【TT】評論

精粹主義（Essentialism）於1930年代早期盛行於美國，略晚於進步主義，與永恆主義有同樣的目的，就是對進步主義教育的反動。代表人物有柏格萊（William C. Bagley）、布立格（Thomas H. Briggs）、霍恩（Hernam Harell Horne）等人。「精粹」是指文化中的精華，具有不變性、精緻性、延續性和價值性的特性，其哲學思想淵源除了實在主義之外，還包括理想主義，從理想主義而言，教育是啟迪性的歷程。精粹主義與永恆主義精粹主義與永恆主義一致主張恢復基本學科為教育過程中心，強調心智的訓練，並且以教師為中心，但不同的地方可歸類為以下4點：永恆主義者注重古典學科，精粹主義者更願意納入現代學科偉大的經典不只有永恆的真理，精粹主義者認為閱讀經典是因為經典有使我們適應現實的道理，吸收了某部份進步主義的觀點精粹主義論者認為社會文化遺產中有精有蕪，而精緻的、具有真正的價值者，並不隨時間的消逝而湮滅，反而會因時間的久遠而愈能顯出其真切的意義來，那才有延續的意義永恆主義者較重視高等教育問題，但精粹主義者較重視中、小學的教育問題

【黃于珊】評論

是「社會行為主義取向」認為學校是服務社會的機構，所以學校要提供滿足社會需求的課程

【Chu】評論

(A) 杜威 實驗主義(B) 進步主義

【rururu】評論

(B)強調學生興趣的滿足 應該是自然主義比較符合