【評論主題】【題組】10、 Westerners have the _____ (tend) to open their gifts in front of the giver.
【評論內容】保健因素意義
何茲伯格發現覺得不滿意的項目多和工作的「外在環境」有關，即為保健因素。保健因素是消極的在於維持原有的狀況，故對進一步改善並沒有幫助，但是保健因素卻最容易讓人不滿，所以亦稱「不滿因素」（可防止不滿的因素）。這些因素的變化可讓人員的工作態度短期改變，也叫做「維持因素」。
內容一、機關組織的政策管理。
二、上司的監督。
三、人際關係。
四、報酬待遇。
五、工作環境、條件。
具體來說這些因素包含：工作場所、薪水、工作保障、監督、人際關係、組織政策。任何一個組織要想讓其人員維持一個工作水準，就必須讓這五個因素維持在使員工滿意的水準。
激勵因素 意思激勵因素可激發人員工作意願，產生自動自發的工作精神，故又稱「滿意因素」（可帶來滿足）。
內容ㄧ、成就感。
二、賞識（褒獎）。
三、工作本身。
四、責任。
五、升遷、發展。
【評論主題】一、試列述四大類經濟植物，包括作物（crops）、工藝植物（special crops）、觀賞植物（ornamentals）及環境植物（environmentals）之機能特性及構成利用要素。（20
【評論內容】請求修改答案為c
【評論主題】六、某警局有一套測謊系統，受測者若說謊，此測謊系統會判定其說謊的機會是 97%，而誤判為未說謊的機會是 3%。在另一方面，受測者若未說謊，此測謊系統也有可能會判定其說謊，其機會是 5%。假設已知一般人
【評論內容】在99年做到的題目，他說答案是A，所以說B才是對的嘛~
【評論主題】【題組】⑸固定戶外廣告
【評論內容】D+1
【評論主題】三、廣告對品牌及銷售具有強勢影響力，請就【題組】⑴電視
【評論內容】教育目的、經驗、組織、評鑑
【評論主題】【題組】 ⑵發震原因
【評論內容】請求修改答案為B
【評論主題】三、求 general solution。（20 分）
【評論內容】為何不是品德做為知識的基礎呢?
【評論主題】下列中國學者中何人的知識論近於康德？(A) 王船山 (B) 顧亭林 (C) 顏元 (D) 黃宗羲
【評論內容】為什麼不是黃宗羲???照一樓所說的黃宗羲不是比較符合???一樣是"至良知"阿~
【評論主題】教師在單元教學結束，想知道學生達成單元學習目標的情形。他在編製這個測驗時，下列何者是他選擇測驗題目時最重要的考量？(A)擇難度為 0.5 的題目。(B)選擇區辨力大於 0.3 的題目。(C)選擇能測量
【評論內容】其他怎麼訂正啊?
【評論主題】有關正式課程與非正式課程的敘述，下列哪一項最正確？ (A)正式課程為外顯課程 (B)非正式課程為潛在課程 (C)課後輔導為正式課程 (D)選修課程為非正式課程
【評論內容】可是我覺得好怪異唷~ 陳老師你不是不用考試，還來回應跟加油也太感人了吧~
【評論主題】31. 全校性充實模式(School-wide Enrichment Model)係從全校學生中選出多少學生作為人才庫(talent pool)的學生？(A)A.10-15% (B)B.15-20%
【評論內容】充實旋轉門模式:15-20% 阮都里的三合充實模式:10-15%!!
【評論主題】若以認知發展論來看，中度智能障礙學生較難發展出那一種能力？ (A) 守恆概念 (B)自我中心 (C)物體恆存概念 (D)理解可逆性道理。
【評論內容】推11樓，建議修改答案為D
【評論主題】下列哪一項有關讀話教學法的敘述較不正確？(A)同口型的異音字會使讀話產生困難(B)某些聲音的線索不容易從臉部辨別(C)讀話訓練會減少學生對聽覺線索的依賴(D)讀話訓練應融合在各科教學中隨時練習
【評論內容】喔喔!對後，謝謝伊晨
【評論主題】學校領導者面對學校組織文化的塑造，可以引用Senge(1990)在第五項修練─學習型組織的藝術與實務的觀念，以下何者不是學習型組織的核心修練之一？(A)組織發展(B)團隊學習(C)自我超越(D)系統思
【評論內容】一、系統思考（System Thinking）思考、形容及了解系統之間互相關係的方式，幫助我們看清如何才能有效的改變系統。二、自我超越（Personal Mastery）學習如何創造自己真正想要的未來，在組織中培養自我實現的能力。三、共同願景（Shared Vision）將個人的願景整合為組織共同願望的引導原則，激起大家對共同願景的承諾與奉獻。四、心智模式（Mental Model）學習發掘內心世界的圖像，並檢視內在圖像如何影響我們的行為及決策。五、團隊學習（Team Learning）提高群體溝通的效率，及共同思考、共同創造的能力，讓群體發展出超乎個人才華組合的偉大智識。
