【評論主題】13.個體第 18 對染色體多一條，是何種症狀？(A)愛德華氏症(Edwards Syndrome) (B)特那氏症(Turner Syndrome) (C)柯林菲特氏症(Klinefelter Sy
【評論內容】Klinefelter Syndrom是一種性染色體異常疾病，稱為先天性睪丸發育不全症候群，又稱原發性小睪丸症，這是很常見造成男性性機能低下的原因之一，在出生男嬰中的發生率約為千分之一左右。這類患者於染色體檢查可以發現比正常男性的XY多一條X染色體，共有47條染色體，性染色體為 XXY。由於患者細胞內多了一個額外的X染色體，因此影響了睪丸的正常發育。
【評論主題】13.個體第 18 對染色體多一條，是何種症狀？(A)愛德華氏症(Edwards Syndrome) (B)特那氏症(Turner Syndrome) (C)柯林菲特氏症(Klinefelter Sy
【評論內容】Turner's Syndrome 特納氏症或是透那氏症，端粒綜合症，也稱為性腺發育不良或先天卵巢發育不良，是一種先天性的染色體異常疾病，是由性染色體全部或部分缺失引起的（正常人有46個染色體，其中2個是性染色體）。一般女性有2個X染色體，但Turner綜合征患者的性染色體缺失或有其他異常。在某些情況下，有些細胞中有缺失的染色體，而了一些沒有，這稱為嵌合體（mosaicism）。
【評論主題】42.在解決身心障礙教育學生使用湯匙問題時，特殊教育教師期望物理治療師提供策略，請問這是屬於哪一種諮詢模式？（A）合作諮詢（B）專家諮詢（C）求詢者本位（The consultee-centered）
【評論內容】專家諮詢模式和求詢本位諮詢有何不同？不是一樣都由教師執行嗎???
【評論主題】依據現行法規，對於身心障礙之資賦優異學生或社經文化地位不利資賦優異學生在加強輔導方面，下列何者非為應注意之要項?(A) 鑑定與輔導時可視需要調整評量工具配合標準化程序(B) 鑑定與輔導時應依其身心狀況
【評論內容】鑑定與輔導可以視需要跨校實施嗎????
【評論主題】9. 某學生不喜歡他人碰觸、極度害怕吹風機的聲音、對特定材質的衣物過敏並且強烈抗拒某些口感的食物，請問他需要哪一類專業人員的協助？(A)職能治療師(B)物理治療師(C)語言治療師(D)社會工作師
【評論內容】職能治療協助個案日常活動的選擇、安排與執行，改善其生理、心理及社會功能。
【評論主題】40. 特教教師先評量智能障礙學生命名顏色的能力，接著教導學生尚未能命名的顏色名稱，最後再次評量學生的表現，請問特教教師採用下列何種評量方式？ (A)課程本位評量 (B)動態評量 (C)生態評量 (D
【評論內容】
何謂動態評量???
【評論主題】31. 我國特殊教育法中的特殊兒童是指 A、凡是領有身心障礙手冊的兒童；B、經鑑輔會鑑定的身心障礙兒童；C、經鑑輔會鑑定的資賦優異兒童；D、有醫院開的診斷證明的兒童 (A)ABCD (B)ABC (C
【評論內容】3F 應該是特殊教育法的第28條才對喔！
【評論主題】學生所學的生活能力會因不同的刺激、不同的環境、不同的時間、不同的人而應用，屬於：(A) 獲得(acquisition) (B)維持(maintenance) (C)流暢(fluency) (D)類化(
【評論內容】所以如果他選項有出調整，就可以選「調整」嗎？
【評論主題】9. 某學生不喜歡他人碰觸、極度害怕吹風機的聲音、對特定材質的衣物過敏並且強烈抗拒某些口感的食物，請問他需要哪一類專業人員的協助？(A)職能治療師(B)物理治療師(C)語言治療師(D)社會工作師
【評論內容】職能治療協助個案日常活動的選擇、安排與執行，改善其生理、心理及社會功能。
【評論主題】40. 特教教師先評量智能障礙學生命名顏色的能力，接著教導學生尚未能命名的顏色名稱，最後再次評量學生的表現，請問特教教師採用下列何種評量方式？ (A)課程本位評量 (B)動態評量 (C)生態評量 (D
【評論內容】
何謂動態評量???
