【Chen Moye】評論

協同教學法（Team Teaching）一、協同教學是一種異於一般傳統的教學，由兩位(或兩位以上)教學人員，共同組成一個教學團（Teaching Team），發揮各人所長，共同合作計畫，在一個或數個學科中，應用各種教學媒體、合作學習，並經由各種不同方式去指導兩個或更多班級的學生，隨時對有不同需求的學生給予學習上的幫助。二、「協同教學」方案實施過程如下：1.由不同專長之教師以及教學助理組成教學小組，且由小組共同擬定教學計劃；並依據教學計劃來進行教學。2.教學小組的每位教師依據本身擅長的專攻學科及教學方法，實施教學。3.教學活動一般分為【大班教學】、【分組活動】、【個別學習】三種。4.當一位教師在進行大班教學時，協同組之其他教師...

【Ho Yo Yu】評論

關鍵字 " 教師組成教學群"

【107教檢通過，感謝阿】評論

教師組成教學群，就是目前協同教學最常見的「知識社群」

【數學之書】評論

<編序教學法由史金納提出，這是一種「自我學習」的教學型態，如使用習題簿、教科書或電腦系統教導學生。設計過程為分析教材，按其關聯性及難易度編成許多組織嚴密的小序目，並用填充、選擇或解決問題等方式要求學習者加以陳述或解決問題，除此之外，學生還可馬上核對答案，獲得立即性的回饋。編序教學最重要的工作是《編序》，將原屬課本式的教材，按一定的順序改變為編序教材，以便實施編序教學。從編序教材到編序教學所根據的原則和學習心理學原理，可分為以下6點： 1.先確定學生的起點行為以及終點行為：前者指開始學習時學生既有的先備知識或技能，後者指經過練習後預定學生能學到的是什麼。終點行為如敘述具體明確即可視為行為目標...