85.國民小學校長因公、因病或其他事故而無法視事時，將由下列何者擔任代理校長？(A)教務主任 (B)訓導主任 (C)總務主任 (D)輔導主任。
31.教育行政屬於典型中央集權的代表國家為：(A)德國(B)英國(C)美國(D)法國。
90.近年來「全面品質管理」(Total Quality Management)的理念在學校行政應用甚廣，下列何者並非其主要的主張？ (A)顧客至上 (B)持續改進 (C)絕對服從 (D)全員參與。
2.下列哪一項不是韋柏「科層體制」的特徵？(A)專業分工(B)重人情味(C)層級體系(D)建立書面檔案
3. 提出「權變領導理論」的人是：(A)泰勒(Taylor) (B)蓋哲(Getzels) (C)馬斯洛(Maslow) (D)費德勒(Fiedler)
61、布隆姆之學習理論，以何者為最高層次？(A)理解(B)組織(C)應用(D)分析
72. 依據新科學典範有關腦研究的發現，有關學習者的能力開發的教育內涵，需以何者內容理解之？ (A)H. Gardner多元智力說 (B)身心靈 (C)R. Sternberg三鼎智力說 (D)身腦心
4.SWOT分析中的O是指：(A)威脅(B)弱點(C)機會(D)優點
58.下列何者的觀點為「教育最大的目的，乃是增進個人對其所生存的社會之適當能力」？(A)心理學(B)哲學(C)行政學(D)社會學。
73.現代社會繼起的後工業化社會中，有關現代與後現代所爭論的焦點，下列何者概念為後現代學者所批判的？(A)去中心化(B)解構主義(C)理性中心主義(D)混沌理論
5.下列何人有「科學管理之父」的稱號？(A)泰勒(Taylor) (B)費堯(Fayol) (C)韋伯(Weber) (D)梅堯(Mayo)
8. 影響二十世紀教育行政的領導理論中，依照先後順序排列：(A)行為論→特質論→情境論 (B)特質論→行為論→情境論 (C)情境論→行為論→特質論 (D)特質論→情境論→行為論
9. 有關於伯恩斯(Burns)的「轉型領導」，何者是錯誤的？(A)是指發生在領導者和被領導者之間的「交換」行為 (B)是指領導者和被領導者彼此喚起更高道德和動機層次的過程 (C)注意到被領導者的需求
43.教育評鑑的目標為：(A)研究(B)證明(C)改良(D)規範。
12.何種溝通的目的在於協調工作、解決問題、與同事分享訊息、解決衝突與建立關係，提供成員情緒與社會的支持？(A)下行溝通(B)上行溝通(C)平行溝通(D)單向溝通
81. 1970年代教育學者紛紛開始發展新的視導理論因應教學需求，其中包括同僚視導，下列何者不是同僚視導的特點？ (A)認為教師足以擔當視導的工作 (B)非正式化 (C)並無主從之分 (D)強調合作關
83. 我國各主管教育行政機關目前係採「首長制」，下列何者是首長制的優點？ (A)較能代表民意 (B)不易發生獨裁現象 (C)利益團體影響力大 (D)事權較為統一
13. 關於教育行政溝通的原則中，何者是錯誤的？(A)掌握溝通的時效與時機 (B)傳達的訊息具有說服力 (C)運用導引原則 (D)著重正式溝通，忽略非正式溝通
15. 下列何者不是引進衝突的時機？(A)組織中各部門或成員具有高度順應性而缺乏創造力時 (B)內部士氣高昂時 (C)組織各部門目標未能與組織總體目標相配合時 (D)組織結構未能適應外在環境的變動時
16.國內直轄市和縣市教育局督學視導學校是以何者為主：(A)分區視導(B)分級視導(C)分類視導(D)分科視導
17. 有關於教育行政視導的原則，何者是錯誤的？(A)視導工作應由受過專業訓練的人擔任 (B)視導員額要儘量多，以減輕工作負擔 (C)應採用科學化的技術和方法 (D)視導應包括「視察」和「指導」
18. 史塔佛賓(Stufflebeam)的CIPP評鑑中的I是指：(A)背景評鑑 (B)輸入評鑑 (C)過程評鑑 (D)結果評鑑
19. 下列何者不是教育行政評鑑的原則？(A)應建立發展性評鑑目的 (B)應採多元化資料蒐集 (C)應建立具體可行且核心化的評鑑規準 (D)只採用外部評鑑，不採用內部評鑑
21.下列何者非教育行政系統理論時期的特點？(A)兼重組織靜態與心態層面之研究(B)重視組織與外在環境之交互作用(C)視組織為封閉系統(D)兼顧正式組織與非正式組織之研究
22. 下列何者不是屬於教育行政理論的科學實證時期學派？(A)科學管理學派 (B)行政管理學派 (C)科層體制學派 (D)XY理論學派