【評論主題】31. 我國特殊教育法中的特殊兒童是指 A、凡是領有身心障礙手冊的兒童；B、經鑑輔會鑑定的身心障礙兒童；C、經鑑輔會鑑定的資賦優異兒童；D、有醫院開的診斷證明的兒童 (A)ABCD (B)ABC (C
【評論內容】3F 應該是特殊教育法的第28條才對喔！
【評論主題】學生所學的生活能力會因不同的刺激、不同的環境、不同的時間、不同的人而應用，屬於：(A) 獲得(acquisition) (B)維持(maintenance) (C)流暢(fluency) (D)類化(
【評論內容】所以如果他選項有出調整，就可以選「調整」嗎？
【評論主題】5.一個全盲學生在融合班級上課，下列哪一個學習輔具難以幫助他在學校的學習？(A)刻板、紙和針筆(B)立體地圖(C)有聲圖書(D)實物投影機
【評論內容】盲生用的刻板、針筆是什麼??
【評論主題】40.依據DSM-V，學習障礙學生的學習困難常始於學齡階段，但可能直到學業 技巧的要求超過個人的能力限制時才會顯現，下列何者非為教師觀察學習 障礙學生學習困難的重點情況？(A)有時間限制的考試(B)撰
【評論內容】定期到輔導室做諮商輔導室教師無法觀察的關係嗎??還是學障用不到諮商這方面的服務
【評論主題】下面敘述，那一項是正確的？(A)重度障礙缺乏口語兒童的溝通介入主要目標就是幫他們發展出口語。(B)訓練重度 /多重障礙兒童的交集共同注意（ joint attention ）能力，就是在訓練他們詞彙
【評論內容】其他的可以幫忙解釋嗎？
【評論主題】3.有13個數值資料成等差數列，且這13個數的四分位距為42，則公差為 __________________。（5分）
【評論內容】????
【評論主題】四何謂駕駛人的反應時間？又反應時間與停車視距之關係爲何？（20分）
【評論內容】CIPP評鑑模式又稱為助長決定模式~所以跟做決定有關
【評論主題】40.依據DSM-V，學習障礙學生的學習困難常始於學齡階段，但可能直到學業 技巧的要求超過個人的能力限制時才會顯現，下列何者非為教師觀察學習 障礙學生學習困難的重點情況？(A)有時間限制的考試(B)撰
【評論內容】定期到輔導室做諮商輔導室教師無法觀察的關係嗎??還是學障用不到諮商這方面的服務
【評論主題】下面敘述，那一項是正確的？(A)重度障礙缺乏口語兒童的溝通介入主要目標就是幫他們發展出口語。(B)訓練重度 /多重障礙兒童的交集共同注意（ joint attention ）能力，就是在訓練他們詞彙
【評論內容】其他的可以幫忙解釋嗎？
【評論主題】3.有13個數值資料成等差數列，且這13個數的四分位距為42，則公差為 __________________。（5分）
【評論內容】????
【評論主題】四何謂駕駛人的反應時間？又反應時間與停車視距之關係爲何？（20分）
【評論內容】CIPP評鑑模式又稱為助長決定模式~所以跟做決定有關
【評論主題】22. 「心理測驗是對行為樣本客觀而標準化的測量」，下列措施何者不是標準化的意涵？(A)依標準程序實施測驗，如：測驗實施的中止要求、計時等(B)測驗結果的解釋推論應符合該測驗所測量之標的與試題樣本之範
【評論內容】
不同文化背景的受試者須以與受試者相對應的話語開啟談話，才符合測驗的公平性。
【評論主題】44. 資源班教學時以重要概念為主軸，藉由放射性思考、圖像化、視覺化及標示關鍵字等方式將思考歷程呈現出來，使學生藉由概念圖快速組織學習內容。這是何種教學方法？(A)多感官教學法 (B)心智圖學習法 (
【評論內容】
http://blog.xuite.net/math66/mind/15704480-%E5%BF%83%E6%99%BA%E5%9C%96%E4%BB%8B%E7%B4%B9
【評論主題】5.一個全盲學生在融合班級上課，下列哪一個學習輔具難以幫助他在學校的學習？(A)刻板、紙和針筆(B)立體地圖(C)有聲圖書(D)實物投影機
【評論內容】盲生用的刻板、針筆是什麼??
