問題詳情
14.以下何者最不具教育行政研究中理性典範的特性？
(A)尋找因果關係
(B)藉由實證分析來認知
(C)研究目的強調類似性
(D)認知方法強調觀察釋義。
參考答案
答案：D
難度：適中0.422
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用户評論
【用戶】Yoho
【年級】高一下
【評論內容】(A) 尋找因果關係→理性典範(rati...
【用戶】林雅婷
【年級】高三下
【評論內容】理性典範是本著理性主義而來的研究典範，認為世界存在著客觀的實體， 透過理性、客觀及邏輯實證的方式與態度進行分析，便能發掘出真相與其 間的因果關係。此方法論落實在教育行政研究上，就成了「量化研究」。(A) 尋找因果關係
【用戶】Viola Chen
【年級】大二上
【評論內容】理性典範(rationalistic paradigm)
【用戶】Yoho
【年級】高一下
【評論內容】(A) 尋找因果關係→理性典範(rati...
【用戶】林雅婷
【年級】高三下
【評論內容】理性典範是本著理性主義而來的研究典範，認為世界存在著客觀的實體， 透過理性、客觀及邏輯實證的方式與態度進行分析，便能發掘出真相與其 間的因果關係。此方法論落實在教育行政研究上，就成了「量化研究」。(A) 尋找因果關係
【用戶】Viola Chen
【年級】大二上
【評論內容】理性典範(rationalistic paradigm)