13.下列哪一項針對課程本位測量(curriculum-based measurement, CBM)的敘述較為正確?(A)施測的頻率為每星期進行兩次(B)施測結果需考慮正確率與速率(C)施測文章隨機
14.資源班林老師教導學生二位數借位減法。下列是某位學生答題情形,林老師分析其錯誤類型後,下列哪一項教學策略較為適當? (A)以錢幣換錢的操作教學(B)過度練習以加強借位的概念(C)教導學生自我檢視需
15.小華是就讀國小普通班的智能障礙學生,班上同學在作業紙上練習兩位數除法計算時,小華學習將 12 顆糖果分成 4 份。這是屬於下列哪一種課程的設計?(A)螺旋式課程 (B)多層次課程(C)替代式課程
17.有關身心障礙學生課程調整應用之敘述,下列哪一選項較為適當? 甲、學習環境的調整,是針對以安全且無障礙的物理環境為考量 乙、學習歷程的調整,是指依教師教學過程中視學生學習反應進行教學策略調整 丙、
18.下列哪一項屬於應用「簡化」的學習內容調整方式?(A)作業單原本有 10 題數學計算題改為 5 題(B)原本要求學生能寫出正確答案改為能說出答案(C)原本要求學生能寫出課文大意,改為能看圖說出課文
19.九年級的大中為了準備校內的模擬考試,先行擬定了學習計畫並依計畫進行複習,同時經常自我評量以便掌握自己學習進度。大中應用了下列哪一項學習策略?(A)認知策略 (B)動機策略 (C)支持性策略 (D
20.小真是六年級的學習障礙學生,識字量約有五年級的程度,但閱讀理解能力不佳,僅能閱讀圖文並茂的繪本,且默唸時常分心。下列哪一項較適合做為小真個別化教育計畫的學年目標?(A)能學會有效的讀書方法 (B
21.陳老師採小組教學為資源班學生進行補救教學,先將要教的詞彙根據意義分類;再將容易混淆的詞彙安排在不同節次;每節課除了加入新的詞彙外,也會複習舊的詞彙。陳老師還使用示範、引導及提問的技巧,引導小組或
25.有關身心障礙學生在語文領域學習表現調整之敘述,下列哪一選項較為適當? 甲、將「5-I-4 了解文本中的重要訊息與觀點」調整成「依提示找出文本中的重要訊息與觀點」是運用減量的方式 乙、將「1-Ⅳ-
【題組】7.依據大明的現況能力,下列哪一項的教學措施最為適合?(2 分)(A)利用紙筆學習單,練習將各種測量工具與量測情境進行配對(B)將課堂佈置成不同情境,透過角色扮演活動進行各種量測訓練(C)在成
1. 世界衛生組織(World Health Organization,簡稱WHO)於2001年正式發表「國際健康功能與身心障礙分類系統」(International Classificationof
2. 阿國自小便有身心障礙證明-障礙類別編碼為b410,以下敘述何者為非?(A)阿國的身心障礙證明是由社政單位依相關專業團隊評估後所核發(B)因為阿國自小即有證明,依法能接受特教服務(C)從證明的編碼
4. 小毅在班級上課認真,老師講述時總是頻頻點頭,也能正確的做出反應,但是當老師請他回答問題時,卻是斷斷續續只能以簡單的字詞來回答問題,這較可能是大腦的哪個區域功能受損造成的現象??(A)弓狀束(Ar
6. 關於大腦邊緣系統(limbic system)的敘述以下何者為非?(A)位在大腦的皮質外圍,是處理情緒、記憶的中樞,也被稱為情緒腦或哺乳動物的腦(B)海馬迴(Hippocampus)因形似海馬而
7. 英國的教育哲學家匹德斯(R.S.Peters,1919~2011)曾提出教育的三個規準,認為學習活動越接近這三項規準,便越接近教育的本質,以下敘述何者違背?(A)媽媽為了讓諾諾準時回家,仔細分析
8. 關於人本心理學的敘述,以下合者為非?(A)主要代表人物為馬斯洛(Abraham Harold Maslow)、羅吉斯(Carl RansomRogers)(B)重視「酬賞」與「誘發」來達成個體的