【評論主題】18.某都會區有位腦性麻痺學生，智商約60，他每次要很費力地才能做出想要做的動作，先前還無法自己走路，經過治療師的輔具評估，提供他一部輪椅及寫字的輔具之後，他現在已經可以上學。從最少限制環境的觀點，該
【評論內容】想說怎麼會錯哩????
【評論主題】以下敘述何者正確？(A)環境措施可以降低障礙者的需求程度(B)普通學校是身心障礙學生限制最少的教育環境(C)自然手語是國際語言(D)以上皆是
【評論內容】(B)最少限制環境是依學生的個別狀況來定，所以普通學校不一定是最適合每位身心障礙生(C)自然手語很難統一
【評論主題】哪一種教學方式對智障學生的學習比較有效？(A)把具體實物和圖片分開呈現，以漸低認知負荷(B)供學生不同層次的協助，讓學生建立成功的連結經驗(C)重複練習單一技能，直到精熟為止(D)教學時應該先由最多挑
【評論內容】想問一下選項A哪裡錯知道C的話，應該是要分散練習才是最佳方式D一定是錯的
【評論主題】關於視覺障礙的心理特質，以下哪一項不正確？(A)視障學生聽覺敏銳(B)視障學生障礙物感(obstacle sense)敏銳(C)視障學生有語意不合現象(D)視障學生有自我刺激的習慣
【評論內容】是因為A的聽覺敏銳是屬於身理特質嗎???
【評論主題】31.陳老師想瞭解下列各種學生的狀況，請你幫忙找出那一項的評量方式最為恰當？(A)想瞭解為什麼安安在早上第一節都會大聲哭鬧，應使用動態評量(B)想瞭解小平在麥當勞點餐的能力，應使用功能性評量(C)想瞭
【評論內容】在麥當勞的點餐能力在家煮水餃的能力
【評論主題】30 有關 DSM-IV-TR 的學習疾患（learning disorders）診斷於 DSM-5 的改變，下列敘述何者錯誤？(A)將原診斷準則 A 與 B 整合，除了透過個別施測之標準化成就測驗確
【評論內容】(D)滿17歲者，可由證明學障之歷史文件取代標準化的評估
【評論主題】16.下列何者為美國智能障礙學會對智能障礙者適應行為所列出的三個領域？(A)概念技巧、社會技巧、實用技巧 (B)生活自理、社會適應、基本學科(C)溝通技巧、基本學科、生活適應 (D)認知技巧、溝通技巧
【評論內容】適應行為：概念、社會、實用
【評論主題】40.依據DSM-V，學習障礙學生的學習困難常始於學齡階段，但可能直到學業 技巧的要求超過個人的能力限制時才會顯現，下列何者非為教師觀察學習 障礙學生學習困難的重點情況？(A)有時間限制的考試(B)撰
【評論內容】定期到輔導室做諮商輔導室教師無法觀察的關係嗎??還是學障用不到諮商這方面的服務
【評論主題】30.齊齊的老師想利用圖片溝通系統來教導齊齊溝通的技能，請問下列關於圖 片溝通系統之敘述，何者正確？(A)須先經密集訓練才能有足夠先備能 力來使用(B)使用圖片溝通系統會妨礙個體語言發展(C)使用圖片
【評論內容】圖片溝通系統不用經由密集訓練嗎????
