先備知識的重要性 (B)發現錯誤答案與發現正確答案對有效學習同樣重要 (C)將概念視為一個層次性的結構 (D)結合新舊概
【評論內容】
發現自己的錯誤〞與〝發現正確答案〞對有效學習而言一樣重要布魯納的發現學習論
【評論主題】26.有關問題導向學習(Problem-Based Learning)的敘述，下列何者錯誤？(A)重視原理原則的示範與練習 (B)學習者必須負起學習的責任(C)重視團隊合作以解決問題 (D)教學過程強
【評論內容】
問題導向學習之特色
1. 以問題為學習之核心
問題導向學習係以問題作為核心，配合教師所設計之教學環境，提供學習者進行問題相關資料的蒐集、思考與討論等合作式學習互動，進而整合問題的相關資訊，以達解決問題之目的。2. 以小組學習模式進行
問題導向學習係以小組學習模式進行，組內的學習者之間必須透過各種合作式的互動來解決學習問題，藉由小組學習的歷程，學習者之間可以有效的學習問題解決方法，並分享彼此的學習心得。3. 以討論為主的學習過程
在小組討論的過程中，學習者依循教師所設計學習情境，促使小組成員透過討論方式對資訊內容進行批判與討論，藉以整合出能夠解決問題的方案，而教師在討論當中亦可適時的參與，以提昇學習者進行更高層...【評論主題】16. 美英為了提升自己數學成績，他每天午休規劃完成4個數學解題，並紀錄進退步情形。下列何者最適合描述他目前的行為?(A)自我增強(self-reinforcement)(B)自我應驗(self-fu
【評論內容】自我效能就是指人們對自身能否利用所擁有的技能去完成某項工作行為的自信程度。
【評論主題】11.「學習共同體」中的「延伸跳耀」(jump)課程，是根據何者理論作為設計基礎?【此題公告送分】(A)班度拉(Bandura)的社會學習理論(B)斯金納(Skinner)制約理論(C)皮亞傑(Pia
【評論內容】「學習共同體」中教師課堂教學三步驟為hop-step-jump，hop：複習舊經驗與概念的鋪陳、step：呈現本課教材協同學習、jump：伸展跳躍課題。「學習共同體」特別重視jump學習。在50分鐘課堂學習中，最好學生的實際學習時間可達40分鐘，佔80%，其中25分鐘為jump學習。佐藤學教授認為日本教科書內容太容易，如：高中單字學習3900字，到大學時需要10000字以上，所以教科書學習不足適應未來生活，因此教師必須提供學生難度較高或具挑戰性的課題，讓學生jump學習。jump學習單設計最好是1/3學生會，2/3學生不會，若全班學生都不會更好，如此激勵學生深化思考，透過學生的對話討論，將這些知識內化為自己的知識就能伸展跳躍，全然開通（維高斯基的近端發展理論）。
【評論主題】3. 小晴在計算9+7=( )時無法直接算出答案，所以她改成用畫圈圈的方式求得答案。請問她所使用的是哪種學習策略?(A)自我調整學習(B)自我實現學習(C)自我效能學習(D)自我塑造學習
【評論內容】自我調整 (self-regulation) 係指個體會透過自身的觀察與經驗到外在行為的結果進行判斷，並藉此修正自我的行為，亦即個體會藉由行為結果，對自己的認知、動機、情感及行為產生監控、評估與調整的功用。
【評論主題】60. 下列何者對於私語(private speech)的敘述正確?(A)是一種自我中心的語言(B)有助於使用者提升學習效率(C)具有重要社交功能(D)使用者不會發出聲音
【評論內容】我的看法是 題幹中的A選項是自我中心"的"語言，這裡的自我中心應該是指把自己的想法當成別人的想法，以自己的角度看世界
【評論主題】58. 假設英語成績成常態分配，平均數為μ，標準差σ，學校決定英語成績表現在百分等級 90 以上者，可進一步選修高階英語課程。若欲選修高階英語課程，英語成績至少需要幾分？（提示： ）(A)
【評論內容】
如果要超過90%以上，應該選C就可以了吧~
不用選到D選項
但為甚麼答案是B呢?
