在教師休息室中，王老師感嘆：「現在學生成天追逐偶像團體，什麼少女時代啦！瘋馬秀啦！真是一點文化涵養都沒有。政府應該請專家精編一些古今中外的經典的藝術、文學、音樂…等文化中的精華讀本，來培養學生的文化素養。」李老師反駁說：「拜託！憑什麼你說聽歌劇、聽國樂，就有文化涵養？聽少女時代、偶像團體演唱，看瘋馬秀就不是文化了？只要年輕人喜歡，你管那麼多幹嘛！」陳老師對兩位老師的意見很不以為然：「不管是經典文學、藝術、音樂，或是偶像團體或流行文化，都不必刻意排斥，重點在於你如何讓學生分辨這些文化現象背後的意識型態，而不隨波逐流，有自己的判斷力就好了。」請問這三位老師的爭論是基於以下哪三種教育哲學而引起的爭論？
(A)永恆主義（perennialism）、進步主義（progressivism）和結構主義（structuralism）
(B)精粹主義（essentialism）、實用主義（pragmatism）和存在主義（existentialism）
(C)精粹主義（essentialism）、後現代主義（postmodernism）和批判理論（critical theory）
(D)結構主義（structuralism）、後結構主義（poststructuralism）和人文主義（humanism）。