15.請問下列何種教學法沒有既定的課本,隨著課程的進展可自然發展出教材?(A)暗示感應教學法(Suggestopedia)(B)聽說教學法(Audio-Lingual Method)(C)團體語言學習
16.關於內容取向教學法(Content-Based Instruction)的敘述,請問下列何者最為適宜?(A)特別適用於聽說教學(B)通常適用於初、中級程度學生(C)此種學習方式可以提升外在動機(
17.華語課堂中王老師將學生分組,先簡單地與各組學生談談上課與生活的情形,接著王老師播放一段有關某人生活作息的採訪錄音。聽完錄音後,王老師在黑板上寫下幾個句型,請學生依照句型,寫下錄音的內容。下課前,
19.在文化教學理論中,Moran 提出五個文化維度(Culture Dimension),請問下列何者不包含在內?(A)產物(Products) (B)技能(Skills)(C)觀念(Perspec
20.關於華語文化教學,請問下列何者較不適宜?(A)可以文學文本為綱,傳授文化知識(B)華語課堂的文化教學,最佳的方式是應用隱性教學法(C)若要克服不同文化之間的衝突,可應用文化對比進行教學(D)文化
21.Mayer 的多媒體設計原則提及「介紹材料內容時,能按照學習者學習節奏訂定小節,則會學習得更好。」請問此敘述符合下列哪項原則?(A)連貫原則(Coherence)(B)分割原則(Segmenti
22.一般華語課堂中,老師要檢視學生的學習反應時,客觀上很難一對一進行核對。如果李老師想提升課堂師生互動,請問下列何種資訊科技較不適宜?(A)學習管理系統(Learning Management Sy
23.華語課堂中張老師選擇了一段兩分鐘的獨白錄音,要求學生在聽錄音時,特別注意某些訊息,如:人名、日期和某個事件等。請問下列何者最符合上述教學特性?(A)本練習的用意在掌握整段的大意(B)主要目的在練
24.華語課堂中老師擬定的教學計畫通常是針對一般程度的學生,面對程度差異大的班級,請問下列何項策略較不適宜?(A)所設計的教學技巧要難易並蓄(B)針對不同對象設計不同難易的題目(C)儘量讓程度相當的學
25.語義協商與華語課堂上的課室指導語關係密切,請問下列敘述何者較不適宜?(A)「你指的是…」指導語屬於要求澄清(clarification request)(B)語義協商是師生為了消除理解障礙而採取
26.關於中介語(Interlanguage)的敘述,請問下列何者最為適宜?(A)中介語具有系統性,即中介語是相對獨立的語言系統,形成目的語的變體,與目的語的語音、語法和辭彙規則相同(B)中介語是指第
27.下列第二語言習得相關理論的敘述,何者較不適宜?(A)Vygotsky 近側發展區的概念,是指為學習者搭出鷹架的過程(B)Swain 的輸出假說認為,輸出能引發認知系統所需的特定語言輸入(C)Kr
31.華語課堂有位學生從零基礎開始上課,他先制定學習目標,每次上完課總是自我檢討,總結自己所犯的錯誤,並思考如何改正。請問這位學生採用的是下列何種學習策略?(A)認知策略 (B)補償策略 (C)情意策
32.華語課堂中老師教了「把」字句以後,發現仍有學生出現這幾個病句:「請你放書在桌子上」、「他放床上衣服」、「我寄給媽媽這封信」。請問下列何種策略是最有可能造成學生偏誤的原因?(A)認知策略 (B)補
33.越南新住民阮清水六年送了 5 萬多個便當給獨居老人,她說:「臺灣就是我的家!」請問與她抱持相同認同感的新住民學習華語時,下列何者為其可能的學習動機?(A)工具取向 (B)整合取向 (C)自我控制
35.現代的語言評量必須多元化,「多元」可以從不同的角度來看。對於多元評量,請問下列敘述何者較不適宜?(A)除老師評量外,可納入「同儕評量」(peer-assessment)(B)以活動及遊戲方式進行
1. Corder 提出基於學習者所犯錯誤可分為四階段,「U 型學習(U-shaped learning)」出現在成形階段(emergent stage),比較接近於下列哪一種現象?(A)此為進入遺忘