【評論主題】在教導輕度認知障礙學生分辨重要的概念時，老師怎樣做最能達到鞏固概念的目的？ (A) 每次只呈現一種類型的練習題 (B) 隨機出現正例和反例的練習題 (C) 先示範正例，再出正、反例皆有的練習題 (D)
【評論內容】看到直接教學法，我就想到盧教授的高分貝，以及那個作業全班的慘不忍睹。
【評論主題】2.可威患有記憶力缺陷，在一次教學研究會中，國文科王老師向校內特教組徵詢適性輔導策略，請從下列選項中挑選出較適宜的輔導策略： (A)盡可能實施細部化教學 (B)教學時同時呈現口頭與書面訊息 (C)提供
【評論內容】我想是因為c應該是要由特教組提供，不是國文老師提供。
【評論主題】3.有關智障者職業適應量表之敘述何者正確?(A) 先評量受試能力再據以找出適合之職種(B) 評量內容包括:職業能力、生活自理與社區適應(C) 守時是屬於工作人格範圍(D) 精細動作是屬於生活自理範圍
【評論內容】工作行為表現、工作角色行為、工作滿意度
【評論主題】3.有關智障者職業適應量表之敘述何者正確?(A) 先評量受試能力再據以找出適合之職種(B) 評量內容包括:職業能力、生活自理與社區適應(C) 守時是屬於工作人格範圍(D) 精細動作是屬於生活自理範圍
【評論內容】工作行為表現、工作角色行為、工作滿意度
【評論主題】8. 下列哪一種是由普通班老師與特教老師一同進行的教學法？(A)協同教學法(B)合作教學法(C)合作學習法(D)直接教學法
【評論內容】協同按照樓上說法是有兩個人或兩人以上組成一團隊，共同為學生學習負責。而合作似乎就只是兩個老師互助。所以我想答案才是b吧
【評論主題】7. 下列哪一種教學策略是適用於各類身心障礙學生的？(A)進行多重感官教學(B)使用示範教學(C)採用綜合溝通法(D)採用實物教學
【評論內容】喔喔~ˇ感恩~
【評論主題】7. 下列哪一種教學策略是適用於各類身心障礙學生的？(A)進行多重感官教學(B)使用示範教學(C)採用綜合溝通法(D)採用實物教學
【評論內容】疑問同樓上!
【評論主題】100.下列何者較不適合利用自我管理（self-management）中的自我監控（self-monitoring）策略達成學習目標？(A) 增強智障學生超級市場購物行為 (B) 促進學障學生英文拼自
【評論內容】不懂??+1
【評論主題】19.依統計學上的標準，「特殊兒童」屬於常態分配正、負2個標準差之外，請問約佔人口的百分之幾？(A) 2.5 % (B) 5% (C) 7.5% (D) 10%
【評論內容】哈哈~我把資優一起扣掉了!
【評論主題】教育特殊障礙學生Jig(齊格)設計是有效的方法之ㄧ，下列何種結構是應用Jig設計之方法？(A)語言結構 (B)功能結構 (C)發展結構 (D)視覺結構
【評論內容】有人可以用更簡單的話解釋嗎?我看不太懂(最近好像越來越蠢...)
【評論主題】27.下列何者不是行為主義的應用？(A)工作分析法(B)編序教學法(C)直接教學法(D)過程本位教學法
【評論內容】那過程本位是??
【評論主題】16.評量構音障礙時最應考量(A)實驗室測試結果(B)溝通的對象(C)生態效度 (D)是否合併口吃
【評論內容】是不是跟母語的口音有關阿?
【評論主題】33.教導還停留在只能「單獨玩」的自閉症兒童下一步應是教導他(A)與人合作(B)聯合玩(C)平行玩(D)旁觀
【評論內容】社會性遊戲指的是兒童與他人共同進行遊戲的能力，一般可以分為單獨、注視、平行、共同焦點、共同目標等五個層次。以此說法單獨的下一步就是旁觀啦~
【評論主題】32.自閉症學生在國中適應比國小更難，因同學的同儕關係已進入(A)「同性群友期」 (B)「異性群友期」(C)「同性交友期」(D)「異性交友期」 而自閉症學生無法與之同進。
【評論內容】同性群友時期: 6-11歲小學時期 同性密友時期: 12-17歲國中到高中 (此點有爭議) 異性群友時期: 17-22歲高中到大學 異性密友時期: 20歲以後大致參考吧!
【評論主題】21.下列何種輔具對協助視覺障礙學生沒有幫助？(A)副木(B)點字板(C)手杖(D)有聲書
【評論內容】副木是種低溫成型的複合塑膠材料,經加熱軟化後,能順應身體的各關節凹凸形態變形,回溫後又能恢復適當的硬度,提供需保護的身體關節或肢體,最舒適的支撐力;它最硬的等級可比擬石膏,應用在骨科手術後的保護措施.