【評論主題】14.下列何者非為校園內常見強迫症(例如：拔毛症或是摳皮症等)的主要判斷準則？ (A)持續且反覆的出現一些想法、衝動或影像 (B)個案企圖忽略或壓抑這些想法、衝動或影 像(C)個案易因這些想法、衝動或
【評論內容】強迫症的主要判斷準則，是以DSM-5來看嗎??但有哪些準則呢??
【評論主題】47有一個測驗題目，高分組20人答對人數為16人，低分組20人答對人數為6人，請問該題目之難度值為：(A)0.45(B)0.50(C)0.55(D)0.60
【評論內容】原題目為：有一個測驗題目，高分組20人答對人數為16人，低分組20人答對人數為6人，請問該題目之難度值為： (A) .45(B) .50(C) .55 (D) .60
【評論主題】46在一個平均數為 80 分，變異數為 25 的國語文測驗中，小美考 75 分，大概贏過多少比例的人？(A)16％(B)35％(C)68％(D)80％
【評論內容】不懂????
【評論主題】29依據《特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法》第 2 條之規定，各級主管機關應提供學校輔導身心障礙學生支援服務不包含以下何項？(A)評量支援服務(B)行政支援服務(C)家庭支援服務(D)教學支援
【評論內容】依據《特殊教育支持服務與專業團隊設置及實施辦法》
【評論主題】7劉敏上課常會大聲自言自語，平均每節課講話十次，老師與他約定若每節講話能在三次以內，就可得到一個點數。此為下列何種增強策略？(A)區別性增強其他行為(DRO)(B)區別性增強替代行為(DRA)(C)區
【評論內容】因為『安靜』是屬於低頻率行為，為了提升這低頻率行為，使用這區別性增強有效減少「自言自語」行為 → 由10次↓3次，就可得到點數※有減少次數的目標，增加低頻行為→增強低頻率行為
【評論主題】29. 老師以牛當例子，再提供水牛、黃牛、乳牛、、、等等圖片，讓學生能指出這都是「牛」。這是何種行為改變原理的應用？(A) 反應類化。(B) 刺激類化。(C) 簡單辨別。(D) 繁複辨別。
【評論內容】???
【評論主題】8.因為聽小骨損傷所造成的聽覺障礙應為哪一型？(A)傳音性聽覺障礙(B)感音性聽覺障礙(C)混合性聽覺障礙(D)中樞性聽覺障礙
【評論內容】中耳傳導性障礙
【評論主題】5.朝安有視知覺理解障礙，對不同部首的相似字辨認有困難，下列何者為教師針對朝安學習歷程調整的策略？(A)為朝安申請擴視機，以便放大閱讀字體，方便其閱讀時辨認(B)改變文本字體大小，利用顏色區分不同部首
【評論內容】為什麼不是口頭回答替代
【評論主題】15.王老師是A國小特教班老師，班上的小明是六年級智能障礙學生，縣政府鑑輔會將於103年4月1日召開安置會議，小明準備安置到B國中特教班，針對小明的轉銜做法，下列何者敘述是正確的？(A)王老師應該在1
【評論內容】安置會議是由鑑輔會召開轉銜會議是由原學校召開
【評論主題】48.下列哪一領域是「特殊教育課程綱要」中所提的特殊需求領域？(A)學習策略 (B)語文 (C)數學 (D)藝術與人文。
【評論內容】
特殊教育課程綱要」中所提的特殊需求領域
一、身心障礙：
學習策略、生活管理、職業教育、社會技巧、定向行動、點字、溝通訓練
、動作機能訓練、輔助科技應用、
二、資賦優異：
領導才能、情意課程、創造力
【評論主題】27.身心障礙資源班教師在編修教材時下列何者為錯？(A)編修的教材是否能達到預期的教學目標 (B)以編修普通班的課本為限(C)編修的教材是否符合學生的能力 (D)編修的教材是否能有效的使用。
【評論內容】盡量以普通教育課程為考量
【評論主題】31. 在教學方法上，若教師手持字卡、圖片或動作流程表作為提示媒介，協助學生完成指定動作，這是屬於何種提示策略? (A) 口語 (B) 肢體 (C) 視覺 (D) 混合。
【評論內容】
反應提示：
1. 手勢 ( gestural prompts)
藉著手勢(如指出)、表情、姿勢(如點頭)等方式 ，以協助學生完成指
定的動作。
2. 身體 ( physical prompts)
藉著肢體接觸，引導學生產生卻反應。
(1) 部分身體提示 (partial physical prompts)
(2) 完全身體提示 ( Full physacal prompts)
3. 示範 ( modeling prompts)
示範指定的動作給學生觀察和模仿。
例 ： 自然示範、模擬示範、工具示範
4. 視覺 (visual prompts )
以視覺型態展示資料，例：文字、照片或圖畫等，以協助學生完成指定
...