【評論主題】【題組】62. 10、11 月侵襲臺灣的颱風被稱為秋颱。如秋颱以第 3 號路徑經臺灣南端或巴士海峽侵襲臺灣時，除了恆春、高雄地區會有狂風暴雨外，下列哪些地區最有可能出現豪大雨現象？ (A)金門、馬祖
【評論內容】北半球颱風以颱風眼為中心逆時針旋轉，此季節若遇上東北季風，颱風風向與季風風向一致，北台灣雨勢會更加嚴重，故選B
【評論主題】13.家長協會鑑於學生的壓力太大，希望教育部能夠拓寬升學的窄門，也能鼓勵私人興學，讓學生可以透過多元管道升學，於是要求「教育鬆綁」。依據謝富樂(I. Scheffler)的主張，「教育鬆綁」屬於下列哪
【評論內容】哈佛大學教授謝弗勒(Israel Scheffler, 1923～ )是促使二十世紀教育哲學開花結果的領導者之一，其著作〔教育的語言〕一書最受推崇，且公認為教育哲學研究的里程碑。〔教育的語言〕在風格上，有強烈的日常語言分析學派的味道；在方法上，深受維根斯坦(Ludwig Wittgenstein, 1889～1951)後期哲學，以及司蒂文生(C.L. Stevenson, 1908～1979)語言哲學的影響。在該書的第一部分，謝弗勒分析了教育中常見的三種敘述句，包括教育定義、教育口號和教育隱喻。謝弗勒主張教育定義是以溝通為目的的日常用語，屬於通用定義；不像科學定義以理論的建立為目的，充滿專門術語。不過，通用定義有很多種，分析教育定義前，先看清楚它是屬於何種通用定義，就等於完...
【評論主題】17•以客家文化聞名，屬於客家六堆的是？(A)前堆美濃區 (B)後堆美濃 區 (C)左堆六龜區 (D)右堆六龜區。
【評論內容】右 堆：高樹、美濃、六龜、杉林、甲仙一部份、里港武洛、旗山手巾寮。前 堆：長治、麟洛、九如圳寮、屏東市田寮、鹽埔七份仔。中 堆：竹田。後 堆：內埔。先鋒堆：萬巒。左 堆：新埤、佳冬。資料來源:六堆鄉土簡介 http://liouduai.tacocity.com.tw/item01/six.htm
【評論主題】393. 哪一寺廟的懸掛有「鷲嶺」古匾？(A)興濟宮 (B)開隆宮 (C)北極殿(D)保安宮。
【評論內容】鷲嶺很冷(台語)北極很冷
【評論主題】「從臺北到亞松森來回一趟，就等於整整環繞地球一周的距離。」這句話說明亞松森位於臺北通過地球球心的對面，是距離最遠的城市。依據上述可推測亞松森的位置在下列哪一地區？(A)北半球、東半球 (B)北半球、西
【評論內容】台北大約位於東經121.33、北緯25.04所以繞一圈的話要選相反的半球
【評論主題】右列報導是小祿閱讀某本舊雜誌的部分內容。根據內容判斷，作者最可能在討論下列哪一主題？(A)生產技術改變(B)所得分配不均(C)消費型態多元(D)經濟成長快速
【評論內容】中產階級變少，底層與大企業的薪資呈現出貧者愈貧富者越富
【評論主題】「在湖畔的小木屋內享受高溫蒸氣，以樹枝輕輕拍打並按摩身體，然後跑出屋外躍入湖中，利用湖水冷冽的特性收縮肌膚。」請問：這種沐浴方式所需要的自然條件，在下列哪一個國家最常見？(A)法國 (B)芬蘭 (C)
【評論內容】桑拿又稱芬蘭浴、三溫暖，是指在封閉房間內用蒸氣對人體進行理療的過程。桑拿起源於芬蘭，有2000年以上的歷史。利用對全身反覆乾蒸沖洗的冷
【評論主題】選舉時常出現「芋頭蕃薯一家親」、「新舊住民大融合」等口號，反映出臺灣地區多元族系的現象。請問：下列哪一項為形成這種現象的主要原因？(A)臺灣各地資源豐富(B)臺灣人口分布不均(C)移入臺灣定居者多(D
【評論內容】不同族群在台灣的統治荷蘭、明鄭、清、日、民國(閩客)
【評論主題】44.「一個年輕人，在漫漫人生路上經過長途跋涉，到達一個渡口的時候，他身上已經有了七個背囊：美貌、金錢、榮譽、誠信、機敏、健康、才學。渡船開出的時候風平浪靜，過了不知多久，風起浪湧，上下顛簸，險象環生
【評論內容】
可是"丟"與"不丟"也算兩難情境吧?