【評論主題】多元文化課程統整班級的教學方面，哪些理念與策略有助於多元文化課程統整的實施?(A)嚴謹的學術教導及社會支援(B)教師為本身文化的發揚(C)以學生為中心的教室與課程組織(D)將學生的文化知識當作學習的資
【評論內容】猜測若以學生為中心。是否有可能會變變成主流文化，例: 如果班級只由閩南人、客家人組成，那這樣就沒有原住民文化了。
【評論主題】自閉症學生缺乏舉一反三的能力，是屬於哪一類的認知缺陷?(A)心智理論(B)執行功能(C)中央凝聚(centralcoherence)(D)參與的注意(或注意協調；jointattention)
【評論內容】根據楊蕢芬的自閉症學生之教育 第三章個人歸納如下心智理論缺陷- 不能站在別人立場思考執行功能缺陷- 無法彈性思考中央聯貫性缺陷-教不能統整思考，只見及事物細微部分所以我也認為答案是B 總之，給大家參考，有上述書籍的朋友可以研讀一下
【評論主題】6.美國國家科學院(NationalAcademyofSciences)建議自閉兒接受治療時，一週不可少於幾小時？(A)18小時(B)20小時(C)25小時(D)30小時
【評論內容】補充年幼自閉症方案 YAP為一週40小時，運用行為分析所發展哦的原則。目標是一次教導孩子一個技巧，技巧則包括孩子獨立參與生活所有面向需要的技巧。
【評論主題】92.腦皮質動作中樞受傷所引起的腦性麻痺障礙(A)痙攣型(B)顫抖型(C)運動失調型(D)僵硬型
【評論內容】喔喔~謝謝伊晨~
【評論主題】79.染色體異常又伴隨攻擊暴力行為，身材相當勻稱的障礙是(A)亞斯勃格症(B)威廉斯症(C)妥瑞症(D)藍道克利夫症
【評論內容】
屬於自閉症亞型一種(出自 http://ying016.pixnet.net/blog/post/26902881 陳穎的網站)
藍道─克里夫那的患者(Landau-Kleffner Syndrome)：
自閉行為在三歲和七歲間才出現，因此，有些被視為退化性自閉症。他們在幼兒時期通常有很好的語言能力，但後來漸消失。通常由他們在睡覺時腦波圖可以知道他們有不正常腦波。
【評論主題】3.研究範圍較龐雜，應用取向(A)解釋的教育社會學時期(B)驗證性教育社會學時期(C)規範性教育社會學時期
【評論內容】
教育社會學的發展
（一）規範性教育社會學（Educational Sociology）時期
1.約1900年至1950年
2.以教育學者為主
3.規範性研究
4.應用取向
5.研究範圍較龐雜答案應該是c!【評論主題】11、各類特殊教育班員額編制方面，在國中及高中教育階段，每班置教師不得少於3人。(A)o(B)X
【評論內容】林幸台教授之前發的 "高級中等以下各教育階段學校特殊教育專責單位與特殊教育班之設施及人員設置辦法草案" (99/02/10)第四條高級中等以下各教育階段學校設置特殊教育班者，員額編制如下:一、教師:..... 國民中學及高中中等教育階段，每班設置教師三人。 (所以我想現在應該是通過了啦)
【評論主題】99.個案甲、乙、丙、丁之視力經矯正後，其優眼視力值依序為0.2、0.3、0.4、0.1，四名個案中共有幾人符合 「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準(民91)」所稱之視覺障礙者？ (A)一人 (B)二人
【評論內容】哈哈哈，我腦袋有洞，我眼中自己傳改題目了，變成0.2 0.3 0.4 0.5，哈哈哈哈~~太恐怖了!!!
【評論主題】70.提供身心障礙者復健的機會是屬於殘障預防第幾級？ (A)一級預防 (B)二級預防 (C)三級預防 (D)四級預防
【評論內容】中文初級預防次級預防三級預防英文primary preventionsecondary preventiontertiary prevention意涵預防(prevention)處遇(intervention)治療(treatment)目的
提昇或增強：
健康個人
抵抗疾病
守法與無困擾的行為
介入在問題的早期徵兆
阻止疾病
減低危機
改變困擾行為
復健
重建
治療
對象每個人
無困擾的個人
社區狀況
危險群的個人
危機的個人
高危險群
有困擾的個人
病人
個案
策略改變環境
健康促進
建立技巧
提昇察覺
提供支持
評估問題層次並提出解決建議
短期介入並解除危機
提供技能去改變狀況的反應
改變狀況之一的反應
治療症狀(如解毒、療法、療養)
治療傷害與疾病
提供復健技...
【評論主題】33.下列何者是正確的﹖ (A)智能障礙的成因大多無法確定的 (B)一經鑑定為智能障礙，則一輩子是智能障礙(C)一個人的智商低，其適應能力也低 (D)大多數的智能障礙兒童是在嬰兒期經診斷確定的
【評論內容】有阿~我實習學校的孩子輕度智能障礙在高職畢業前就有收到要再去重測的通知單