【評論主題】9. 十二年國教免試升學身心障礙學生考量其安置條件，不包括下列哪一項目？ (A)興趣測驗(B)性向測驗 (C)接受特教年限 (D)就近安置。
【評論內容】升學條件有哪些??
【評論主題】1.( )曾涵蔓是一位學習障礙的小朋友，請問他在以下動機信念的表現中，較不易產生的問題為？(A)外控的制握信念 (B)缺乏自我防衛心理(C)習得的無助感 (D)將個人的成功歸因為運氣。
【評論內容】還是有點不懂意思???
【評論主題】1.甲生下列測驗的得分，哪一個測驗分數是在平均水準？(A)聽寫測驗百分等級 15 (B)語文智力智商 80(C)聽覺記憶測驗 Z 分數-.12 (D)口語理解測驗 T 分數 50
【評論內容】怎麼看？
【評論主題】下列那一種做法不屬於外在調整策略？(A)簡化課本詞彙難度(B)改變教學活動步驟(C)提供電腦報讀(D)教導學習策略。
【評論內容】所以「教導學習策略」是屬內在調整囉???
【評論主題】下列對於特教班教師在安排教學時間的描述何者正確？(A)因為學生學習緩慢，因此最好利用密集式方式指導學生練習洗手(B)每天利用一節課介紹一種職業工作內容，一年後學生就可以認識三百多種職業(C)利用機會教
【評論內容】????
【評論主題】以下何者對行為問題的描述錯誤？(A)行為問題都存在有溝通的意義(B)一個學生的行為問題，只會有一個行為功能(C)因障礙引起行為問題的學生，目前依特殊教育施行細則規定，需要實施行為評估與擬訂介入方案
【評論內容】一個行為問題，可能有多個行為功能。
【評論主題】下面敘述，那一項是正確的？(A)重度障礙缺乏口語兒童的溝通介入主要目標就是幫他們發展出口語。(B)訓練重度 /多重障礙兒童的交集共同注意（ joint attention ）能力，就是在訓練他們詞彙
【評論內容】其他的可以幫忙解釋嗎？
【評論主題】依據特殊教育法各級主管機關應設特殊教有學生鑑定及就學輔導會，遴聘學者專家、教有行政人員、學校行政人員、同級教師組織代表、家長代表、專業人員、相關機關(構)及團體代表，其成員中，教育行政人員及學校行政人
【評論內容】第3條 本會置委員二十七人至三十五人，其中一人為召集人，一人為副召集人，由本部部長指定人員兼任之；其餘委員由召集人就學者專家、教育行政人員、學校行政人員、同級教師組織代表、家長代表、特殊教育相關專業人員、相關機關（構）及團體代表聘（派）兼之。 前項委員中，教育行政人員及學校行政人員代表人數合計不得超過半數，任一性別委員人數不得少於三分之一。
【評論主題】對於特殊教育課程材法及評量方式實施辦法（99.12.31 修正公布） 的敘述， 下列哪一項不屬於身心障礙教育的適性課程？(A)學習策略 (B)自我效能 (C)情緒管理 (D)問題解決
【評論內容】在「特殊教育課程教材及評量方式實施辦法」第3條
【評論主題】有一個智能缺陷青年在餐廳當服務生，他看到外面很多人排隊等著進餐廳吃飯，就去告訴正在吃飯的客人：「你們趕快吃，外面還有很多人在等。」這些顧客都能從其清晰的話語中了解意，但心裡卻覺得有點被冒犯。從語言或溝
【評論內容】
定義
內涵
常用教學策略
語意
詞彙所指稱的物品、事件或抽象狀態。
命名、類別、同/反義、詞彙定義、概念、想像、關係、抽象語言、預測
明/暗喻的理解與應用、猜謎、成語、慣用語、類推、非字面意義強調之理解與應用
