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15.以下何者不是國民教育階段非學校型態實驗教育的特性?(A)發展獨特的個體 (B)課程安排彈性形式不一 (C)學生來源為理念家庭 (D)學習方式為教師指導。
問題詳情
15.以下何者不是國民教育階段非學校型態實驗教育的特性?
(A)發展獨特的個體
(B)課程安排彈性形式不一
(C)學生來源為理念家庭
(D)學習方式為教師指導。
參考答案
答案:D
難度:
非常簡單
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用户評論
【
歐陽無敵
】評論
何者不是國民教育階段非學校型態實驗教育的...
【
berniesusu
】評論
高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例
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13.競值架構(Competing Values Framework)整合了組織中的四大理論,其中「開放系統模式」最適配的校長領導角色為以下何者?(A)生產者與指導者 (B)革新者與經紀人 (C)良師
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14.以下何者最不具教育行政研究中理性典範的特性?(A)尋找因果關係 (B)藉由實證分析來認知 (C)研究目的強調類似性 (D)認知方法強調觀察釋義。
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16.依據《國民教育法施行細則》之規定,學齡兒童入學年齡之計算,以下敘述何者正確?(A)入學當年度九月一日滿六歲者 (B)入學當年度八月一日滿六歲者(C)入學當年度七月一日滿六歲者 (D)入學當年度九
17.依據《高級中等以下學校兼任代課及代理教師聘任辦法》之規定,以下敘述何者正確?(A)學校聘任二個月以上之代課、代理教師,應公開甄選(B)代理教師:部分時間擔任學校編制內教師,因差假或其他原因所遺課
18.美國地方學區之教育行政組織中,進行最重要教育決策的是以下何者?(A)教育局 (B)地方議會 (C)地方學區校長協會和教師會 (D)教育委員會(或譯作教育董事會)。
19.第一位提出科學管理,後世尊稱其為「科學管理之父」是以下何人?(A)韋伯(M. Weber) (B)路徳(M. Luther ) (C)泰勒(F. W. Taylor) (D)費堯(H. Foya
20.教育部推動「教育優先區計畫」政策,最主要目的為何?(A)補救教學 (B)菁英教育 (C)機會均等 (D)適性教育。
22.學校中除了教師的教學對於學生產生有意義的影響之外,教科書中包含的性別、族群、政治意識型態也會隨著傳遞給學生,這是屬於下列哪一種課程造成的影響?(A)潛在課程 (B)懸缺課程 (C)空白課程 (D
21.所謂「沒有教條(doctrine),就沒有灌輸(indoctrination)!」這是從哪一種「規準」(criterion)來釐清灌輸與教育的區別?(A)目的規準 (B)方法規準 (C)內容規準
23.德國教育學者斯普朗格(E. Spranger)主張「教育愛」,其主要意涵為何?(A)教師對學生因材施教 (B)教師將學生視同子女(C)教師不計代價地為學生付出 (D)師生基於客觀文化中的價值理想
24.哪一位教育學者主張教師必須指導學生從受限於客觀環境的素樸意識,開展出能夠揭露社會實在中各種神話的批判意識?(A)弗雷勒(P. Freire) (B)葛蘭西(A. Gramsci) (C)杜威(J
25.當教師將教育理解為「引出」、「啟發」時,最可能是基於哪一種哲學觀念的主張?(A)強調人有先天觀念的理性主義 (B)強調人天生是一塊白板的經驗主義(C)強調意識形態批判的批判理論 (D)強調棄絕真
26.下列對於教師角色的說明,何者有誤?(A)進步主義鼓勵教師要成為學生的顧問、嚮導和同伴 (B)批判教育學認為教師應該成為轉化社會的知識份子(C)傳道、授業、解惑是傳統教育的教師理想 (D)後現代主
27.某種宗教宣導「吃素救地球」,該宗教的訴求理由是,吃素可以減少畜牧業排放的溫室氣體。該訴求的理由最為接近倫理學的何種論證風格:(A)神令論 (B)效益論 (C)義務論 (D)德行論。
28.教育一定涉及文化,下列對於教育、文化的主張,何者有誤?(A)德國斯普朗格(E. Spranger)的文化學派,重視文化的陶冶 (B)重建主義重視傳統文化傳承(C)後現代、後結構主義等強調對文化的
29.某位國小教師認為國小最重要的是培養小孩基本的聽說讀寫能力(素養),這位老師最心儀的教育主張是:(A)存在主義 (B)進步主義 (C)批判教育學 (D)精粹主義。
30.某校國小學生刺青、將頭髮染成紫色。該校學務主任說:「我不是要故意找學生麻煩,只是此風不可長,還是要處罰,免得其他學生群起仿效。」該學務主任心中的懲罰理念,最為接近:(A)恕道式懲罰 (B)報復式
31.黃老師在教導學生解題策略時,會將其腦中的思路及想法清楚地講出來,讓學生模仿學習,此方式較符合下列哪一個教學方式?(A)理解監控法 (B)放聲思考法 (C)自我調整法 (D)自我提問法。
32.國小中、低年級學生常常無法覺察自己的學習困難,或是「自我感覺良好」、誤以為自己都學會了,這種現象最有可能是:(A)後設認知能力未臻成熟 (B)工作記憶容量不足 (C)學習專注力無法集中 (D)學
33.關於語言發展的敘述,下列何者正確?(A)Skinner 認為語言是人類與生俱來的能力 (B)Bandura 認為語言無法靠觀察學習(C)Chomsky 認為語言是後天環境學習而來 (D)Vygo
34.人類的發展和學習是不同的概念,下列敘述何者不正確?(A)幼兒爬行與走路是學習而來 (B)二歲以後的幼兒有物體恆存的概念是發展的結果(C)幼兒看到護士拿針筒感到害怕是學習的結果 (D)中學生具抽象
35.傳統教育常被詬病「學生無法將所學應用到生活情境中」,例如學了外文卻無法在現實生活中與外國人對談。這樣的現象可以用下列哪個概念來說明?(A)倒攝抑制(retroactive inhibition)
37.關於古典和操作制約學習的說明,下列何者最正確?(A)古典制約強調增加物的重要,用以提高行為出現的頻率(B)刺激替代是操作制約的核心機制,用以強化個體的行為(C)為了降低行為出現的頻率,古典制約使
36.下列哪一種教學方式可能無助於學習遷移?(A)在初始學習時提供不同的情境供學生類化學習 (B)讓學生真正理解他所學到的技能或概念(C)在學習中後期以模擬方式在脈絡中進行教學 (D)讓學生在真實情境
38.古人說「天生我才必有用」、「行行出狀元」,對應到現代智力理論,下列哪個最接近?(A)智力二因論 (B)智力結構論 (C)智力多元論 (D)智力群因論。
39.大寶在準備教師甄試時,會先設定目標,然後產生具體想法和行為,列出工作計畫,努力讓自己達成目標。下列哪一個動機理論最能解釋大寶做法?(A)自我調整理論(self-regulation theory
40.方老師想了解學生在家上網時間多寡是否會影響其學習表現。請問下列哪一種研究法較為適當?(A)實驗研究法 (B)行動研究法 (C)相關研究法 (D)個案研究法。