1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ ）(A) 基本教育规律 (B)基本教学规律 (C)基本心理规律 (D)基本身心规律
101.树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是意义更大。 (A)班主任 (B)科任教师 (C)校长 (D)教研组长
201.俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于 (A)激情 (B)应激 (C)心境 (D)热情
301.把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是 (A)课程实施 (B)教学过程 (C)课程评价 (D)课程标准
401..领会知识包括感知教材和(A)熟悉教材(B)分析教材(C)概括教材(D)理解教材
501..课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生 (A)连锁性感染 (B)互相监督 (C)互相帮助 (D)遵守纪律
601.班主任做好班级工作的中心环节是 (A)了解和研究学生(B)组织和培养班集体(C)做好个别学生的教育工作(D)同家庭、社会密切配合
701.阅读是学生的行为，不应以教师的分析来代替学生 的阅读实践。 (A)个性化 (B)整体化 (C)综合化
202.教学的基本组织形式是 (A)个别教学 (B)课外教学(C)现场教学 (D)课堂教学
203.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是 (A)因材施教原则 (B)巩固性原则(C)启发性原则
204.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有 (A)必备的教育科学知识 (B)精深的专业知识(C)广博的文化基础知识
205.鲁班发明锯是借助 (A)定势 (B)变式 (C)问题 (D)原型启发
206.课外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是 (A)师生共同参加的(B)学生自愿选择的(C)有目的、有计划、有组织的
207.人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是 (A)感觉 (B)知觉 (C)表象 (D)后像
208.“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的 (A)连续性 (B)创造性 (C)长期性 (D)主体性
209.校本教研的核心要素是 (A)自我反思 (B)同伴互助 (C)专业引领 (D)自我反思、同伴互助、专业引领。
210.气质类型 (A)有好有坏 (B)都是好的(C)无好坏之分
211.校本教研的基本特征是 (A)基于学校 (B)在学校中 (C)为了学校(D)基于学校、在学校中、为了学校
212.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段 (A)以综合课程为主 (B)以分科课程为主 (C)分科课程与综合课程相结合 (D)分科课程为主，综合课程补充
213.智力的高级表现是 (A)创造能力 (B)抽象概括能力 (C)观察力
214.教育要适应人的发展的个别差异性，做到 (A)循序渐进 (B)因材施教(C)教学相长 (D)防微杜渐
215.当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的，更不合意的要求，这叫做 (A)“登门槛”效应 (B)低球技术 (C)留面子效应
216.人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有 (A)连续性特点 (B)创造性特点(C)长期性特点 (D)示范性特点
217.教师的根本任务是 (A)教书 (B)育人 (C)教书育人
218.人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式 (A)需要 (B)动机 (C)态度 (D)认知