【評論主題】【題組】( )(2)這篇日記寫作的時間可能是在哪一時節？ˉ(A)春、夏ˉ(B)夏、秋ˉ(C)秋、冬ˉ(D)冬、春。
【評論內容】颱風好發季節為夏、秋兩季
【評論主題】【題組】( )(8)有許多養殖魚塭及牡蠣養殖場的海岸。
【評論內容】西部沙岸適合養殖漁業
【評論主題】【題組】( )(4)空氣的水平流動。
【評論內容】空氣流動產生風
【評論主題】62.(甲)我家住在和平街四號三樓 (乙)學校後門的右方有一間書局 (丙)我已經到了，我在你出門後左手邊第三家便利商店門口等你 (丁)我們約在火車站東三門碰面，不見不散。以上屬於「絕對位置」的描述有哪
【評論內容】絕對位置要有確切的地點乙選項為"相對位置"
【評論主題】30. 宜蘭平原位於臺灣東北部，介於哪兩山脈之間？ˉ(A)中央山脈、雪山山脈 (B)海岸山脈、中央山脈 (C)玉山山脈、阿里山山脈 (D)雪山山脈、玉山山脈。
【評論內容】資料來源:http://www.slideshare.net/mcvsgeo/ss-474927
【評論主題】17. 全國大露營預定在暑假進行，其露營活動最有可能因為哪一種天氣災害而取消或延期？ (A)颱風 (B)梅雨 (C)雷陣雨 (D)乾旱。
【評論內容】暑假為78月，正值夏日，夏秋兩季為颱風好發季節
【評論主題】8. 小玲搭火車從基隆往南到高雄旅遊，沿途看見不少的盆地和平原。請問：在這趟旅途中，下列哪一個地方是小玲不可能看到的？ (A)臺中盆地 (B)嘉南平原(C)宜蘭平原 (D)臺北盆地。
【評論內容】唯獨宜蘭平原在東部
【評論主題】10.「將地表和南北極點距離相等的點連結成線。」文中描述的經緯線應該是哪一條？ (A)本初經線 (B)國際換日線(C)赤道 (D)極圈。
【評論內容】從赤道上的任一點連到北極或南極距離都是相等的噢!
【評論主題】48.海岸地區潮汐的大小，會因灣口形狀而有所不同。下列有四幅海岸地區圖，請依此判斷哪一張圖中的甲地，在漲潮時所見到的潮汐可能是最大的？ (A) (B) (C) (D)
【評論內容】是港灣較狹窄的關係嗎?就如同不同形狀的瓶子，加入同樣的水
【評論主題】【題組】15.影響撒赫爾冬夏風向變化之因為何？ (A)冷暖氣團的交會(B)溫帶氣旋的移動 (C)聖嬰現象的發生 (D)行星風系季移
【評論內容】撒赫爾（耳）指的是非洲撒哈拉沙漠南邊介於沙漠和莽原間的半乾燥地區，為年等雨量線100-600間的區塊，有嚴重的沙漠化現象。
以全球為影響範圍的地表風系，稱為行星風系。這是一個理想風系，係假定地球的地軸不傾斜，地表無海陸差異，高度一致，只受日照和地球自轉偏向力的影響。由赤道向兩極，行星風系共有11個風帶，分述如下：
一、赤道無風帶
赤道地區，日照強烈，終年高溫，熱空氣不斷上升，形成低氣壓，稱為赤道低壓帶。因其屬上升氣流區，風向不定、風力微弱，故又稱為赤道無風帶。在此低壓區，常為南、北半球熱帶氣流的匯合處，所以又稱間熱帶輻合區（ITCZ）。
二、副熱帶無風帶
分布在南、北緯30度附近。由赤道低壓帶上升的氣...
