【林鶴林】評論

在史望普的想法裡，老師與家長的合作障礙，可以區分成三個部分，一是由人性引起的；二是由溝通過程引起的；最後是外在因素引起的。一、因人性因素引起的障礙有：(一)批評的恐懼：任何人都不喜歡被批評，老師與家長也不喜歡被對方批評，尤其是家長的批評正好是老師自己的缺點，就如同有的老師認為家長進到教室，不斷的問問題，比起督學還要麻煩，好像他們要找出老師做了哪些不對的事情，因此，面對家長會產生防禦性的態度；家長也怕老師，說故事時，擔心老師在場，尤其是老師很困惑的看著說故事的媽媽，這時，總覺得，自己在說故事的努力被老師否決了，自己心裡也受傷，心想，以後不要再去了。(二)專業想法的擴大：當師不知道家長參與...

【YO】評論

應該是最佳解的(二) 專業想法的擴大：當師不知道家長參與的重要性與權力，會認為「我是專業教師，受過訓練的，與那些沒上過師資培訓的家長是不一樣的，那些家長最好不要干涉我的教學，若要我開放教室，最好家長都聽我說，故事的來源、說故事的方式，學習單的設，這一切的流程必須以我為主。」這如同捷斯特維奇所說的：「虛假專業主義的冷淡表現，或是不願意去認知且尊重父母重要的角色，這是老師在不確定狀態下，不願意被挑戰的偽裝。」這表現在老師對家長協助的拒絕、或冷淡的回應家長問題，尤其是熱心的家長，更讓這種老師困擾。（我想這並不是說要完全接受家長的建議或協助）

【陳小容】評論

最佳解參考資料來源：http://yykksubook.blogspot.tw/2012/03/blog-post_06.html

【Lala】評論

題幹並未提到教師認為家長非教育方面的專家、不該干涉教師教學，故不能選D專業下的恐懼。看完最佳解，用最佳解對四種恐懼的定義來刪除每個選項

【快樂鼠鼠陪你游上岸】評論

在史望普的想法裡，老師與家長的合作障礙，可以區分成三個部分:人性引起的、由溝通過程引起、外在因素引的。Ü一、因人性因素引起的障礙(一) 批評的恐懼任何人都不喜歡被批評，老師與家長也不喜歡被對方批評。 (二) 專業想法的擴大/隱藏在專業面具下的恐懼老師認為自身是是專業的，與那些沒上過師資培訓的家長不一樣。表現出對家長協助的拒絕、或冷淡的回應家長問題，尤其是熱心的家長，更讓這種老師困擾。捷斯特維奇：「虛假專業主義的冷淡表現，或是不願意去認知且尊重父母重要的角色，這是老師在不確定狀態下，不願意被挑戰的偽裝。」 (三) 失敗的恐懼多一事不如少一事；多做多錯的想法下，讓老師與家長認為彼此的合作要花時間與精神，並...

【2022 我終於終於上岸了】評論

https://books.google.com.tw/books?id=OkYaAwAAQBAJ&pg=PA109&lpg=PA109&dq=%E9%9A%B1%E8%97%8F%E5%9C%A8%E5%B0%88%E6%A5%AD%E9%9D%A2%E5%85%B7%E4%B8%8B%E7%9A%84%E6%81%90%E6%87%BC&source=bl&ots=hgJFbMdh6j&sig=ACfU3U2q9n82vMAgXZh_tbJ4p6_ZkHHITg&hl=zh-TW&sa=X&ved=2ahUKEwif9ZaiqbXpAhXIGKYKHaLODvEQ6AEwAnoECAgQAQ#v=onepage&q=%E9%9A%B1%E8%97%8F%E5%9C%A8%E5%B0%88%E6%A5%AD%E9%9D%A2%E5%85%B7%E4%B8%8B%E7%9A%84%E6%81%90%E6%87%BC&f=fals...