問題詳情
16.教師在進行創造思考教學時，鼓勵學生任意利用不同的概念，形成新的創意，如：利用「蝴蝶」和「手機」兩個概念，設計出具有蝴蝶形狀的新款手機，是屬於下列何種創意的產生方式？
(A)運用有系統的排列與組合
(B)運用隨機組合的方式
(C)運用「主體附加法」
(D)運用「客體排列法」
參考答案
答案：B
難度：適中0.56661
統計：A(68),B(1008),C(460),D(29),E(1)
用户評論
【用戶】Evelyne Fan
【年級】國三下
【評論內容】按照題目所述，「任意利用不同概念，形成新的創意」應該是隨機組合，至於主體附加應該是指已有一個概念，再把其他概念加上形成新創意吧！
【用戶】陳小馨
【年級】國三下
【評論內容】任意利用不同的概念，形成新的創意
【用戶】陳小馨
【年級】國三下
【評論內容】請問客體排列法是甚麼呢?有沒有人可以分享例子??
【用戶】s150329
【年級】
【評論內容】主體附加跟隨機組合的不同在哪裡呢?