【評論主題】【題組】63.下列那一個地區最可能出現該種農業經營方式？(A)落磯山脈南段(B)高加索山脈西部(C)青康藏高原北部(D)安地斯山北部(E)阿爾卑斯山東段
【評論內容】氣候和植被類型複雜多樣，垂直分帶明顯，隨緯度、高度和坡向而異。北段地處低緯，綜合反映熱帶濕潤的基本特征。低地和低坡地帶終年高溫，年平均氣溫在27℃以上，年降水量多超過2000毫米，熱帶山地常綠林所占比重很大。由下向上，氣候和植被類型依次更替，直至高山冰雪帶，垂直帶圖譜完整。中段自北向南氣溫年較差增大，降水量減少，主要反映幹旱特征。南段地處中、高緯，體現溫涼濕潤特征。最冷月平均氣溫在0℃以上，最熱月平均氣溫低於10℃。 在安第斯山脈，動植物的生存能力大部分取決於海拔高度，植物群落的生存也由氣候、濕潤的程度和土壤等條件決定，而動物則賴有豐足的食物來源才能生存；永久雪線是動植物生存的上限。有些植物和動物可...
【評論主題】17.陳老師規劃了兩週八堂課的「水資源」主題探索課程，帶領學生到社區進行水污染 考察活動。課程結束後，請小朋友提出解決社區水污染方法的書面報告。此報告的評量目標屬於下列何種認知層次？(A)瞭解(B)應
【評論內容】覺得就算不寫"書面報告"也不會是分析 因為:小朋友提出解決社區水污染方法就已經符合創造的定義
【評論主題】49.根據 Dabrowski 的情緒發展理論(Theory of Emotional Development)，資優學生具有下列哪五種過度激動特質(overexcitabilities)？(A)智能
【評論內容】智能、想像、情緒、感官、心理動作(志) 、(向)、 (需)、 (關)、(心)資優生的志向需關心
【評論主題】49.根據 Dabrowski 的情緒發展理論(Theory of Emotional Development)，資優學生具有下列哪五種過度激動特質(overexcitabilities)？(A)智能
【評論內容】智能、想像、情緒、感官、心理動作(志) 、(向)、 (需)、 (關)、(心)資優生的志向需關心
【評論主題】16.那一個哲學學派的教育目標旨在滿足學生個別主動性的需求？(A)理想主義(B)實用主義(C)邏輯實證主義(D)存在主義
【評論內容】
存在主義心理學是因存在主義影響而興起的一種心理學理論，為“第三勢力”人本主義心理學的兩大取向之一。起源於19世紀的丹麥，主張人有自行選擇其生活目標及生活意義的自由，重視現實世界中個人的主觀經驗，強調人須負責其自由行動所產生的後果。
資料來源:https://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E5%AD%98%E5%9C%A8%E4%B8%BB%E4%B9%89%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%A6
【評論主題】Vygotsky的認知發展理論基本要義，何者為非?(A) 強調社會因素對兒童認知發展的影響(B)認知發展試種外鑠歷程(C)成人經由語言將生活經驗和思維解決問題的方法傳遞給兒童(D)認為認知思維促進語言
【評論內容】
在認知發展上，經由外化而逐漸內化，是一種外鑠歷程，先由外鑠而後逐漸轉為內發……。
資料來源：張春興《教育心理學》重修二版 第54頁
【評論主題】簡老師在處理班級問題行為時，下列何者是合理的？(A)覺察→診斷→處方→輔導→評量→追.(B)覺察→診斷→追.→輔導→處方→評量(C)覺察→診斷→處方→追.→輔導→評量(D)覺察→診斷→輔導→評量→處方
【評論內容】
老師遇到班級問題時......
