5.準備不周全就去參加教師甄試的李同學,批評試題出的不妥當有失公平,以致他考的不理想。請問李同學使用了下列何種防衛機制?(A)昇華(B)投射(C)反向行為(D)合理化。
19. 「能針對實際需要,設計新的電腦軟體」。上述的教學的目標,屬於「認知」的哪一層次?(A)知識 (B)分析 (C)綜合 (D)評鑑
6.陳主任面對校長交給他的工作,先衡量工作的難度、學校現有的資源,然後寫下工作進度,請問陳主任的認知運作可稱為:(A)學習轉移(B)工具制約(C)後設認知(D)概念學習。
20. 教師儀容與言行的示範作用,係透過何種學習歷程對學生產生影響?(A)觀察學習(B)角色學習(C)制約學習(D)反省學習
7.王校長是非常重視辦學之績效,但忽略學校教職員福利的爭取,其領導方式以下列何者較為貼切?(A)高關懷高倡導(B)高關懷低倡導(C)低關懷高倡導(D)低關懷低倡導。
21. 哪一種教學活動較有利於創造思考?(A)腦力激盪 (B)價值澄清 (C)兩難討論 (D)角色扮演
23. 下列哪一項非屬青春期的發展特徵?(A)生長陡增 (B)出現次性徵 (C)身心失衡 (D)排斥交友
11.「美感教育」、「世界觀教育」的提倡者為下列何人?(A)胡適(B)梁啟超(C)康有為 (D)蔡元培。
12.教育部於日前公佈第一次國中基測成績PR值,提供學生作為選填志願或參加甄選入學的參考。請問,所謂的「PR」值是指什麼?(A)考生的百分位數(B)考生的百分等級(C)考生的標準分數(D)考生的變異量
14.在教育部的組織中,掌管補習教育業務的是下列哪一單位?(A)終身教育司 (B)國民及學前教育署 (C)師資培育及藝術教育司 (D)高等教育司。
16.行為目標分為那三個領域?(A)主學習、副學習、附學習(B)認知、技能、情意(C)記憶、理解、應用(D)思考、欣賞、發表。
30. 「博雅教育」(liberal education)的主要目的在於:(A)豐富知識的學習 (B)理性心靈的建構 (C)專門人才的培育 (D)職業技能的訓練
18.你到國外旅行,想了解當地交通標誌,乃用在台灣的交通號誌去揣摩,你的處理過程屬於下列何種?(A)同化(B)調適(C)符號化(D)抽象化。
32. 下列哪一種教學活動較有利於增進學生的批判思考(critical thinking)?(A)腦力激盪 (B)角色扮演 (C)合作學習 (D)問題討論
19.教學的整個歷程包括1教學活動2教學目標3起點行為4教學評鑑;下列那一個歷程合於基本教學模式?(A)1234(B)2314(C)3214(D)2134。
20.皮亞傑以四個時期1形式運思期2感覺動作期3預備運思期4具體運思期來說明智能發展情形,下面那個順序是正確的?(A)2314(B)3214(C)2341(D)3241。
22.當個體從事某件事,是為了想要得到嘉獎、升遷或是避免別人發牢騷時,稱為什麼動機?(A)內在動機(B)外在動機(C)環境動機(D)壓力動機。
37. 下列哪一項敘述與學校文化無關?(A)學生與家長都尊師重道 (B)舉辦學校慶典活動精緻典雅 (C)學生常有爭執甚至鬥毆 (D)弱勢學生人數比率偏高
24.計劃評核術(PERT)是一種有效的計劃管制技術,其首要步驟為何?(A)決定工作及其目的(B)估計完成作業所需時間(C)確定關鍵路徑(D)分析完成工作所需的作業。
27.教師以其人格特質、身教、以身作則來影響學生,應屬於下列何種「權」之類型?(A)參照權(B)獎懲權(C)專家權(D)法職權。
30.下列對「評量」的敘述何者正確?(A)評量是教學歷程的終點站(B)評量表示教學活動的結束(C)評量以學生的學習成就為主(D)評量的目的在分析教學得失及診斷學習困難。
35.組織是一種職務配置及權責分配的體系,此種定義是自何種觀點為之?(A)動態觀點(B)靜態觀點(C)心態觀點(D)生態觀點。
36.教師為了解學生的起點行為或知識,需進行下列何種評量?(A)總結性評量(B)形成性評量(C)診斷性評量(D)預備性評量。
37.編製英語教材,如係將學生在文法、句型上等所犯的錯誤加以組織,作為選定教材上的依據,此種方法稱為:(A)困難分析法 (B)活動分析法 (C)學科中心法 (D)職業分析法。
38.組織領導者應用其過人的影響力,轉化組織成員的觀念與態度,使其齊心一致,願為組織的最大利益付出心力,此種領導稱為:(A)互易領導(B)轉型領導(C)隱性領導(D)參與領導。