問題詳情

6.陳老師常以放聲思考的技巧，引導學生做自我覺知、自我紀錄、自我引導及自我增強，以協助學生養成目標行為。陳老師是應用下列哪一種取向的教學策略？
(A)行為取向
(B)自然取向
(C)認知行為取向
(D)社會生態取向

參考答案

答案：C
難度：簡單0.865241
統計：A(364),B(127),C(3602),D(70),E(0)

用户評論

【潘庭瑜】評論

放聲思考(think aloud)就是某人進行某項作業時，在過程中，說出正在做此項作業時，內心在想什麼；或過程中想到什麼事都說出來。

【S級教師】評論

李老師在評量進行時或測驗剛完成時，要求他的學生小琳將其當時心裡所想的任何事情或程序，用口語的方式表達出來。此法為下列何者？ (A)實作評量(performance assessment) (B)臨床晤談(clinical interview) (C)靜態評量(static assessment) (D)放聲思考(thinking aloud)

【黃建淵】評論

2015年出版的應用行為分析，第11章就是自我管理策略，為何答案不是A

【S級教師-即將考上高中職!】評論

李老師在評量進行時或測驗剛完成時，要求他的學生小琳將其當時心裡所想的任何事情或程序，用口語的方式表達出來。此法為下列何者？ (A)實作評量(performance assessment) (B)臨床晤談(clinical interview) (C)靜態評量(static assessment) (D)放聲思考(thinking aloud)

【盧宜虹】評論

認知行為取向強調先透過自我語言對話修正自我認知，並進而引導行為之改變