語法
句子中詞彙與詞彙結合的順序或遵循的法則。
語法結構、句子長度、句子類型
換句話說、造句、句子仿說、語詞接龍、語法判斷、語句表演、語句結合
語用
溝通與達成社會互動的功能。
溝通意圖(尋求注意/要求/抗議/問候/回應/提供訊息)、交談(開啟/輪轉/維持/澄清/修補/結束話題)
參照性溝通遊戲、問題解決活動、談話秀或新聞訪問等
參考許天威<新特殊教育通論整理而成
【評論主題】10歲的雅婷是一位重度障礙，經常咬傷自己的手臂，請問下列哪項行為是社會所容許的「不兩立行為」？(A)拍手 (B)吹奏樂器 吹奏樂器 (C)操作玩具 (D)跳舞
【評論內容】這要怎麼解釋???有點不是很清楚
【評論主題】3.有13個數值資料成等差數列，且這13個數的四分位距為42，則公差為 __________________。（5分）
【評論內容】????
【評論主題】四何謂駕駛人的反應時間？又反應時間與停車視距之關係爲何？（20分）
【評論內容】CIPP評鑑模式又稱為助長決定模式~所以跟做決定有關
【評論主題】3.有13個數值資料成等差數列，且這13個數的四分位距為42，則公差為 __________________。（5分）
【評論內容】????
【評論主題】四何謂駕駛人的反應時間？又反應時間與停車視距之關係爲何？（20分）
【評論內容】CIPP評鑑模式又稱為助長決定模式~所以跟做決定有關
【評論主題】四何謂駕駛人的反應時間？又反應時間與停車視距之關係爲何？（20分）
【評論內容】CIPP評鑑模式又稱為助長決定模式~所以跟做決定有關
【評論主題】13.個體第 18 對染色體多一條，是何種症狀？(A)愛德華氏症(Edwards Syndrome) (B)特那氏症(Turner Syndrome) (C)柯林菲特氏症(Klinefelter Sy
【評論內容】Klinefelter Syndrom是一種性染色體異常疾病，稱為先天性睪丸發育不全症候群，又稱原發性小睪丸症，這是很常見造成男性性機能低下的原因之一，在出生男嬰中的發生率約為千分之一左右。這類患者於染色體檢查可以發現比正常男性的XY多一條X染色體，共有47條染色體，性染色體為 XXY。由於患者細胞內多了一個額外的X染色體，因此影響了睪丸的正常發育。
【評論主題】13.個體第 18 對染色體多一條，是何種症狀？(A)愛德華氏症(Edwards Syndrome) (B)特那氏症(Turner Syndrome) (C)柯林菲特氏症(Klinefelter Sy
【評論內容】Turner's Syndrome 特納氏症或是透那氏症，端粒綜合症，也稱為性腺發育不良或先天卵巢發育不良，是一種先天性的染色體異常疾病，是由性染色體全部或部分缺失引起的（正常人有46個染色體，其中2個是性染色體）。一般女性有2個X染色體，但Turner綜合征患者的性染色體缺失或有其他異常。在某些情況下，有些細胞中有缺失的染色體，而了一些沒有，這稱為嵌合體（mosaicism）。
【評論主題】小明是一位國中二年級的學習障礙學生，他的閱讀能力和數學理解能力和班上同學相當，但是算術運算技巧僅及國小低年級的程度，他不會背乘法表，加減法也要用手指頭數，在擬定小明的個別化教育計畫時，下列哪一項不是必
【評論內容】??
