【用戶】真真蔡
【年級】高一上
【評論內容】認知失調（英語：Cognitive dissonance）在心理學中形容人產生矛盾的認知，觀察到對立的訊息。這些訊息包括人的行為、情緒、想法、信念、價值觀、信仰，外界環境中的事物等。認知失調通常體現爲因進行與自己的思想、價值或自我概念相悖的行爲而產生的心理壓力或焦慮。根據利昂·費斯廷格提出的認知失調的理論，爲了緩解認知失調的壓力與不適，人會努力更改矛盾的認知，使自己的認知調和一致。
【用戶】shouhuiliu
【年級】高二下
【評論內容】王老師的作法最符合「漣漪效應」（ripple effect）。漣漪效應指的是一個事件或行為的影響會擴散至周遭的環境，產生連鎖反應或連帶效應。根據描述，王老師發現學生作弊後，意識到這件事的處理方式可能會對班上其他人造成影響。因此，他決定謹慎採取符合校規的教育措施，以避免產生負面影響並維護班上的秩序和正當性。這種作法符合漣漪效應，因為王老師意識到他的行為不僅僅會影響到作弊的學生本人，還會對周遭的同學產生影響。他考慮到整個班級的教育環境和價值觀，選擇了謹慎採取符合校規的教育措施，以保持秩序和正義感。這樣的作法能夠傳達出重要的訊息，並防止類似行為的再次發生。因此，王老師的作法最符合「漣漪效應」。
【用戶】真真蔡
【年級】高一上
【評論內容】認知失調（英語：Cognitive dissonance）在心理學中形容人產生矛盾的認知，觀察到對立的訊息。這些訊息包括人的行為、情緒、想法、信念、價值觀、信仰，外界環境中的事物等。認知失調通常體現爲因進行與自己的思想、價值或自我概念相悖的行爲而產生的心理壓力或焦慮。根據利昂·費斯廷格提出的認知失調的理論，爲了緩解認知失調的壓力與不適，人會努力更改矛盾的認知，使自己的認知調和一致。
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【年級】高二下
【評論內容】王老師的作法最符合「漣漪效應」（ripple effect）。漣漪效應指的是一個事件或行為的影響會擴散至周遭的環境，產生連鎖反應或連帶效應。根據描述，王老師發現學生作弊後，意識到這件事的處理方式可能會對班上其他人造成影響。因此，他決定謹慎採取符合校規的教育措施，以避免產生負面影響並維護班上的秩序和正當性。這種作法符合漣漪效應，因為王老師意識到他的行為不僅僅會影響到作弊的學生本人，還會對周遭的同學產生影響。他考慮到整個班級的教育環境和價值觀，選擇了謹慎採取符合校規的教育措施，以保持秩序和正義感。這樣的作法能夠傳達出重要的訊息，並防止類似行為的再次發生。因此，王老師的作法最符合「漣漪效應」。