問題詳情

12.十二年國教課綱在進行素養導向課程及教學設計時，以下那個敘述最不適切？
(A)素養導向教學設計的特點就是每一次教學均須要有知識、能力與態度的整合且比重都要一樣。
(B)素養導向教學雖然重視學習結果在生活及情境中整合活用、實踐力行，但同樣重視學科知識的學習。
(C)素養導向教學強調學習歷程、學習方法及策略（學會學習）。
(D)課程設計時不必對應所有核心素養及學習表現，只須選取與該次單元/主題最相關及最想達成即可。

參考答案

答案：A
難度：簡單0.761
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用户評論

【one】評論

（Ａ）素養導向教學設計之相關重點： 重...

【HELEN LAI】評論

素養導向教學設計與實施，可以綜整為以下四大原則：整合知識、技能與態度，強調學習是完整的，不應只偏重知識方面。導入情境脈絡化的學習，透過體驗、事例、場景、關係、線索、條理、架構或任務等，串 連所學習的知識、技能與態度，以促進抽象和經驗、部分和整體，以及新舊、前後之間 的連結，而更朝向理解的學習、意義感知的學習。強調學習策略及方法，須把學習內容與探究歷程結合在一起，不只是給魚吃，更要教釣 魚的方法，陶養學生學會學習，成為終身學習者。著重活用實踐的表現，讓學生可以將所學知能遷移至實際生活或新情境中，是「做中學、 學中做」的靈活運用、整全表現與反思辨證。 綜而言之，素養導向課程及教學等設計係以主體性學...

【D_Bear】評論

素養導向的定義：把知識、能力和態度整合運...