覺得真難處理，撫平學生傷口繼續追蹤
覺(覺察)真(診斷)處(處方)，撫(輔導) 平(評量) 追蹤
【評論主題】社會學家布迪厄(P. Bourdieu)將「資本」分為三類，下列哪一項不是這三類之一？(A)人力資本 (B)文化資本 (C)社會資本 (D)經濟資本
【評論內容】Coleman
【評論主題】78.請問下列哪一項不是屬於現行九年一貫課程之重大議題之一？ (A) 生涯發展教育 (B) 生命教育 (C) 人權教育 (D) 環境教育
【評論內容】
還人家兩隻海參~~~
環境、人權、家政、性別(以前是兩性)、資訊、海洋、生涯
資料來源:其他摩友
【評論主題】10、相形見「ㄔㄨˋ」
【評論內容】中國東北地區自古以來就是原住民的生活空間，赫哲人主要居住在三江平原，以魚獵維生，並有魚皮部之稱
【評論主題】四、依提示作答 (每題3分，共15分) 1. Leo is watching TV in the living room.（依畫線部分造原問句） ___________________________
【評論內容】這份考卷原本的22題應該是(C 或D )22. 對於皮亞傑（J. Piaget）和維果斯基（L. S. Vygotsky）理論的論點，下列何者不正確？ (A)兩者都界定發展是主動的知識建構 (B)後者相信學習能促使發展進入到更高層次 (C)兩者對語言在發展中所扮演的角色看法相似 (D)前者認為發展是學習的下位概念。
【評論主題】15. 「因為有了高鐵，所以很多人不喜歡搭乘飛機，對嗎？」這是屬於何種類型的問題？ (A)知識性問題 (B)理解性問題 (C)應用性問題 (D)分析性問題。
【評論內容】
分析兩種交通工具的便利性、價格等因素，來決定要搭飛機還是高鐵。客觀
評鑑牽涉到主觀價值的評定，比如說這幅畫的美醜。
【評論主題】49.在升學主義的影響下，家長要求教師補習，但在教育理念和法令限制下，校長禁止教師惡補，試問教師是面臨何種情境的角色衝突(A)教師個人內在的衝突 (B)校內外價值觀念的衝突 (C)個人人格需要與制度上
【評論內容】個人內在的衝突 不能解釋成角色內的衝突題目只有陳述家長跟校長兩方的要求，完全沒有提及教師個人內在的想法
【評論主題】70. 下列何種派別是以批判資本主義聞名，又稱為新馬克思主義：(A)倫敦學派 (B)維也納學派 (C)法蘭克福學派(D)芝加哥學派
【評論內容】
覺得批判主義不等於新馬克斯主義
根據陳嘉陽上冊，第179頁，引用部分原文
20世紀以來，因馬克思主義者對馬克斯思想詮釋角度的差異......這種重新發現馬克思主義的作為，廣泛地稱為新馬克斯主義。
在174頁的批判理論也全沒提到。僅在177頁提到批判理論的來源十分複雜，某方面融合了"非馬克思主義"如尼采、佛洛伊德的主張，反思馬克思、韋伯等對工具理性產生的物化、疏離做批判。
【評論主題】強調個人增權賦能的教育目標是屬於何種取向之思潮？?(A)行為取向(B)管理與系統取向(C)人文主義取向(D)重建主義取向。
【評論內容】批判的學習:質疑、反省、解放、重建
【評論主題】14.教師在教學前依據學生的舊經驗作基礎來選擇教材，使學生能依舊經驗來吸收新知識是：(A)準備原則 (B)類化原則 (C)興趣原則 (D)個性適應原則。
【評論內容】所以是B還C?我手邊的教材答案給類化原則，寫的時候也覺得怪怪的，但只有A的答案最適合...題目如下: