【鍾寧】評論
新特殊教育通論（許天威），第 407頁(1)獲得期／習得期：為維持學生學習動機，此階段「避免錯誤」即可。不必要求學習反應完全正確。(2)維持期：提供日常生活中多次練習的機會，以「熟能生巧」。(3)流暢期／熟練期：加強技能的速度與品質。(4)類化期：當做得又快又好時，應提供在不同情境下技能類化的練習
【conradong】評論
題目中提到「上個月已經學會」所以已經過了習得期，正要進入維持期。班上人數和帶直排輪的情境是誤導，要引誘你選類化期。