【評論主題】某資源班教師教導學生運用下列設計：「我要設法完成這個迷津，我要慢慢來，小心的畫。好，往下畫，再往下，好；然後右轉，這就對了。很好，到現在為止我做得很好。記住，慢慢來。」這是屬於下列何種技術的運用？(A
【評論內容】自我教導法： 運用內在語言引導或控制外顯行為的學習。
【評論主題】有關程序性知識的說法，下列哪些較為正確？（甲）任何程序性知識中，都必須包括部份陳述性知識（乙）教導學生學會「找錢」，宜先增進其基本運算的自動化，以增加數字提取的速度（丙）日常生活中例行工作（如刷牙等）
【評論內容】對啊!!!為什麼不行選丙呢????
【評論主題】42.在解決身心障礙教育學生使用湯匙問題時，特殊教育教師期望物理治療師提供策略，請問這是屬於哪一種諮詢模式？（A）合作諮詢（B）專家諮詢（C）求詢者本位（The consultee-centered）
【評論內容】專家諮詢模式和求詢本位諮詢有何不同？不是一樣都由教師執行嗎???
【評論主題】依據現行法規，對於身心障礙之資賦優異學生或社經文化地位不利資賦優異學生在加強輔導方面，下列何者非為應注意之要項?(A) 鑑定與輔導時可視需要調整評量工具配合標準化程序(B) 鑑定與輔導時應依其身心狀況
【評論內容】鑑定與輔導可以視需要跨校實施嗎????
【評論主題】9. 某學生不喜歡他人碰觸、極度害怕吹風機的聲音、對特定材質的衣物過敏並且強烈抗拒某些口感的食物，請問他需要哪一類專業人員的協助？(A)職能治療師(B)物理治療師(C)語言治療師(D)社會工作師
【評論內容】職能治療協助個案日常活動的選擇、安排與執行，改善其生理、心理及社會功能。
【評論主題】31. 我國特殊教育法中的特殊兒童是指 A、凡是領有身心障礙手冊的兒童；B、經鑑輔會鑑定的身心障礙兒童；C、經鑑輔會鑑定的資賦優異兒童；D、有醫院開的診斷證明的兒童 (A)ABCD (B)ABC (C
【評論內容】3F 應該是特殊教育法的第28條才對喔！
【評論主題】40. 特教教師先評量智能障礙學生命名顏色的能力，接著教導學生尚未能命名的顏色名稱，最後再次評量學生的表現，請問特教教師採用下列何種評量方式？ (A)課程本位評量 (B)動態評量 (C)生態評量 (D
【評論內容】
何謂動態評量???
【評論主題】學生所學的生活能力會因不同的刺激、不同的環境、不同的時間、不同的人而應用，屬於：(A) 獲得(acquisition) (B)維持(maintenance) (C)流暢(fluency) (D)類化(
【評論內容】所以如果他選項有出調整，就可以選「調整」嗎？
【評論主題】17.從生態學的觀點來描述情緒行為障礙，下列何者比較適當？ (A)情緒行為障礙來自物理環境的阻礙 (B)情緒行為障礙和兒童與其所處的社會環境互動有關 (C)情緒行為障礙比其他障礙類兒童還不適合安置在融
【評論內容】
其他的解釋????
【評論主題】50.某校教師評審委員會的成員共有13人，其中未兼行政的教師至少要有幾人？(A)4人 (B)5人 (C)6人 (D)7人。
【評論內容】???
【評論主題】16.依據教育部95年「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」，下列選項中哪一類學生不屬於「其他特殊才能優異學生」? (A)運動競技表現優異學生 (B)資訊能力優異學生 (C)戲劇能力優異學生 (D)圍棋能
【評論內容】戲劇是甚麼的????
【評論主題】83.一個測驗，其試題的難度指數，以接近多少為最適宜？(A)0.30 (B)0.50 (C)0.70 (D)1.00。
【評論內容】?????
【評論主題】74.請問首先提出五段教學法的教育學家為何者? (A)裴斯塔洛齊(Pestalozzi) (B)赫爾巴特(Herbart) (C)福祿貝爾(Froebel) (D)斯普朗格(Spranger)。
【評論內容】
是赫爾巴特的子弟萊因提的
.http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1306031005885