問題詳情
就讀高職的大明在瞭解文言文的詞義上有困難，為了讓大明能夠瞭解課文中的意思，資源班的老師將普通班的文言文課文改寫為白話文，並以此為教材讓大明能夠吸收課文內容，這是屬於學習內容的調整與作法中的哪一項原則？
(A)簡化
(B)減量
(C)替代
(D)分解
參考答案
答案：A
難度：適中0.64727
統計：A(901),B(7),C(339),D(23),E(0) #
個人：尚未作答書單：第一節、課程與教學的理論基礎、學習內容的調整方式、身障生學習調整的方式
用户評論
【用戶】鄭昀昀
【年級】高一下
【評論內容】加深 相對於 簡化→調整難度加廣 相對於 減量→調整內容的量分解→大目標分化成小目標替代→換個方法達成能力指標重整→轉化成適合的生活或功能化目標
【用戶】蔡沂峰
【年級】高三上
【評論內容】替代要改變呈現的方式 如 寫出變 說出 而文言文=白話文 : 只是改變內容的文字
【用戶】鄭昀昀
【年級】高一下
【評論內容】加深 相對於 簡化→調整難度加廣 相對於...
【用戶】蔡沂峰
【年級】高三上
【評論內容】替代要改變呈現的方式 如 寫出變 說出 而文言文=>白話文 : 只是改變內容的文字